蘭州大學(xué)《計(jì)量地理學(xué)》教學(xué)大綱

1、蘭州大學(xué)地理學(xué)基地課程教學(xué)大綱計(jì)量地理學(xué)教學(xué)大綱一、說(shuō) 明（一）課程性質(zhì)計(jì)量地理學(xué)主要討論現(xiàn)代地理學(xué)中的數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用問題。本課程是地理科學(xué)系本科生（包括地理科學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理和地理信息系統(tǒng)三個(gè)專業(yè)）的必修課程和專業(yè)類基礎(chǔ)課。（二）教學(xué)目的本課程通過對(duì)計(jì)量地理學(xué)基本概念、基本理論和基本方法的講授和多媒體演示等教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到如下目的：1.讓學(xué)生掌握計(jì)量地理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、常用方法，建立起定量概念和地理學(xué)方法論的基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢(shì)。2.培養(yǎng)學(xué)生用定量的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和研究地理（自然和人文）現(xiàn)象及其變化規(guī)律，通過本課程的學(xué)習(xí)能夠看懂相關(guān)科技文獻(xiàn)中所應(yīng)用的一些常用計(jì)量方法，理解計(jì)量地理學(xué)

2、在實(shí)際工作中的意義和作用。3.使學(xué)生能夠運(yùn)用一般的數(shù)學(xué)方法來(lái)描述、分析和解決實(shí)際地理學(xué)問題，正確處理資料，根據(jù)實(shí)際的地理研究對(duì)象，建立起適宜的數(shù)學(xué)模型。并對(duì)模型分析的結(jié)果給予專業(yè)上的解釋，把數(shù)理邏輯同現(xiàn)實(shí)問題緊密結(jié)合。4.通過做練習(xí)、多媒體演示等教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。同時(shí)，該課程重視新理論、新技術(shù)講授，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和從事科學(xué)研究的素養(yǎng)，為后繼課程的學(xué)習(xí)服務(wù)。（三）教學(xué)內(nèi)容本課程在教授學(xué)生有關(guān)計(jì)量地理學(xué)基本概念、方法和理論的同時(shí)，注重傳授該學(xué)科反映現(xiàn)代計(jì)量地理學(xué)的最新研究成果。具體包括如下教學(xué)內(nèi)容：1.數(shù)學(xué)方法及其應(yīng)用。介紹學(xué)科發(fā)展歷史、主要數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用方向

3、與范圍等問題。2.地理數(shù)據(jù)的來(lái)源、加工處理基本技術(shù)與技巧。3.統(tǒng)計(jì)分析方法。包括相關(guān)分析、回歸分析、主成份分析、趨勢(shì)面分析、馬爾可夫預(yù)測(cè)等常用分析方法。4.分類劃區(qū)方法。包括系統(tǒng)分類法和模糊聚類分析。5.規(guī)劃方法。包括線性規(guī)劃與多目標(biāo)規(guī)劃。6.投入產(chǎn)出分析。7.決策分析方法。8.人地關(guān)系地域系統(tǒng)分析。 同時(shí)，根據(jù)計(jì)量地理學(xué)學(xué)科實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，本課程還專門配合運(yùn)用目前流行軟件（如EXCEL）進(jìn)行多媒體演示教學(xué)和學(xué)生實(shí)際操作實(shí)習(xí)等內(nèi)容。（四）教學(xué)時(shí)數(shù)本課程教學(xué)時(shí)數(shù)包括課堂講授、實(shí)習(xí)和練習(xí)三個(gè)部分，共計(jì)54個(gè)學(xué)時(shí)，其中課堂講授48個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)例分析（多媒體演示）4個(gè)學(xué)時(shí)、練習(xí)講解2個(gè)學(xué)時(shí)（具體安排見

4、下表）。（五）教學(xué)方式本課程注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，采用課堂講授與具體實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。由于計(jì)量地理學(xué)涉及的數(shù)學(xué)方法多，理論性較強(qiáng)等特點(diǎn)，所以本課程采用課堂講解（中文）為主，多媒體演示、練習(xí)鞏固為輔的授課方式。練習(xí)方式為每章安排2-3道作業(yè)題(教材作業(yè)題和老師出作業(yè)題)，教師期終集中講評(píng)?？荚嚪绞綖闀骈]卷考試。（六）學(xué)時(shí)分配學(xué)時(shí)章節(jié)、目第12學(xué)時(shí)第一章緒 論§1 計(jì)量地理學(xué)及其發(fā)展1.1 計(jì)量地理學(xué)簡(jiǎn)介1.2 計(jì)量地理學(xué)發(fā)展§2地理問題與數(shù)學(xué)方法2.1地理問題2.2數(shù)學(xué)方法與模型第36學(xué)時(shí)第二章地理數(shù)據(jù)的來(lái)源、加工處理§1地理數(shù)據(jù)的來(lái)源與獲取1.1自然地理數(shù)

