新課改下的學(xué)生自主評(píng)價(jià)表

1、學(xué)生課堂活動(dòng)自評(píng)表班級(jí)： 姓名： 組別： 項(xiàng)目自主學(xué)習(xí)過(guò)程合作學(xué)習(xí)過(guò)程探究活動(dòng)過(guò)程內(nèi)容學(xué)習(xí)參與自律性積極性合作意識(shí)實(shí)效性提出問(wèn)題和作出假設(shè)能力自主設(shè)計(jì)能力設(shè)計(jì)方案實(shí)用性 數(shù)據(jù)分析處理和得出結(jié)論的能力注意發(fā)言質(zhì)疑教學(xué)周第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周綜合自我評(píng)價(jià)此表每人一張，每周填寫(xiě)。教師隨時(shí)抽查，一學(xué)期兩次總結(jié)（期中期末前）。各項(xiàng)分A、B、C三個(gè)等級(jí)，具體標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)“評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)表”。學(xué)生課堂活動(dòng)互評(píng)表班級(jí)： 組別： 項(xiàng)目自主學(xué)習(xí)過(guò)程合作學(xué)習(xí)過(guò)程探究活動(dòng)過(guò)程內(nèi)容學(xué)習(xí)參與自律性積極

2、性合作意識(shí)實(shí)效性提出問(wèn)題和作出假設(shè)能力自主設(shè)計(jì)能力設(shè)計(jì)方案實(shí)用性數(shù)據(jù)分析處理和得出結(jié)論的能力注意發(fā)言質(zhì)疑學(xué)生姓名值日組長(zhǎng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)同學(xué)意見(jiàn)此表每組一張，每節(jié)課輪值填寫(xiě)。教師隨時(shí)抽查，一學(xué)期兩次總結(jié)（期中期末前）。各項(xiàng)分A、B、C三個(gè)等級(jí)，“評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)表”。評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)表評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)及其標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)二級(jí)三級(jí)ABC自主學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)參與注意注意力集中，主動(dòng)排除干擾，能認(rèn)真傾聽(tīng)注意力大多時(shí)間比較集中，有時(shí)需要?jiǎng)e人敦促與提醒注意力經(jīng)常不集中，經(jīng)常需要?jiǎng)e人敦促與提醒發(fā)言積極、主動(dòng)發(fā)言有時(shí)積極發(fā)言，有時(shí)需要啟發(fā)和鼓勵(lì)發(fā)言不積極，一般要等到教師點(diǎn)名才發(fā)言質(zhì)疑善于發(fā)現(xiàn)并積極主動(dòng)提出問(wèn)題有時(shí)主動(dòng)提出問(wèn)題，有時(shí)需要

3、啟發(fā)與鼓勵(lì)很少主動(dòng)或幾乎從不提問(wèn)題自律性自律性自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律有時(shí)自覺(jué)遵守紀(jì)律，但有時(shí)需要?jiǎng)e經(jīng)常違反紀(jì)律，經(jīng)常需要?jiǎng)e人監(jiān)督合作學(xué)習(xí)過(guò)程積極性積極主動(dòng)參與，組內(nèi)成員分工合作大多數(shù)時(shí)間能主動(dòng)參與分工合作，有時(shí)也需要?jiǎng)e人的敦促經(jīng)常被動(dòng)參與或很少參與分工合作，經(jīng)常需要?jiǎng)e人的敦促合作意識(shí)樂(lè)于與其他組員交流，主動(dòng)與他人分享個(gè)人見(jiàn)解大多時(shí)間能與他人分享個(gè)人見(jiàn)解更多是聽(tīng)別人說(shuō)，很少發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解實(shí)效性在短時(shí)間內(nèi)較好完成小組分派的學(xué)習(xí)任務(wù)能完成小組分派的大多數(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)只能完成少數(shù)或不完成探究能力提出問(wèn)題和作出假設(shè)能力能提出大量有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，假設(shè)的結(jié)論有理論依據(jù)有時(shí)能提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，假設(shè)的結(jié)論有一定理論依據(jù)很少能提出有探究性價(jià)值的問(wèn)題，假設(shè)的結(jié)論無(wú)理論依據(jù)自主設(shè)計(jì)能力獨(dú)立完成設(shè)計(jì)，具有完整的設(shè)計(jì)思路需要幫助完成設(shè)計(jì)，思路不夠完整不能完成設(shè)計(jì)，沒(méi)有思路設(shè)計(jì)方案實(shí)用性設(shè)計(jì)方案能很好地被實(shí)施，方法可行、簡(jiǎn)單方案實(shí)施時(shí)需要修改，方法不夠科學(xué)方案不具有可實(shí)施性數(shù)據(jù)分析處理和得出結(jié)論的能力能快速分析