二上《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、假如第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字詞，會(huì)運(yùn)用本課生字，熟讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的感情。 2、能力目標(biāo)：正確的朗讀課文，理解課文的美好啟發(fā)，將識(shí)字方法運(yùn)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：有關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。 .教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用多媒體課件識(shí)字學(xué)詞，理解課文的美好啟發(fā)，將識(shí)字方法運(yùn)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中。教學(xué)難點(diǎn)： 在互動(dòng)式教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，自主識(shí)字，互相學(xué)習(xí)好的識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、欣賞神筆馬良動(dòng)畫片段，導(dǎo)入課題。1、談話導(dǎo)入課題：馬良的神筆有什么神奇之處？ 馬良用神筆為老百姓做了許許多多的好事，假如你有一枝馬良

2、的神筆，你會(huì)做些什么呢？ 2、同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，你們想知道課文中的小女孩想用她的神筆干什么嗎？3、板書(shū)課題： 23、假如 齊讀課題，識(shí)記“假”字，多音字組詞。二、初讀課文，識(shí)字讀詞1.初讀課文，用言語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并提問(wèn)學(xué)生：你們平時(shí)是怎樣把一篇課文讀熟的?遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?有的句子一下子讀不通順怎么辦?2.學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。3、范讀。我讀書(shū)前，你有什么悄悄話告訴我嗎？（讓學(xué)生逐一說(shuō)出朗讀時(shí)的具體要求）你們要邊聽(tīng)邊思考：課文中幾次出現(xiàn)了“假如我有一枝馬良的神筆”？4、整體感知，識(shí)字讀文。（1）自讀后，還有沒(méi)有覺(jué)得難讀的字

3、詞？（采用同桌互助解決）讀讀這些詞語(yǔ)，你知道它們的意思嗎？（課件出示生字詞語(yǔ)，生生交流、師生交流）（2）這些頑皮的生字寶寶，蹦蹦跳跳離開(kāi)了媽媽，你還認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)做小老師，同桌用字卡考一考，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)幫助糾正。（3）同桌一起讀、去拼音指名讀。（4）識(shí)記生字朋友的樣子。（小組討論交流）師：9個(gè)生字朋友都認(rèn)識(shí)了，這還不夠，我們還要想辦法記住它們的樣子，不然的話你會(huì)叫錯(cuò)朋友的名字，多不好意思??！請(qǐng)四個(gè)人為一組討論一下，你準(zhǔn)備用什么方法記住它們？小組展示識(shí)字方法。（5）與生字廣交“朋友”，并送“朋友”回家。師：這些可愛(ài)的小淘氣可以交許多朋友（組詞），請(qǐng)你選一個(gè)你最喜歡的小淘氣幫它找朋友，再把你找的朋友送回家

4、。（就是用組成的詞說(shuō)一句話）（6）用所學(xué)的生字說(shuō)一段話，教師先課件展示出來(lái)一段話，學(xué)生模仿口頭表述。（三）初讀感悟，體驗(yàn)情感1我們天天生活在快樂(lè)與幸福中，但是世界并不是處處都美好，還有許多不幸需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)，去幫助。請(qǐng)看：（課件呈現(xiàn)三幅圖，并配上傷感的背景音樂(lè)）圖1：一棵光禿禿的小樹(shù)在寒風(fēng)中獨(dú)立。圖2：樹(shù)枝上鳥(niǎo)窩中的兩只小鳥(niǎo)神情悲傷，滴著眼淚。圖3：一個(gè)孩子坐在輪椅上，透過(guò)窗戶望外面的世界。2靜靜地看，你想說(shuō)什么？（可以選擇說(shuō)其中的一幅。）根據(jù)學(xué)生的回答，教師點(diǎn)擊課件，隨機(jī)出示與圖相對(duì)應(yīng)的句子。自由地讀一讀，你心情怎樣？四、指導(dǎo)書(shū)寫1復(fù)習(xí)要寫的字。記住字音，認(rèn)識(shí)字形，擴(kuò)詞、用詞語(yǔ)說(shuō)句子。2小組交流。師：你是怎樣記住這個(gè)字的？哪個(gè)字容易寫錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫好？3指導(dǎo)書(shū)寫。重點(diǎn)提示：哭：兩個(gè)“口”大小要適中，不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。雙：左邊的“又”寫得稍窄些，捺變點(diǎn)。食：上面的“人”寫得舒展些，最后一筆是點(diǎn)。操：右上方的三個(gè)口要寫得扁而小，不要超過(guò)橫中線。場(chǎng)：右半邊不容易寫好，加強(qiáng)范寫指