5、據(jù)的來(lái)源與獲取1.2人文地理數(shù)據(jù)的來(lái)源與獲取§2地理數(shù)據(jù)的類型2.1空間數(shù)據(jù)2.2屬性數(shù)據(jù)2.3數(shù)據(jù)的變化類型§3地理數(shù)據(jù)的整理與加工3.1數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換3.2數(shù)據(jù)的訂正3.3數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化3.4數(shù)據(jù)的綜合、分解與濾波處理§4數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理4.1平均值、中位數(shù)與眾數(shù)4.2描述離散程度的指標(biāo)4.3描述分布特征的指標(biāo)第724學(xué)時(shí)第三章統(tǒng)計(jì)分析方法§1相關(guān)分析1.1公式與圖解1.2符號(hào)相關(guān)1.3相關(guān)系數(shù)的檢驗(yàn)1.4秩相關(guān)系數(shù)的計(jì)算與檢驗(yàn)1.5偏相關(guān)系數(shù)的計(jì)算與檢驗(yàn)1.6復(fù)相關(guān)系數(shù)的計(jì)算與檢驗(yàn)§2一元線性回歸分析2.1一元線性回歸分析圖解2.2最小二乘原理與

6、回歸方程2.3顯著性檢驗(yàn)§3曲線回歸3.1曲線回歸的分析步驟3.2曲線(冪函數(shù)、雙曲線、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、S型曲線、冪函數(shù)乘積、對(duì)數(shù)函數(shù)和)化為直線3.3曲線回歸的顯著性檢驗(yàn)3.4例題§4多元線性回歸4.1多元線性回歸4.2正規(guī)方程組的解法4.3例題4.4多元線線回歸的顯著性檢驗(yàn)§5主成份分析5.1主成份分析的基本原理5.2主成份分析的二維說(shuō)明5.3主成份分析的步驟5.4實(shí)例§6其它回歸分析方法簡(jiǎn)介6.1多項(xiàng)式回歸簡(jiǎn)介6.2逐步回歸簡(jiǎn)介6.3積分回歸簡(jiǎn)介§7馬爾可夫預(yù)測(cè)7.1幾個(gè)基本概念7.2馬爾可夫預(yù)測(cè)方法§8趨勢(shì)面分析8.1趨勢(shì)

7、面分析的一般原理8.2 趨勢(shì)面模型的參數(shù)估計(jì)8.3實(shí)例8.4趨勢(shì)面模型的適度檢驗(yàn)第2526學(xué)時(shí)多媒體演示用excel演示例題的求解第2730學(xué)時(shí)第四章分類劃區(qū)方法§1分類劃區(qū)問題概述1.1分類劃區(qū)方法在實(shí)踐上的應(yīng)用1.2分類劃區(qū)基本原理1.3綜合區(qū)域的劃分§2系統(tǒng)聚類分析方法2.1數(shù)據(jù)處理2.2距離的計(jì)算2.3直接聚類法 2.4最短距離聚類法2.5最遠(yuǎn)距離聚類法2.6計(jì)算類之間距離的統(tǒng)一方法2.7實(shí)例§3模糊聚類分析3.1幾個(gè)基本概念3.2模糊聚類分析的原理3.3模糊聚類分析的步驟3.4例題§4甘肅省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)區(qū)劃介紹4.1分區(qū)依據(jù)4.2分區(qū)指標(biāo)4.3分區(qū)

8、方法及過程第3140學(xué)時(shí)第五章規(guī)劃方法§1線性規(guī)劃1.1實(shí)際問題與線性規(guī)劃模型1.2 線性規(guī)劃解的性質(zhì)1.3線性規(guī)劃的求解方法單純型法1.4實(shí)例：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化模型1.5線性規(guī)劃的對(duì)偶問題§2多目標(biāo)規(guī)劃與動(dòng)態(tài)規(guī)劃簡(jiǎn)2.1多目標(biāo)規(guī)劃及其求解技術(shù)2.2多目標(biāo)規(guī)劃方法第4146學(xué)時(shí)第六章投入產(chǎn)出分析§1投入產(chǎn)出模型1.1實(shí)物型投入產(chǎn)出模型1.2價(jià)值型投入產(chǎn)出模型§2區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的投入產(chǎn)出模型2.1單一區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的投入產(chǎn)出模型2.2區(qū)域之間的投入產(chǎn)出模型第4750學(xué)時(shí)第七章 決策分析方法§1隨機(jī)型決策問題1.1基本概念1.2隨機(jī)型決策問題

