【一等獎優(yōu)秀教案】中班 《顏色寶寶》

1、 更多實用資料請聯(lián)系我微信：811142043【一等獎優(yōu)秀教案】中班 顏色寶寶全國幼兒教師專業(yè)風采大賽-優(yōu)秀教案參賽作品名稱顏色寶寶教學領域綜合活動班級中   班  活動目標1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。2、幼兒在實踐的基礎上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。3、體會顏料作畫的快樂，對調(diào)色產(chǎn)生興趣。 活動準備1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調(diào)色盤一個。毛筆若干。2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），記錄卡，實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標志牌

2、）。3、白紙、抹布若干。4、家長利用資源：尋找橙、綠、紫、黑的物品。 活動過程實錄活動過程：一、提出問題1、（出示橘子、綠葉、茄子、輪子）問：這是什么？是什么顏色的？2、歌表演引出三原色寶寶?！靶∨笥眩纯凑l來了？用我們的禮節(jié)歡迎它。”（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應的歌詞）。紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？（活動的導入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動。）3、老師只有這三種顏色，怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢？（通

3、過提問激發(fā)幼兒的探索欲望）二、調(diào)色操作理解內(nèi)容1、老師介紹工具，及使用方法（初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤，有必要教會孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動成功的保證。）2、幼兒在教師的引導下進行調(diào)色操作，并作簡單記錄。（1、）教師提出操作要求師：魔術師要小心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調(diào)色盤里，千萬別把魔術變到外面，那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。最后，小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上，懂了嗎？顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧！（把用什么顏色和什么顏色變成什么顏色都記錄在紙上，可以幫助小朋友進一步感受顏色的變化，能便于幼兒的語言講述。）（2、）幼兒操作記錄（3、）相互交流

4、操作結果三、試編兒歌，學習兒歌1、試編兒歌內(nèi)容。師：“我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色？是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的？（請小朋友把相應的操作卡展示在版面上）老師這里的什么東西是用這種顏色畫的？然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子?！保ㄑ菔緲酥九?，并用圖片表達兒歌內(nèi)容。）其他兩句方法同上，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。（評：引導幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩歌內(nèi)容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標志牌放到操作區(qū)，引導幼兒選擇喜歡的顏色

5、；此時標志牌的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程；創(chuàng)編詩歌時，標志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些“調(diào)料”，如變魔術般的轉(zhuǎn)動等，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性。）2、探討黑色的變化師：輪子的黑色是用什么顏色變出來的呢？（集體實驗）（紅黃藍寶寶手拉手，變出黑色畫輪子）（黑色調(diào)配難度較大，所以采用集體實驗的形式，但同時可以激勵小朋友在以后的活動中繼續(xù)探索，解決問題。）3、嘗試完整朗誦兒歌四、詩歌仿編師：“孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌。紅黃寶寶手拉手，變出橙色還能畫什么？黃藍寶寶手拉手，變出綠色還能畫什么？紅藍寶寶手拉手，變出紫色還能畫什么？紅黃藍寶寶手拉手，變出黑色還能畫什么？五、活動延伸師：紅黃藍寶寶真神奇，他們互相合作變出了美麗的顏色，老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？”集體調(diào)色作畫。附：兒歌          顏色寶寶紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；黃藍寶寶手拉手，變出綠色