2017屆中考科學(xué)培優(yōu)講義專題集訓(xùn)第31講生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與層次試題(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三、生命科學(xué)（生物）第31講 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與層次知識梳理【復(fù)習(xí)重點】一、生物與非生物1.生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別是能否進(jìn)行新陳代謝,除此之外,生物還有能呼吸、能生長、對外界刺激有反應(yīng)、能繁殖、能遺傳與變異、需要營養(yǎng)、能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境等特征。2.植物與動物的區(qū)別：（1）能否進(jìn)行光合作用，能否自己制造有機(jī)物，即營養(yǎng)方式不同,這是根本的區(qū)別；（2）能否自由快速地運動。3.顯微鏡下的各種微生物（1）細(xì)菌：沒有成形的細(xì)胞核,細(xì)胞內(nèi)部只有核區(qū)（內(nèi)有遺傳物質(zhì)）。（2）真菌：具有成形的細(xì)胞核與細(xì)胞壁。（3）病毒：不具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)和核酸組成,只能靠寄生生活。食物上滋

2、生微生物的條件：水分、合適的溫度、空氣。食物保存的方法：干藏法、冷藏法、真空保存法、加熱法。二、顯微鏡的使用顯微鏡的使用一般包括安放、對光、放片、調(diào)距和觀察等過程。使用顯微鏡觀察時,可以用光圈和反光鏡進(jìn)行調(diào)光。如果光線太暗,就用大光圈和凹面鏡；如果光線太亮,就用小光圈和平面鏡。觀察時視野中的物像的移動方向與玻片的移動方向相反。三、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。（1）植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁（起保護(hù)、支持細(xì)胞的作用）；細(xì)胞膜（起保護(hù)細(xì)胞、控制細(xì)胞與外界環(huán)境之間物質(zhì)交換的作用）；葉綠體（光合作用進(jìn)行的場所）；細(xì)胞核（含有遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞生命活動的控制中心）；液泡（充滿細(xì)胞液）；細(xì)胞質(zhì)（

3、能流動,是細(xì)胞進(jìn)行生命活動的重要場所）。（2）動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)；細(xì)胞核。2.組織：細(xì)胞和動物的受精卵通過分裂、生長和分化,形成的不同形態(tài)和不同功能的細(xì)胞群。組織是許多形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起而形成的細(xì)胞群,是細(xì)胞分化的結(jié)果。（1）植物有五大組織：保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織、機(jī)械組織、分生組織。（2）人體和動物有四大基本組織：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。3.器官：是由多種組織構(gòu)成的，具有一定功能的結(jié)構(gòu)。被子植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子。營養(yǎng)器官：根、莖、葉。生殖器官：花、果實、種子。4.系統(tǒng)：共同完成某種連續(xù)的基本生理功能的多個器官的結(jié)合體

4、,是高等動物特有的結(jié)構(gòu)層次。人體具有消化、循環(huán)、呼吸、泌尿、生殖、神經(jīng)、運動和內(nèi)分泌八大系統(tǒng)。四、生物體的層次生物的構(gòu)成與宇宙的構(gòu)成特點一致,具有明顯的層次性。人體的層次：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體。植物體的層次：細(xì)胞組織器官植物體?！緩?fù)習(xí)難點】1.顯微鏡的操作技能及臨時裝片的制作。2.組織、器官、系統(tǒng)以及生物體的結(jié)構(gòu)層次?！疽卓键c】1.動植物及細(xì)菌結(jié)構(gòu)的特點。細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是動植物細(xì)胞的共同結(jié)構(gòu),液泡、葉綠體、細(xì)胞壁是植物細(xì)胞所特有的。細(xì)菌無成形的細(xì)胞核,屬于原核生物。2.動植物的組織與器官的判斷。3.顯微鏡的使用和裝片的制作?？键c精析考點一 顯微鏡的使用例1、【濰坊】如圖所示為某同學(xué)觀察

