北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊買文具教學(xué)設(shè)計(共2頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上除法：買文具教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：結(jié)合實際情境，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計算方法。過程與方法：通過小組合作交流，在不斷的探索和試商的過程中，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的 豎式寫法。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生聯(lián)系實際情況，并能運用所學(xué)的方法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生 的思維靈活性和語言表達(dá)能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算理，并能正確計算教學(xué)難點：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式計算教學(xué)過程：一、舊知導(dǎo)入1、請你算一算（課件展示）40×2= 30×3= 20×7= 80÷2= 240÷8= 150÷3= 二、新知探究

2、1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題 每到新學(xué)期，孩子們都會為自己添置一些文具，今天淘氣和笑笑也來到了文具店，想給希望小學(xué)的孩子們買些文具（揭示課題：買文具），你們幫幫他們好嗎？（課件展示主題圖，書包20元，文具盒10元，計算器30元，筆8元）2、學(xué)習(xí)80÷20和160÷30從文具店里你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？淘氣今天帶了80元，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（板書問題：80元可以買多少個文具盒？）根據(jù)題意列算式（板書：80÷20）并說明原因預(yù)設(shè)：每一個是20元，有80元，所以80里面有幾個20，用除法計算結(jié)果，學(xué)生自由說出自己的算法。（鼓勵算法多樣）請列豎式的同學(xué)來板書，當(dāng)小老師講解，

3、如果學(xué)生能向他發(fā)問更好，如果沒有，老師提問：“4”為什么寫在個位上？（4個20是80）剛才我們通過計算知道80元可以買4個書包，那160元可以買多少個計算器？（學(xué)生列出算式）估一估，說一說：計算器30元一個，160里面有幾個30？學(xué)生可能說160里有5個多的30，或者說5×30=150，比160小，30×6=180，大了。教師：那到底是多少呢？我們用豎式計算一下先讓學(xué)生獨立用豎式計算，教師巡回指導(dǎo)。議一議：三位數(shù)除以兩位數(shù)，在哪里試商？為什么商5寫在個位上，不寫在十位上？通過小組內(nèi)討論感知“除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠看三位的算法”。還要提醒學(xué)生余數(shù)要比除數(shù)小 3、練習(xí)：練一練

4、第2題。4，試一試：用自己喜歡的方法計算600÷30,。（1）學(xué)生先獨立思考、計算，指名匯報。多數(shù)同學(xué)可能利用乘法計算除法，或者根據(jù)一位數(shù)除法推算結(jié)果。（2）豎式計算600÷30。先讓學(xué)生獨立用豎式計算，教師巡回指導(dǎo)。指名板演豎式，再集體討論除到十位時，已經(jīng)除盡了，個位上補0占位。（3）用豎式計算520÷40（4）比較上述幾個豎式，討論：筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)或兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，有什么不同？小結(jié)：三位數(shù)除以兩位數(shù)，先看被除數(shù)前兩位，如果前兩位夠除，商寫在十位上；如果前兩位不夠除，要看前三位，商寫在個位上。有余數(shù)的，余數(shù)一定比除數(shù)小。3、 鞏固練習(xí)1，900÷30= 800÷20= 925÷50= 168÷20=2、括號里最大能填幾？40×（）150 70×（