植物體細(xì)胞雜交技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載植物體細(xì)胞雜交技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一 教學(xué)目標(biāo) ：1. 知識(shí)目標(biāo)：知道植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的基本原理描述植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的基本過程說出植物體細(xì)胞雜交的理論和實(shí)踐意義2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言表述能力和設(shè)計(jì)能力。3. 情感目標(biāo)：樹立學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于想象、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。二 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：植物體細(xì)胞雜交技術(shù)2. 教學(xué)難點(diǎn)：表述能力和設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)三課時(shí)：1課時(shí)四 教學(xué)方法 ：誘導(dǎo)啟發(fā)；閱讀思考；討論交流。五 教具準(zhǔn)備 ：多媒體課件六 教學(xué)過程 ：溫故知新1. 植物組織培養(yǎng)的基本原理是什么？（細(xì)胞具有全能性）2. 簡述植物組織培養(yǎng)的基本過程。3. 植物愈傷組織的特

2、點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載具有分裂能力；細(xì)胞排列疏松無規(guī)則；高度液泡化；細(xì)胞無定形態(tài)；細(xì)胞壁薄等。4. 植物組織培養(yǎng)所得的植株是新品種嗎？為什么？( 不是新品種。因?yàn)樵诮M織培養(yǎng)中細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)沒有改變。)導(dǎo)入新課植物組織培養(yǎng)沒有改變生物的遺傳物質(zhì)，因而僅僅是植物的一種繁殖方式。而目前人們需要的一些具有有優(yōu)良性狀的植物新品種。 如何才能更多地創(chuàng)造出更多的、符合人們需要的植物新品種呢？知識(shí)新授專題二細(xì)胞工程2.1植物細(xì)胞工程一 植物組織培養(yǎng)技術(shù) （板書）（課件展示）番茄馬鈴薯圖片你認(rèn)為“番茄馬鈴薯”是如何培育出來的？（啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生討論并自由發(fā)言。）二 植物體細(xì)胞雜交技術(shù) （板書）提示

3、：聯(lián)系水稻、豌豆等植物“有性雜交”的過程實(shí)質(zhì)，提出“體細(xì)胞雜交”的特殊性。（體細(xì)胞雜交過程圖，分解展示。）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1. 除去細(xì)胞壁（1）植物體細(xì)胞雜交首先遇到什么障礙？( 細(xì)胞壁 )（2）如何除去細(xì)胞壁？為什么？( 用纖維素酶和果膠酶分解細(xì)胞壁。細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠)提示：酶解法?！舅伎?1】原生質(zhì)體與原生質(zhì)層有何區(qū)別？除去細(xì)胞壁的植物細(xì)胞叫做原生質(zhì)體。植物細(xì)胞中細(xì)胞膜、液泡膜及其之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成原生質(zhì)層?！緫?yīng)用訓(xùn)練】 1. 在植物體細(xì)胞雜交過程中，常用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體。這是因?yàn)椋˙）A. 纖維素酶和果膠酶容易制取 B. 細(xì)胞壁的主要成分是

4、纖維素和果膠C.纖維素酶和果膠酶的成本低 D. 纖維素酶和果膠酶的催化能力強(qiáng)2. 誘導(dǎo)融合（1）若干兩種原生質(zhì)體混合在一起，兩種原生質(zhì)體就能融合形成一個(gè)細(xì)胞嗎？(不能)提示：經(jīng)過了漫長的進(jìn)化過程，有性雜交中精子與卵細(xì)胞能夠自然發(fā)生融合形成受精卵。而原生質(zhì)體發(fā)生融合則是人為的， 兩種原生質(zhì)體不能自然發(fā)生融合，因而需要人工誘導(dǎo)，迫使二者融合。（2）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法有哪些？學(xué)生閱讀回答：物理法、化學(xué)法。提示：電擊法的機(jī)制（講解）；聚乙二醇.【思考 2】原生質(zhì)體的融合利用了細(xì)胞的哪一生理特性？( 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3. 細(xì)胞壁的形成（1）原生質(zhì)體融合后，是否是一個(gè)完整的植