5、人體口腔上皮細(xì)胞時在顯微鏡下看到的幾個視野，下列分析中，正確的是()A.按照正確的操作順序，該同學(xué)先后看到的視野依次是B.若觀察過程中沒有更換目鏡，則觀察視野時用的物鏡比觀察時用的物鏡短C.觀察到視野后，該同學(xué)向右上方移動裝片可觀察到視野D.要使視野的亮度增加，把顯微鏡移到明亮處即可【解題思路】使用顯微鏡，該同學(xué)先后看到的視野依次是：對光，視野不理想，將物像移到視野中央，換高倍物鏡，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰，故A正確；從到，細(xì)胞變大，若觀察過程中沒有更換目鏡，則觀察視野時用的物鏡比觀察時用的物鏡長，故B錯誤；顯微鏡呈倒像，觀察到視野后，該同學(xué)只有向左下方移動裝片才可觀察到視野，故C錯誤；

6、要使視野的亮度增加，可選用大光圈和凹面鏡，故D錯誤。【參考答案】A【方法歸納】只要掌握顯微鏡的構(gòu)造和使用方法即可解題?！疽族e誤區(qū)】要注意用顯微鏡觀察時，視野中的物像的移動方向與玻片的移動方向相反?？键c二制作臨時裝片例2、【株洲】根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實驗,回答下列問題：（1）如果你是老師,在準(zhǔn)備本實驗的材料用具時,不需要準(zhǔn)備圖甲中的 （填序號）,還需要添加的材料用具有 。（2）如果觀察時使用5×目鏡和10×物鏡,則顯微鏡的放大倍數(shù)是 倍。（3）觀察時如果視野過亮,除了調(diào)節(jié)顯微鏡的光圈外,還可以調(diào)節(jié)哪一結(jié)構(gòu)？請在如上圖所示的顯微鏡上標(biāo)注該結(jié)構(gòu)的名稱。（4）如圖乙所示為小

7、明所繪的人體口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,請你指出圖中存在的錯誤或不妥之處。 ?！窘忸}思路】（1）在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實驗中,不需要用刀片切割,但是為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常生理功能,需要滴加生理鹽水；實驗中要把細(xì)胞刮取下來涂抹到玻片上進(jìn)行染色,所以,還需要消毒牙簽、稀碘液、吸水紙等。（2）顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。（3）顯微鏡中,用來調(diào)節(jié)光線的結(jié)構(gòu)有光圈和反光鏡。（4）口腔上皮細(xì)胞是動物細(xì)胞,沒有液泡,所以多畫了液泡；細(xì)胞核染色較深,應(yīng)用密集的細(xì)點來表示,不能用涂黑表示?！緟⒖即鸢浮浚?）消毒牙簽、涼開水、稀碘液、吸水紙、紗布和生理鹽水（除“紗布、涼開水”外,其他項目不能缺

8、少）（2）50（3）如右圖所示（4）多畫了液泡， 細(xì)胞核是密集的細(xì)點而不是用涂黑描繪的（合理即可）【方法歸納】對制作洋蔥表皮細(xì)胞和人體口腔細(xì)胞裝片的區(qū)分：（1）使用材料或工具；（2）在玻片上滴加的液體；（3）兩者容易產(chǎn)生的錯誤操作及對應(yīng)的解決方法?！疽族e誤區(qū)】選擇制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的工具時，容易忽略一部分儀器。考點三 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能【濰坊】將死亡的細(xì)胞浸泡在一定濃度的水溶性染色劑（PI）中,細(xì)胞核會被著色；將活細(xì)胞浸泡其中,其細(xì)胞核不被著色,但將PI注入到活細(xì)胞中,細(xì)胞核會被著色,因此可將PI應(yīng)用于對細(xì)胞死活的鑒別。其鑒別的基本原理是（）A.活細(xì)胞的細(xì)胞核能夠分解PIB.死細(xì)胞和活細(xì)胞

9、內(nèi)細(xì)胞核所含的物質(zhì)不同C.活細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠阻止PI的進(jìn)入D.活細(xì)胞的細(xì)胞壁能夠阻止PI的進(jìn)入【解題思路】細(xì)胞膜具有控制細(xì)胞與外界環(huán)境之間物質(zhì)交換的作用,而活細(xì)胞的細(xì)胞膜能識別并阻止PI的進(jìn)入。細(xì)胞壁只有支持和保護(hù)的作用,細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì),這兩者都與題目的要求無關(guān)?！緟⒖即鸢浮緾【方法歸納】根據(jù)細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)及其功能進(jìn)行分析、解答。【易錯誤區(qū)】題中出現(xiàn)的細(xì)胞核這一結(jié)構(gòu),容易迷惑學(xué)生?？键c四 生物體的結(jié)構(gòu)層次例4、【益陽】請回答下列與實驗有關(guān)的問題：（1）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看,洋蔥鱗片葉屬于 。制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時需要用 進(jìn)行染色。（2）從人體結(jié)構(gòu)層次來看,口腔內(nèi)側(cè)壁表層屬于

