《比賽場次》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計

1、比賽場次教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊比賽場次教學(xué)目標(biāo)：1、了解“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的解決問題的 策略，提高解決問題的能力。同時也培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力，閱讀 能力，合作交流的能力。2、會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊涵的簡單的規(guī)律，體會 圖、表的簡潔性和有效性。3、在談話中，對學(xué)生進(jìn)行愛國，愛體育鍛煉的教育。?教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊涵的簡單的規(guī)律， 體會圖、表的簡潔性和有效性。教學(xué)難點： 了解“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的解決 問題的策略，提高解決問題的能力。?教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入體育與數(shù)學(xué)。同學(xué)

2、們，知道中國的國球是什么球嗎？（乒乓球） 喜歡打乒乓球的同學(xué)請舉手？老師想提一個問題：在2016年奧運會 上我們的乒乓球比賽取得了幾枚獎牌？我國的奧運會乒乓球軍團(tuán)包攬了乒乓球項目的全部金牌，大包圓4金、2銀、2銅。非常了不起呀！其實體育運動不僅與健康幸福有關(guān)， 還與數(shù)學(xué)有關(guān)。二、聯(lián)系生活，自主探究。1、拋出問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望.課件出示：8名隊員打乒乓球的照片。問：針對這8名同學(xué)進(jìn)行比賽，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？ 指名學(xué)生提問：如“每兩個隊員進(jìn)行一場比賽， 一共要比賽多少場？ 教師相機揭題比賽場次（板書） 認(rèn)識“單循環(huán)制”和“淘汰制”。揭示這節(jié)課主要研究“單循環(huán)制”的問題。出示題目：我班

3、的8名隊員進(jìn)行乒乓球比賽，如果每兩名隊員之間都進(jìn)行一場比賽，一共要比賽多少場？2、學(xué)生獨立嘗試解決。指名兩名學(xué)生到黑板板演。匯報：運用的什么方法？ 匯報展示、羅列、畫圖、連線、表格。 并進(jìn)行點評，這幾種方法哪種能做到：有順序、不重復(fù)、不遺漏。 進(jìn)行優(yōu)化后，教師講評，表格、圖示、連線能做到有順序、不重復(fù)、 不遺漏。3、根據(jù)計算出的結(jié)果，研究過程，探索解決比賽場次的策略 同學(xué)們根據(jù)自己的計算過程和結(jié)果， 你能總結(jié)出計算比賽場次的策略 嗎？完成你手中的表格。（每組發(fā)3種） 匯報：遇到復(fù)雜的問題，我們可以總簡單的開始入手，8名同學(xué)的單循環(huán)比 賽場次有些復(fù)雜，那么我們可以化繁為簡，先從數(shù)量少的開始研究，

4、 先研究兩名同學(xué)在一起比賽的場次，可以嗎？ 總結(jié)規(guī)律，找出解題策略。你發(fā)現(xiàn)了什么？指名小組代表發(fā)表想法。師： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：把8名同學(xué)的復(fù)雜問題，轉(zhuǎn)化為從2名開始 研究，到3名，到4名，到5名，找出規(guī)律。 相機補充圖表中沒有填上的算式是：1234=10重點分析：為什么2、3、4呢？讓學(xué)生充分地看圖理解，并充 分讓學(xué)生說出從表或圖中所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。概括所有的情況，n個人比賽，規(guī)律是：1+2+3+（n1）=比賽場次 利用規(guī)律學(xué)生獨立解決問題。1+2+3+4+5+6+7=28（場） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決策略：從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果。（板書）4、鞏固練習(xí)： 提問：8名隊員是28場，9名隊員，運

5、用單循環(huán)比賽計算比賽場次， 共有多少比賽場次？每增加一名隊員， 該隊員都要分別跟之前的隊員進(jìn)行一場比賽， 所以 增加的場數(shù)應(yīng)該是（人數(shù)1）還要說明1是因為自己不和自己比。 生活中還有什么問題和這個問題的道理是一樣的？全班交流 考考你，課件出示題目： 學(xué)生獨立完成，指名生上臺投影答案，講評。 小結(jié)：我們能成功地解決剛才的兩個問題， 主要是因為我們采取了什 么策略？生齊答：從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結(jié)果。 我們覺得太麻煩的問題不就解決的嗎？以后碰到復(fù)雜的問題，你 會怎么做？?三、體驗練習(xí)，鞏固知識。 有比較復(fù)雜的問題，敢挑戰(zhàn)嗎？課件出示題目：書本第61頁練一練 第2題 “星星體操表演隊為聯(lián)絡(luò)方便，設(shè)計了一種聯(lián)絡(luò)方式。一旦有事，先 由教練同時通知兩位隊長， 這兩位隊長再分別同時通知兩名同學(xué)， 依 此類推，每人再同時通知兩個人。如果每同時通知兩人共需1分，6分可以通知到多少名同學(xué)？”?教師設(shè)計簡單的問題，幫助學(xué)生讀懂題意。教師與學(xué)生通過現(xiàn)場演示，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解題意你會采取什么策略解決呢？ 指名學(xué)生回答：從1分鐘開始研究，找出規(guī)律，算出結(jié)果。 學(xué)生在書本上獨立完成對該問題的探究。指名學(xué)生回答。規(guī)律：后一分鐘通知的人數(shù)是前一分鐘的2倍。 學(xué)生獨立解決該問題，指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答板書。四、全課總結(jié)。這節(jié)課，你感受最