語文人教版七年級下冊23登上地球之巔(七年級人教版）.doc

1、語文人教版七年級下冊23登上地球之巔(七年級人教版23登上地球之巔教學(xué)目的1進(jìn)步速讀課文、概述課文內(nèi)容的才能。2敘事要注意詳略，選材要有典型性。3掌握抓住景物的特點(diǎn)來描寫的方法。4體會探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神與崇高的奉獻(xiàn)精神。(這是篇自讀課文，可以培養(yǎng)學(xué)生概括地復(fù)述課文的才能，同時(shí)讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)臄⑹率址ǎㄟ^典型人物表現(xiàn)主題的手法。故設(shè)置第一和第二個(gè)教學(xué)目的。語言是要靠積累的。本文有許多優(yōu)美的寫景句子，可以讓學(xué)生積累下來并學(xué)習(xí)、模擬、運(yùn)用。故設(shè)置第三個(gè)教學(xué)目的。本文四個(gè)登山隊(duì)員身上表達(dá)出來的中國人的優(yōu)秀品質(zhì)，值得學(xué)生細(xì)細(xì)體會、學(xué)習(xí)。故設(shè)置第四個(gè)教學(xué)目的。)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)

2、：進(jìn)步復(fù)述課文的才能，學(xué)習(xí)敘事的詳略和選材的典型性。難點(diǎn)：掌握如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展景物描寫。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體.課件、設(shè)備。20_年5月中國紀(jì)念登上珠峰50周年活動的新聞報(bào)紙。沒條件的地區(qū)可準(zhǔn)備好錄音機(jī)，磁帶青藏高原，以及喜瑪拉雅山和珠峰的相關(guān)圖片。謝設(shè)計(jì)思路新課標(biāo)非常注重對學(xué)生整體感知文章才能的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生速讀的才能，對學(xué)生的一生都是有幫助的。同時(shí)，可以抓住關(guān)鍵內(nèi)容，進(jìn)展有詳略地復(fù)述，也是一個(gè)非常重要的語文素養(yǎng)。而本文無疑是進(jìn)展這方面訓(xùn)練的好材料。語言學(xué)習(xí)講究積累。本文的景物描寫很成功，故引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展一定的積累和模擬很有好處。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面，體會登山隊(duì)員身上表達(dá)出來的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精

3、神，對學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀有著潛移默化的作用。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 (播放歌曲青藏高原，出示喜瑪拉雅山和珠峰的相關(guān)圖片。請學(xué)生談?wù)剬χ?峰的感受。)師：珠峰是宏偉的，被稱為地球第三極。登上珠峰是宏大的榮譽(yù)，也是許多人的夢想。出示20_年5月報(bào)紙新聞：紀(jì)念人類登上珠峰50周年，中國業(yè)余登山隊(duì)員首次登上珠峰。師：50年來，有許多人登上了宏偉的珠峰，也有許多人失敗了，甚至永遠(yuǎn)長眠在了那里。但人類永遠(yuǎn)不會停頓對自我的挑戰(zhàn)。1960年5月，英勇的中國登山健兒發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新記錄。今天，讓我們一起重走那條艱辛卓絕的登山之路。(生

4、動的畫面，美妙的音樂，創(chuàng)設(shè)了一種美妙的學(xué)習(xí)情境；而新聞報(bào)紙的出示，使學(xué)生感受到了新穎，拉近了學(xué)習(xí)的間隔 ，同時(shí)也使學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)應(yīng)該關(guān)注生活。)二、速讀課文，整體感知1速讀課文，把登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過劃分成幾個(gè)階段，在原文中畫出相關(guān)語句。2小組討論，全班交流。 明確：(1)5月24日9時(shí)30分，登山隊(duì)員出發(fā)。(2)劉連滿甘作人梯，幫助其他隊(duì)員登上第二臺階。(3)由于缺氧，劉連滿留下，其余人沖頂。(4)劉連滿將救命的氧氣留給別人，寫下遺言信。(5)無氧攀登。(6)登頂成功。(這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀課文，分析p 、挑選信息的才能和語言概括才能。同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)

5、習(xí)的習(xí)慣。)3你覺得哪些地方寫得比擬詳細(xì)?哪個(gè)人物是作者著重描繪的?(這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生懂得記敘復(fù)雜事件應(yīng)該選擇典型事例和典型人物。)三、細(xì)讀課文，復(fù)述細(xì)節(jié)1找出文中最讓自己感動的細(xì)節(jié)，讀一讀，然后加以有感情地復(fù)述。復(fù)述時(shí)注意登山隊(duì)員遇到的困難和他們?yōu)榭酥评щy作出的努力。2四人一組互相交流，然后推舉一人進(jìn)展全班交流、評價(jià)。要求學(xué)生注意敘事的詳略?？梢詮?fù)述一個(gè)，也可以是幾個(gè)。(這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生進(jìn)一步懂得敘事的詳略和如何選擇典型事例、典型人物。同時(shí)讓學(xué)生加以評價(jià)，是使學(xué)生明白學(xué)習(xí)是要互相協(xié)作，共同進(jìn)步的。)四、體會人物思想感情師：從剛剛大家復(fù)述的這些感人的細(xì)節(jié)中，你感受到了登山隊(duì)員身上哪些優(yōu)秀的

6、品質(zhì)?聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活，談?wù)勀愕捏w會。(這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，體會文中人物思想感情，感受他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)展情感體驗(yàn)。這是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要方面。)五、積累語言，學(xué)習(xí)景物描寫1四人為一組，找出文中自己認(rèn)為精彩的景物描寫，品一品，談一談。然后全班交流。2討論景物描寫在文中的作用。明確：景物描寫應(yīng)該抓住景物特點(diǎn)，為表現(xiàn)事件和人物效勞。3模擬文中景物描寫手法，寫一段夜晚小景。(這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生理解景物描寫的特點(diǎn)和作用，親身感受景物描寫的妙處。同時(shí)，語言是要靠積累的，讓學(xué)生讀一讀，議一議，積累一些好句，體驗(yàn)其中妙處，不失為一種學(xué)習(xí)語言的途徑。)六、課堂小結(jié)中國登山隊(duì)員以自己大無畏的精神成功登頂，創(chuàng)造了世界登山史的奇跡，向世人表現(xiàn)出中國人的豪氣和強(qiáng)烈的集體協(xié)作精神、崇高的奉獻(xiàn)精神，實(shí)現(xiàn)了幾代人的夢想。為了心中的夢想，你也去努力吧，去攀登你的理想之巔。資料鏈接郭超人，高級記者，1960年，作為隨登山隊(duì)采訪的一名記者，直接或間接理解了這次登山過程中的許多感