9、7;2風(fēng)險(xiǎn)型決策方法2.1最大可能法2.2期望值決策方法及運(yùn)算2.3樹型決策法2.4靈敏度分析法2.5效用分析法 §3非確定型決策方法3.1樂觀法3.2悲觀法3.3折衷法3.4等可能性法3.5后悔值法 §4 AHP決策方法隨機(jī)型決策方法簡(jiǎn)介4.1基本原理4.2基本步驟4.3計(jì)算方法第5052學(xué)時(shí)第八章人地關(guān)系地域系統(tǒng)分析簡(jiǎn)介§1系統(tǒng)及其基本概念1.1系統(tǒng)概念。1.2系統(tǒng)特性§2人地關(guān)系地域系統(tǒng)2.1人與自然的關(guān)系和全球環(huán)境變化2.2人地系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)2.3人地系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、演化過程及其機(jī)理§3人地關(guān)系地域系統(tǒng)分析3.1理論與方

10、法3.2分析指標(biāo)體系3.3 人地系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析3.4 人地系統(tǒng)功能分析3.5人地系統(tǒng)演化過程及其機(jī)理分析§4生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的調(diào)控4.1調(diào)控目標(biāo)4.2調(diào)控手段4.3調(diào)控方法第5354學(xué)時(shí)多媒體演示練習(xí)講解二、本 文第一章 緒 論教學(xué)要點(diǎn)：（1）對(duì)計(jì)量地理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)有明確認(rèn)識(shí)，它是數(shù)學(xué)方法在地理學(xué)中的應(yīng)用，擔(dān)負(fù)著地理學(xué)方法論的角色。（2）現(xiàn)代地理學(xué)中數(shù)學(xué)方法的形成、發(fā)展及主要內(nèi)容。（3）數(shù)學(xué)模型是有用的工具，但不是萬(wàn)能鑰匙，應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)方法和模型有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。（4）現(xiàn)代地理學(xué)中數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。一種方法可以用于解決多種問題，一個(gè)地理問題可以用多方法去解決。教學(xué)時(shí)數(shù)：見上表，下同。教學(xué)內(nèi)容：&

11、#167;1 現(xiàn)代地理學(xué)中數(shù)學(xué)方法的形成和發(fā)展1.1現(xiàn)代地理學(xué)發(fā)展史上的計(jì)量運(yùn)動(dòng)。計(jì)量運(yùn)動(dòng)由美國(guó)地理學(xué)家發(fā)起，主要有如下三種學(xué)派：衣阿華的經(jīng)濟(jì)派、威斯康星的統(tǒng)計(jì)學(xué)派、普林斯頓社會(huì)物理學(xué)派。1.2現(xiàn)代地理學(xué)中數(shù)學(xué)方法的發(fā)展階段。分5 個(gè)階段介紹。1.3現(xiàn)代地理學(xué)中數(shù)學(xué)方法在中國(guó)的發(fā)展。 §2 現(xiàn)代地理學(xué)中數(shù)學(xué)方法的主要內(nèi)容現(xiàn)代地理學(xué)中數(shù)學(xué)方法內(nèi)容體系，主要包括以下幾個(gè)方面：概率論、抽樣調(diào)查、相關(guān)分析、回歸分析、方差分析、主成分分析、聚類分析、判別分析、趨勢(shì)分析、投入產(chǎn)出分析、多目標(biāo)規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)分析、非線形規(guī)劃、層次分析、模糊數(shù)學(xué)方法、信息論、控制論、突變論、分形理論、小波分析、

