手拉手教學(xué)設(shè)計(jì)

1、手拉手教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第48頁(yè)第49頁(yè)的“手拉手”。教學(xué)目標(biāo): 1、能根據(jù)“人口與環(huán)?！钡挠嘘P(guān)信息提出問題,體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。 2、體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用,并能運(yùn)用這些運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。 3、能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn): 1、體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用,并能運(yùn)用這些運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。 2、能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn): 正確計(jì)算小數(shù)乘法、小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。  教學(xué)過程一、設(shè)疑自探    

2、0;  （一）復(fù)習(xí)1、   用開火車的形式進(jìn)行口算2、   讓學(xué)生上黑板做題3、要求學(xué)生說出每一道算式的簡(jiǎn)便過程，以及所使用的運(yùn)算律分別是（板書）：加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交換律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：a×c+b×c=（a+b）×c乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)（二）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們聽說過“希望工程”嗎？誰知道“希望工程”是干什么的？老師計(jì)劃我們班也將參與一次

3、援助失學(xué)兒童的手拉手活動(dòng)。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們看老師的計(jì)劃（貼計(jì)劃），在老師的計(jì)劃中還隱藏著一些數(shù)學(xué)信息呢 （出示主題圖）仔細(xì)觀察圖說說你看到了什么。（三）發(fā)散提問：。1、根據(jù)這些信息你想向老師提出什么問題？生提問題，教師適時(shí)板書：一共要花多少錢？2、請(qǐng)同學(xué)們估算一下一共要花多少錢？ 學(xué)生生估算，并說明估算的方法。師：老師發(fā)現(xiàn)我這個(gè)計(jì)劃做的有點(diǎn)不切合實(shí)際，錢太多了，我修改一下，加上個(gè)小數(shù)點(diǎn)，這回請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砉浪阋幌拢F(xiàn)在一共要花多少錢？3、生估算，說明估算的方法?？偨Y(jié)：小數(shù)估算的方法與整數(shù)估算的方法相似，也可以采用四舍五入法。4、 學(xué)生自主探究計(jì)算方法二、解疑合探（1） &

4、#160;指名匯報(bào)自探結(jié)果。（堅(jiān)持差生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充）生1：12.8×3=38.4(元)    7.2×3=21.6(元)    38.4+21.6=60(元)生2：（12.8+7.2）×3         生3：12.8×3+7.2×3 =20×3            &#

5、160;        =38.4+21.6 =60（元）                  =60(元)（板書）（2）合探：觀察兩個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：算式不同，答案相同。 生：先算每人一套要用的錢數(shù)，再算3套和先算每種3件的價(jià)格，再算總數(shù)結(jié)果相同。 師：那么我們看看它們和我們學(xué)過的運(yùn)算律那種相同呢？ 生：乘法分配律。 師：這就說明乘法分配律在小數(shù)乘

6、法的運(yùn)算中適用，那么乘法結(jié)合律呢？我們來驗(yàn)證一下 （課件出示）59×2.5×0.4= 59 ×（2.5 ×0.4 ）0.2×1.25×5×8=(0.2 ×5 )×( 1.25×8 )（4） 師小結(jié)：看來整數(shù)乘法的運(yùn)算律在小數(shù)乘法中也可以用。三、質(zhì)疑再探同學(xué)們還有那些疑惑？請(qǐng)?zhí)岢鰜硗瑢W(xué)幫你解決。四、運(yùn)用拓展拓展練習(xí)1：學(xué)生自編練習(xí)題拓展練習(xí)2：1、把左右兩邊相等的式子用線連起來。（5+8）×0.4 9×5+9×1.64.6×19+5.4×

7、19 5×0.4+8×0.49×(5+1.6) (4.6+5.4) ×193.6×4×2.5 3.6×(4×2.5)2、根據(jù)運(yùn)算定律在下面的（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在 - 上填上運(yùn)算符號(hào)。59×2.5×0.4= ×（ × ） 7.8×15+2.2×15=( + )×150.2×1.25×5×8=( × )×( × )9.63×2.5+9.63×7.5= ( )（ ）&#

8、215;0.8+5× （ ）=( +39.2)×50.63×99+0.63=( )×（ ） 3、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題2.5×(3.8×0.4) 7.69×101 8.36-2.48-3.52 46×0.33+54×0.33 0.25×39+0.25 0.125×724、選一選：24.6× 4.6+246× 0.44+24.6用簡(jiǎn)便方法計(jì)算應(yīng)該是（ ）。（1）24.6×（4.6+0.44+1） （2）24.6×（4.6+4.4+1）（3）24.6

9、×（4.6+4.4）五、全課小結(jié):這節(jié)課，你有什么收獲？請(qǐng)把你的收獲與大家共同分享。六、教學(xué)反思手拉手教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第48頁(yè)“試一試”、第49頁(yè)的“練一練”。教學(xué)目標(biāo): 體會(huì)至整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用,并能正確運(yùn)用這些運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。教學(xué)重難點(diǎn): 乘法分配律和乘法結(jié)合律的運(yùn)用。教學(xué)過程: 一、 舊知鋪墊 1、 口算 0.4×3= 0.02×8= 0.12×4= 1.5×2= 1.8×3= 0.4×0.3= 0.25×4= 12.5×8= 2、整數(shù)運(yùn)算定律 (1)填

10、一填 (a+b)×c= a×b×c= (2)算一算 26×34+26×26 25×13×4 125×7×8 (10+4)×25 二、 探索新知 1、導(dǎo)入談話 以上復(fù)習(xí)的內(nèi)容是整數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算,猜一猜,這些運(yùn)算定律在小數(shù)中是否適用? 2、嘗試練習(xí) (1)4.7×2.5×4 1) 學(xué)生獨(dú)立解決,嘗試探索簡(jiǎn)便計(jì)算。 2) 同伴交流。 3) 全班反饋。 7×2.5×4 4.7×2.5×4 =11.75×4 =4.7×(2.5&

11、#215;4) =47 =4.7×10 =47 (2)7.25×43+7.25×57 =7.25×(43+57) =7.25×100 =725 3、課堂小結(jié) 三、課堂練習(xí) 1、課本48頁(yè)“試一試” 2、 49頁(yè)“練一練”,讓學(xué)生板演。 3、找一找 0.65×121.5 （5.84.2）3.696.31 2.30×80.7×8 2.5×4×6.9 2.5×6.9×4 （2.300.7）×8 3.695.86.314.2 1.50.65×（102） 4.數(shù)學(xué)診所 3.8×2.54 300.8×70 3.