班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿(成稿)(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天叫我在這里和大家交流班主任工作經(jīng)驗，心里感覺到忐忑不安，以往的班主任工作交流，我都是抱著向大家虛心學(xué)習的態(tài)度來聆聽的。我知道在座的有很多是班級管理工作中很有經(jīng)驗的班主任。雖然我當班主任也有好幾十年時間了，但是，經(jīng)驗談不上，現(xiàn)在就我在工作中的一點體會提出來和大家共享，有說的不當?shù)牡胤竭€請大家提出寶貴的意見和建議，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應(yīng)手。教了二十八的書,做了二十八年的班主任,應(yīng)該說對班主任的工作太了解了。特點用兩個字來概括就是：瑣碎！尤其是小學(xué)的班主任,從開學(xué)到期末,從周一到周五,從白天到深夜，

2、每天都有處理不完的事情，每天都有做不完的工作。所以說做班主任工作很難,做一名出色的班主任更是難上加難!那么,如何使班主任工作在班級中開展的有聲有色、有條不紊呢？下面我就簡單的談?wù)勎移匠５淖龇?一、 學(xué)會和學(xué)生“拉家常”這個“拉家?！安⒉皇俏覀兟o目的的和學(xué)生信口開河。而是不失時機的利用一切機會和學(xué)生進行溝通。我們平時順嘴的一句問話，學(xué)生一句無意的流露，也許都是我們班主任應(yīng)該掌握的第一手材料。這么多年的工作經(jīng)驗證明，越是你正兒八經(jīng)的調(diào)查學(xué)生的基本情況的時候，有的學(xué)生越是不愿說實情。下課的時候，我喜歡叫學(xué)生圍著我說話，這個時候?qū)W生會無所顧忌的訴說一些問題。我也喜歡順藤摸瓜，比如問一些“你在家里是老

3、幾？”“你爸爸媽媽在哪打工？平時回來嗎？”“爺爺奶奶都多大歲數(shù)了？”等等。這種與學(xué)生朋友式的交流，既叫學(xué)生感受到了我發(fā)自內(nèi)心的友情，又能叫我全面了解每一位學(xué)生真實的生活背景。現(xiàn)在我們班的齊博宇同學(xué)，就是我剛接手的時候通過“拉家常“發(fā)現(xiàn)的需要特殊照顧的孩子，他父親就是那年在造紙廠開大貨車把一個女人頭攆沒，為了賠償，他父母常年在外打工，把他放在長托班里面，周六周日都不能回家去，爺爺奶奶根本管不了他，時間長了，這孩子就變成了我行我素的調(diào)皮生。于是我就特殊關(guān)注他，學(xué)習上側(cè)重檢查他的作業(yè)完成情況，生活上時刻留意他因為父母不在身邊而不能解決的問題，及時給他家庭般的溫暖。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這個孩子變了，不那么調(diào)

4、皮了，學(xué)習也著調(diào)了。每次他的奶奶家長回來時，一個農(nóng)村婦女久久的握住我的手，我知道他用這種方式對我感謝，我不停的說，誰家的孩子我都會這樣對待的。還有夏櫻曼同學(xué)，是五年級從葫蘆島轉(zhuǎn)來的，不愛言語的她引起了我的注意，通過幾次聊天式的接觸，我掌握了這個孩子的家庭情況：父親腦出血病故，母親患有精神病，姐弟三人由爺爺奶奶照顧，對這個孩子，我在生活上對她的關(guān)愛就多一些，補償一些家庭的溫暖，從此這個孩子開朗多了。設(shè)想如果我沒有通過“拉家常”發(fā)現(xiàn)這個孩子的特殊情況，任其自由發(fā)展，也許就毀了孩子的一生。二、學(xué)會和家長打“小報告”這個“小報告”并不是說向家長數(shù)落孩子的缺點。而是把孩子的一切變化及在校表現(xiàn)及時和家長溝

