人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第3單元第5課時(shí) 千米的換算及路程的估算》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、第 5 課時(shí)千米的換算及路程的估算教材第 27 頁(yè)的內(nèi)容。1. 使學(xué)生進(jìn)一步了解千米和米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。2. 通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體驗(yàn) 1 千米的長(zhǎng)度，建立千米的長(zhǎng)度觀念。3. 培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)：掌握千米和米之間的進(jìn)率及換算方法。難點(diǎn)：掌握路程的估算。課件。師：我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？千米(km)米(m)分米(dm)厘米(cm)毫 米 (mm) 師：同學(xué)們，你們知道從你家到學(xué)校大約有多遠(yuǎn)嗎？今天我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。1. 出示例題 5。3 千米 ()米想：1 千米是 1000 米，3 千米是()個(gè)1000 米。5000 米

2、()千米想：1000 米是 1 千米，5000 米里面有()個(gè) 1000 米。2. 完成“做一做”。3. 教學(xué)例 6。師：估一估，從你家到學(xué)校大約有多遠(yuǎn)。(小組討論，交流匯報(bào)。)師：1 千米在你們頭腦中已經(jīng)留下了初步的印象，下面老師帶大家闖一闖。1. 第一關(guān)：教材第 28 頁(yè)“練習(xí)六”第 4 題。(1) 讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，通過(guò)畫一畫，算一算，加深對(duì)千米的認(rèn)識(shí)。(把算式寫在本子上)(2) 交流反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在圖中找出不同的路線表示出 1 千米。2. 第二關(guān)：教材第 29 頁(yè)“練習(xí)六”第 8 題。一圈 400 米，5 圈幾千米？如何列式計(jì)算，先讓學(xué)生在小組內(nèi)相互討論，然后指名回答。3. 第三關(guān)：教材

3、第 30 頁(yè)“練習(xí)六”第 14 題。(1) 學(xué)生先讀題，然后理清思路，他們選擇什么方式去比較合適， 關(guān)鍵是看出發(fā)地點(diǎn)與目的地點(diǎn)的距離，根據(jù)距離的長(zhǎng)短選擇合適的交通工具。(2) 再了解一下，這些交通工具的速度分別是多少，根據(jù)距離， 估測(cè)一下大概需要多長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)他們想去的地方。今天，我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位里的一個(gè)新成員：千米。你們有什么收獲嗎？(了解了 1 千米的實(shí)際長(zhǎng)度，學(xué)會(huì)千米和米之間的簡(jiǎn)單換算，并了解了它的實(shí)際用途。)以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)。不拘泥于教材，要有一 種勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神，要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)， 注意思考學(xué)生的生活世界中有什么素材可供教學(xué)利用。讓學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn)成為教學(xué)中一個(gè)非常重要的資源，一筆寶貴的財(cái)富。經(jīng)歷千米與 米之間換算的方法的形成過(guò)程，結(jié)合實(shí)踐，把教材內(nèi)容與生活情景有 機(jī)結(jié)合起來(lái)，使數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生看得見(jiàn)、摸