12、人工神經(jīng)系統(tǒng)等。 §3對(duì)現(xiàn)代地理學(xué)中數(shù)學(xué)方法的評(píng)價(jià)對(duì)現(xiàn)代地理學(xué)中數(shù)學(xué)方法的評(píng)價(jià)主要包括“推崇定量化”和“反對(duì)定量化”兩種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)方法是有用的工具，但不是萬(wàn)能鑰匙，§4現(xiàn)代地理學(xué)中數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用現(xiàn)代地理學(xué)中數(shù)學(xué)方法不僅是理論演繹與邏輯推理的工具，也是定量分析、模擬運(yùn)算、預(yù)測(cè)、決策、規(guī)劃、分區(qū)劃類的工具。應(yīng)用主要包括分布型分析、類型研究、網(wǎng)絡(luò)分析、趨勢(shì)面分析、系統(tǒng)仿真分析、過程模擬與預(yù)測(cè)研究、地理系統(tǒng)優(yōu)化、地理系統(tǒng)的復(fù)雜性研究、空間行為研究、空間擴(kuò)散研究等方面?？己艘螅海?）掌握現(xiàn)代地理學(xué)中數(shù)學(xué)方法的形成和發(fā)展的階段及特征。 （2）理解現(xiàn)代地理學(xué)中數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用領(lǐng)域和

13、應(yīng)用中應(yīng)該注意的問題。 （3）能夠全面、客觀地評(píng)價(jià)現(xiàn)代地理學(xué)中的數(shù)學(xué)方法。第二章 地理數(shù)據(jù)的來(lái)源、加工和處理教學(xué)要點(diǎn)：（1）地理數(shù)據(jù)的來(lái)源與獲取。自然地理與人文地理數(shù)據(jù)的來(lái)源與獲取方法不同。 （2）地理數(shù)據(jù)的類型。了解空間數(shù)據(jù)與屬性數(shù)據(jù)。（3）地理數(shù)據(jù)的整理與加工。對(duì)數(shù)據(jù)有基本要求：真實(shí)可靠、系統(tǒng)完整、量綱一致，具有連續(xù)性和可比性，不滿足這些條件就需要整理與加工。(4)加工與處理的一般方法。(5)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理中的一些常用指標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容：§1 地理數(shù)據(jù)的來(lái)源與獲取。自然地理數(shù)據(jù)與人文地理數(shù)據(jù)的來(lái)源與獲取方法不同。介紹不同的資料來(lái)源與獲取方式。地理數(shù)據(jù)的采集即地理數(shù)據(jù)的來(lái)源，主要有實(shí)地

14、觀察、統(tǒng)計(jì)年鑒、政府公報(bào)、遙感數(shù)據(jù)、檔案記載等；地理數(shù)據(jù)處理是地理問題的核心環(huán)節(jié)，地理信息系統(tǒng)是地理數(shù)據(jù)處理的主要技術(shù)支撐。§2地理數(shù)據(jù)的類型介紹空間數(shù)據(jù)、屬性數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)的變化類型。 §3地理數(shù)據(jù)的整理與加工地理數(shù)據(jù)的基本特性是數(shù)量化、形式化與邏輯化、不確定性、多時(shí)空尺度、多維性。應(yīng)從數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換、訂正、標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)的綜合、分解與濾波處理幾個(gè)方面講解數(shù)據(jù)的整理與加工問題。§4數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理4.1介紹一些常用的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)：平均值、中位數(shù)與眾數(shù)。4.2介紹描述離散程度的指標(biāo)：極差、方差、變異系數(shù)等。4.3介紹描述分布特征的指標(biāo)：偏度系數(shù)和峰度系數(shù)。 考核要求：（1）掌握

15、地理數(shù)據(jù)的類型、基本特征、來(lái)源渠道及測(cè)度方法。（2）明確對(duì)地理數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理的作用。（3）掌握地理數(shù)據(jù)處理的幾種常用方法。第三章 統(tǒng)計(jì)分析方法教學(xué)要點(diǎn)：（1）掌握每種統(tǒng)計(jì)方法的基本原理、數(shù)學(xué)模型、檢驗(yàn)方法及實(shí)例運(yùn)算。特別要熟悉最小二乘原理。（2）弄清這一種方法與另一種方法的區(qū)別。（3）結(jié)合專業(yè)問題對(duì)所計(jì)算的結(jié)果給予解釋，提高學(xué)生分析實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容：§1相關(guān)分析1.1公式與圖解1.2符號(hào)相關(guān)1.3相關(guān)系數(shù)的檢驗(yàn)1.4秩相關(guān)系數(shù)的計(jì)算與檢驗(yàn)1.5偏相關(guān)系數(shù)的計(jì)算與檢驗(yàn)1.6復(fù)相關(guān)系數(shù)的計(jì)算與檢驗(yàn)§2一元線性回歸分析2.1一元線性回歸分析圖解2.2最小二乘原理與回歸方