5、通。這樣才能家校力量合一， 真正解決孩子成長需要解決的問題，并有效避免教師與家長的誤解與沖突。我班的趙永志同學(xué)，是我在四年級一次監(jiān)考時認識的。很巧，他在四年級時，每次考試的時候，我都監(jiān)他那個考場，他媽媽都要在教室外面“陪考”。來到我們班后，我發(fā)現(xiàn)這孩子是家里面的二胎，家庭條件特別好，對這個孩子比較溺愛,什么事情家長都不敢撒手。于是我和家長溝通，他媽媽說這孩子真心叫她放心不下，衣服冷暖不知道增減，學(xué)習用品不知道經(jīng)管，基本每天都得丟點東西。也就是說他的自理能力太差，依賴性太強。于是我刻意鍛煉他的自理能力，早晨到校后叫他整理好自己的衣服及學(xué)習用品，然后適當?shù)目洫?，遇到去辦公室替老師取東西時打發(fā)他去，

6、鍛煉他獨立完成事情的能力。慢慢地，他自理能力有了很大的改善，啥事不再用媽媽總陪著了，也養(yǎng)成了細心管理好自己的學(xué)習用品的好習慣了，每次和家長打電話溝通，家長都非常高興孩子有了這么大的進步。王學(xué)齊同學(xué)耳朵聽力差，咱們平時都說“是聾三分傻”，于是我加強了和他家長的溝通頻率，基本上每天家長都會有一個到幾個的電話，我從來沒有不耐煩過，學(xué)習上對他照顧，生活上給予關(guān)愛，教育同學(xué)不要歧視他欺負他。還有上屆畢業(yè)的陳紅，是出了名的“問題生”，老師說什么話她有時會歪曲的講給家長聽，導(dǎo)致家長和老師的關(guān)系不融洽。針對這種情況，我在教育管理陳紅的時候，力爭多和家長溝通，無論什么事情我都事先和家長溝通好，這樣孩子回家在和家

7、長說起具體問題的時候家長能夠明辨是非。最后，這個出了名的調(diào)皮生和出了名的愛找老師毛病的家長最后和我的關(guān)系處的還非常融洽，有力的促進了班級工作的開展。三、 學(xué)會給班干部樹立威信我非常注重班級小干部的培養(yǎng)工作。不論哪種班干部制度，當選的學(xué)生面臨的第一考驗就是轉(zhuǎn)換角色，從自我服務(wù)轉(zhuǎn)向為他人服務(wù)，碰到的第一個問題是缺乏自信和威信。新干部剛開始工作時，很怕同學(xué)不服管，辜負老師的期望。這時一定要幫助新任班干部獲得自信并樹立起威信。首先教育班干部要做同學(xué)的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學(xué)服務(wù)。我要求所有班干部，要管別人就要先管好自已，自覺守紀，自覺服務(wù)。一天到校，班長張子碩氣呼呼地向我報告，王若男位

8、置上有紙，我讓她撿她不撿，還踢到別人位置上。我順著他指的方向看去，那片紙還在地上躺著，我什么也沒說，走過去撿了起來。把張子碩叫到教室外，我問張子碩，以后知道該怎么做了吧！后來的一次班會上，我組織同學(xué)們贊揚別人，好多同學(xué)競不約而同地表揚班長。我借些機會表揚了他，要求其他同學(xué)都學(xué)習他，這樣，他的威信大大提高了。其次，在適當?shù)臅r候找一個管理班級的事讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿地完成。讓學(xué)生親眼目睹事情的經(jīng)過，從而對他們表示敬佩和信任。新學(xué)期的第一個班會我就告訴班長，同學(xué)們說你工作能力特強，我想，下周的班會由你主持，你敢不敢？“讓我試試吧！”我看他沒信心，就告訴他，你今天先認真聽，看老師怎么組織，我相信你一定行。又要開班會了，劉主任剛講完，他已經(jīng)提前站到了講臺上。當時我很激動，但又不敢完全放手，只讓其試著總結(jié)上周的工作，我把資料給他，他卻說，老師，我已經(jīng)準備好了。雖然第一次開得不怎么完美， 但是他已經(jīng)完全可以自己主持班會了。同時也樹立了他在同學(xué)中的威信，也提高了他的信心。最后，還要注意多表揚，樹立信心，表揚是動力，讓人越干越有勁?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁棌?fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，這樣你就成功了一半