10、。制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時應(yīng)加入生理鹽水,其主要目的是防止細(xì)胞 。（3）口腔上皮細(xì)胞與黃瓜表層果肉細(xì)胞的主要區(qū)別是前者不具有細(xì)胞壁、液泡和 。（4）如圖甲、乙所示為在顯微鏡下看到的兩個視野,如果由圖甲變?yōu)閳D乙,細(xì)胞將變大,視野中的亮度將 ?！窘忸}思路】（1）綠色植物具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官。洋蔥鱗片葉屬于葉,是六大器官之一。制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時,為了觀察效果好,我們一般用稀碘液進(jìn)行染色。（2）口腔內(nèi)側(cè)壁表層是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞形成的一個細(xì)胞群,有保護(hù)作用,屬于上皮組織。為了保持動物細(xì)胞的正常形態(tài),在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時應(yīng)加入生理鹽水。（

11、3）根據(jù)動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),即可找到兩者的區(qū)別：動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。因此口腔上皮細(xì)胞與黃瓜表層果肉細(xì)胞的主要區(qū)別是前者不具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。（4）顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越少；放大倍數(shù)越大，視野就越窄,透光量少,視野就暗；反之,顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞就越多；放大倍數(shù)越小，視野越亮。從圖中可以看出,由圖甲變?yōu)閳D乙,細(xì)胞變大了,說明是由低倍鏡換成了高倍鏡,因此視野變暗。【參考答案】（1）器官稀碘液 （2）組織變形（3）葉綠體 （4）變暗【方法歸納】（1）對所給的具體物種要歸類為熟悉的生物類別,再去尋找它們的異同點。（2）當(dāng)試題涉及的知識面比較廣時,要扎實掌握相

12、關(guān)的基礎(chǔ)知識,并注意答題的靈活性。【易錯誤區(qū)】判斷動物結(jié)構(gòu)所處的結(jié)構(gòu)層次時,對組織和器官這兩個層次的判斷容易出錯。探究提升例、【湘潭】在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識后,某科學(xué)實驗小組的同學(xué)對洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量的變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。下面是該小組同學(xué)的討論對話,請你幫他們完成實驗并回答下列問題：小張：洗手前后,手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？小孫：利用培養(yǎng)基,怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢？小趙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時,需要設(shè)計對照實驗。（1）若以小張?zhí)岢龅膯栴}進(jìn)行探究,那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是 。（2）請你幫他們將下列培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序： （用字母和箭頭表示）。A.培養(yǎng) B.接

13、種C.觀察 D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻（3）依據(jù)小趙的敘述,請你寫出實驗設(shè)計思路： （答出要點即可）。（4）在觀察現(xiàn)象時,發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小,且表面光滑黏稠,可判斷這是 （填“細(xì)菌”或“真菌”）菌落。（5）請你預(yù)測實驗的結(jié)果： ?！窘忸}思路】（1）對所提問題進(jìn)行假設(shè),可以有多種答案,如洗手前后,手上的細(xì)菌和真菌不一樣多或洗手前細(xì)菌較洗手后多等,只要符合題意即可。（2）培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般步驟：首先,配制適合細(xì)菌、真菌生活的培養(yǎng)基；其次,進(jìn)行高溫滅菌后冷卻,殺死培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基內(nèi)原有的細(xì)菌、真菌；然后,把要培養(yǎng)的細(xì)菌或真菌接種到培養(yǎng)基上；最后,把培養(yǎng)皿放到恒溫箱中或室內(nèi)溫暖的地方培養(yǎng)。（3）小趙認(rèn)為需要設(shè)計對照實驗。對照實驗要保持變量的唯一性,本實驗的變量為接種時是否洗手,故應(yīng)該取相同的兩組培養(yǎng)基,洗手前后分別對其進(jìn)行接種,然后在恒溫下培養(yǎng)。（4）細(xì)菌的菌落特點：較小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；真菌的菌落一般較大,為絨毛狀或絮狀,呈現(xiàn)紅、黃、黑、褐等顏色。（5）根據(jù)生活常識可預(yù)測：洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多,洗手