5、物細(xì)胞？為什么？( 不是。沒有細(xì)胞壁 )（2）與植物細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器有哪些？( 線粒體、高爾基體 )提示：雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁形成，標(biāo)志著植物體細(xì)胞雜交成功?！舅伎?3】若番茄體細(xì)胞中染色體組成為 AA，馬鈴薯體細(xì)胞中染色體組成為BB，則雜種細(xì)胞中染色體組成是怎樣的？（ AABB）【應(yīng)用訓(xùn)練】 2. 將若干番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體混合，用聚乙二醇處理后，轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng)， 使原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁。 這時(shí)在培養(yǎng)基上的細(xì)胞類型有（ D ）番茄細(xì)胞 馬鈴薯細(xì)胞 番茄馬鈴薯細(xì)胞 番茄番茄細(xì)胞 馬鈴薯馬鈴薯細(xì)胞A. B. C. D. 4. 植物組織培養(yǎng)（1）雜種細(xì)胞如何才能形成新植株？（利用組織培養(yǎng)技

6、術(shù)）（2）簡述其基本過程。雜種細(xì)胞（脫分化）愈傷組織（再分化）根、芽胚狀體（生長發(fā)育）新植株。【思考 4】你認(rèn)為雜種細(xì)胞形成雜種植株的依據(jù)是什么？細(xì)胞具有全能性?！舅伎?5】你認(rèn)為雜種植株的遺傳特性應(yīng)當(dāng)是怎樣的？既具有番茄的遺傳特征，又具有馬鈴薯的遺傳特征?！咎骄俊糠疡R鈴薯為什么沒有結(jié)出番茄和馬鈴薯？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)生討論：雜種植株的體細(xì)胞內(nèi)同時(shí)具有番茄和馬鈴薯兩套遺傳信息，導(dǎo)致基因的表達(dá)混亂無序?！緫?yīng)用訓(xùn)練】 3. 如圖植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。（1）步驟是，最常用的方法是處理。（2）步驟常用化學(xué)試劑是，其作用是。（3）在雜種細(xì)胞培育成雜種植株過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是，步驟是，步驟是。

7、（4）若親本 A 和親本 B 都是二倍體，則雜種植株為倍體。參考答案：除去細(xì)胞壁酶解法或纖維素酶和果膠酶聚乙二醇誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合植物組織培養(yǎng)脫分化再分化 四倍體【歸納】請(qǐng)簡要概述什么是“植物體細(xì)胞雜交技術(shù)”。植物體細(xì)胞雜交技術(shù)是指將不同種的植物體細(xì)胞， 在一定條件下融合形成雜種細(xì)胞，并將雜種細(xì)胞培育成新的植物體的技術(shù)方法?！驹O(shè)計(jì)】參照“植物組織培養(yǎng)技術(shù)流程”，設(shè)計(jì)出“植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程”。植物組織培養(yǎng)技術(shù)流程植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程【思考 6】你認(rèn)為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)利用了哪些生物學(xué)基本原理？細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性；細(xì)胞具有全能性。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載【思考 7】你認(rèn)為用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)有何現(xiàn)實(shí)意義？克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙；打破生殖隔離，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)源雜交。提示：植物體細(xì)胞雜交成功的實(shí)例：煙草海南煙草；胡蘿卜羊角芹；白菜甘藍(lán)白菜甘藍(lán)（圖片）：優(yōu)點(diǎn)簡介?！居?xùn)練應(yīng)用】 4. 植物體細(xì)胞雜交過程中，細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是（A. 細(xì)胞膜發(fā)生融合B.D細(xì)胞質(zhì)發(fā)生）融合C.細(xì)胞核發(fā)生融合D. 形成新的細(xì)胞壁5. 與有性雜交相比，植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn)是（A. 實(shí)現(xiàn)兩個(gè)親本優(yōu)良性狀的完全組合B.B）打破生殖隔離，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)源雜交C.實(shí)現(xiàn)遺傳性狀的定向改變D. 降低科研成本，提高經(jīng)濟(jì)效益【討論設(shè)計(jì)】（圖片）原生動(dòng)物眼蟲。大膽設(shè)計(jì)綠色奶牛。學(xué)生