16、程2.3顯著性檢驗(yàn)§3曲線回歸3.1曲線回歸的分析步驟3.2將曲線(冪函數(shù)、雙曲線、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、S型曲線、冪函數(shù)乘積、對(duì)數(shù)函數(shù)和)化為直線3.3曲線回歸的顯著性檢驗(yàn)3.4例題§4多元線性回歸4.1多元線性回歸原理4.2正規(guī)方程組的解法4.3例題4.4多元線線回歸的顯著性檢驗(yàn)§5主成份分析5.1主成份分析的基本原理5.2主成份分析的二維說(shuō)明5.3主成份分析的步驟5.4實(shí)例§6其它回歸分析方法簡(jiǎn)介6.1多項(xiàng)式回歸簡(jiǎn)介6.2逐步回歸簡(jiǎn)介6.3積分回歸簡(jiǎn)介§7馬爾可夫預(yù)測(cè)方法7.1幾個(gè)基本概念7.2馬爾可夫預(yù)測(cè)方法§8趨勢(shì)面分析8.1

17、趨勢(shì)面分析的一般原理8.2 趨勢(shì)面模型的參數(shù)估計(jì)8.3實(shí)例8.4趨勢(shì)面模型的適度檢驗(yàn)考核要求：（1）掌握基本原理、模型建立、運(yùn)算過程及其方法。（2）通過做作業(yè)題解決實(shí)際問題，對(duì)結(jié)果給予專業(yè)上的解釋。（3）理解不同方法的差別和聯(lián)系。第四章 分類劃區(qū)方法教學(xué)要點(diǎn)：（1）明確分類劃區(qū)的基本原理：區(qū)域、類型內(nèi)部的相似性強(qiáng)、差異性小，區(qū)間、類間相似性小、差異性大。（2）掌握系統(tǒng)分類法、模糊聚類分析方法的步驟。教學(xué)內(nèi)容：§1分類劃區(qū)問題概述1.1分類劃區(qū)方法在實(shí)踐上的應(yīng)用1.2分類劃區(qū)基本原理1.3綜合區(qū)域的劃分§2系統(tǒng)聚類分析方法2.1數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化處理：六種方法。2.2距離的計(jì)算：六

18、種主要的距離公式。2.3直接聚類法 2.4最短距離聚類法2.5最遠(yuǎn)距離聚類法2.6計(jì)算類之間距離的統(tǒng)一方法2.7例題§3模糊聚類分析3.1幾個(gè)基本概念。從模糊集的觀點(diǎn)來(lái)探討事物的數(shù)量分類的方法。模糊聚類方法常常用于地理區(qū)劃和地理分類研究。結(jié)合實(shí)例，主要介紹基于等價(jià)關(guān)系的模糊聚類分析方法。3.2模糊聚類分析的原理與步驟3.3模糊聚類分析的步驟3.4例題§4甘肅省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)區(qū)劃介紹4.1分區(qū)依據(jù)4.2分區(qū)指標(biāo)4.3分區(qū)方法及過程考核要求：(1)掌握分類劃區(qū)的基本原理和屬性指標(biāo)的選擇。(2)會(huì)用系統(tǒng)分類法、模糊聚類分析方法解決實(shí)際分區(qū)劃類問題。第五章 規(guī)劃方法教學(xué)要點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)優(yōu)

19、化資源配置、提高生產(chǎn)效率是現(xiàn)實(shí)的需要。(2)掌握線性規(guī)劃的原理與模型。(3)能夠利用單純型法求解實(shí)際的線性規(guī)劃問題。(4)了解多目標(biāo)規(guī)劃與動(dòng)態(tài)規(guī)劃的原理。教學(xué)內(nèi)容：§1線性規(guī)劃線形規(guī)劃是數(shù)學(xué)規(guī)劃中發(fā)展較快、應(yīng)用較廣和比較成熟的一個(gè)分支。本節(jié)將結(jié)合有關(guān)實(shí)例，介紹和討論線形規(guī)劃方法在地理研究中的應(yīng)用問題。主要內(nèi)容包括： 1.1實(shí)際問題與線性規(guī)劃模型1.2 線性規(guī)劃解的性質(zhì)1.3線性規(guī)劃的求解方法單純型法1.4實(shí)例：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化模型1.5線性規(guī)劃的對(duì)偶問題§2多目標(biāo)規(guī)劃簡(jiǎn)介2.1多目標(biāo)規(guī)劃及其求解技術(shù)2.2多目標(biāo)規(guī)劃方法考核要求：（1）能夠?qū)?shí)際問題建立起線形規(guī)劃模型（2）

20、掌握線形規(guī)劃中的單純型求解法，能夠求解實(shí)際問題（3）了解對(duì)偶規(guī)劃的原理及求解決方法（4）多目標(biāo)規(guī)劃的原理、方法及應(yīng)用領(lǐng)域第六章 投入產(chǎn)出分析教學(xué)要點(diǎn)：（1）投入產(chǎn)出模型的建立（2）區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動(dòng)投入產(chǎn)出的分析原理教學(xué)內(nèi)容：§1 投入產(chǎn)出模型投入產(chǎn)出模型又稱“部門平衡”分析，現(xiàn)已廣泛用于區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析，區(qū)域相互作用分析，以及資源利用與環(huán)境保護(hù)研究等各個(gè)方面。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括：1.1實(shí)物投入產(chǎn)出模型1.2價(jià)值型投入產(chǎn)出模型§2區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的投入產(chǎn)出模型每一個(gè)大區(qū)域由小區(qū)域組成，每個(gè)小區(qū)域都是大區(qū)域的組成部分。區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的投入產(chǎn)出模型就是在一個(gè)較大區(qū)域內(nèi)揭示若干個(gè)較小的區(qū)域的各

21、個(gè)部門經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間的相互聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容包括： 2.1單一區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的投入產(chǎn)出模型2.2區(qū)域之間的投入產(chǎn)出模型考核要求：（1）掌握投入產(chǎn)出模型的基本原理。（2）了解區(qū)域和區(qū)域間經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的投入產(chǎn)出模型分別反映了區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的那些方面。（3）理解投入產(chǎn)出分析資源利用與環(huán)境保護(hù)投入產(chǎn)出模型的應(yīng)用范圍及分析方法。第七章 決策分析方法教學(xué)要點(diǎn)：（1）決策方法及分類（2）幾種常用的決策方法的分析過程（3）幾種常用的決策方法的應(yīng)用。AHP決策方法。隨機(jī)型隨機(jī)型風(fēng)險(xiǎn)型決策方法。教學(xué)內(nèi)容：§1隨機(jī)型決策問題隨機(jī)型決策模型是一種處理隨機(jī)決策問題的決策技術(shù)。由于許多地理問題與地理數(shù)據(jù)具有隨機(jī)性特征，所以隨

22、機(jī)決策方法是現(xiàn)代地理學(xué)中必不可少的方法之一。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要有：1.1基本概念。決策問題、自然狀態(tài)、行動(dòng)方案、狀態(tài)概率、益損值、最佳決策方案等。1.2隨機(jī)型決策問題§2風(fēng)險(xiǎn)型決策方法許多地理問題的解決往往需要在自然、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、市場(chǎng)等各種因素共存的環(huán)境下作出決策，決策面臨的問題復(fù)雜，部分因素是不可控的，部分情況不完全了解，決策具有風(fēng)險(xiǎn)性。教學(xué)內(nèi)容主要有： 2.1最大可能法2.2期望值決策方法及運(yùn)算2.3樹型決策法2.4靈敏度分析法2.5效用分析法 §3非確定型決策方法3.1樂觀法3.2悲觀法3.3折衷法3.4等可能性法3.5后悔值法§4 AHP決策方法隨機(jī)型決策方

23、法簡(jiǎn)介AHP決策方法即層次決策法（analytic hierarchy process AHP），常被用來(lái)解決多目標(biāo)、多準(zhǔn)則、多要素、多層次的非結(jié)構(gòu)化的復(fù)雜地理決策問題，特別是戰(zhàn)略決策問題的研究，具有十分廣泛的實(shí)用性。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：4.1AHP決策方法的基本原理4.2AHP決策方法的基本步驟4.3AHP決策方法的計(jì)算方法4.4實(shí)例講解考核要求：（1）掌握決策問題的分類及三類決策模型的區(qū)別和聯(lián)系（2）理解三種決策方法的基本原理、步驟和計(jì)算方法。（3）了解三種決策模型的應(yīng)用范圍。（4）能夠應(yīng)用三種決策模型進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用（如利用AHP決策模型研究某區(qū)域的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)選擇問題等）。第八章 人地關(guān)系地域系統(tǒng)分析教學(xué)要點(diǎn)：（1）系統(tǒng)概念的建立（2）人地系統(tǒng)的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與功能。（3）人地關(guān)系地域系統(tǒng)的分析及其調(diào)控意義教學(xué)內(nèi)容：§1系統(tǒng)及其基本概念1.1系統(tǒng)概念。經(jīng)典解釋、非經(jīng)典解釋。1.2系統(tǒng)特性。系