古代詩歌鑒賞方略

1、古代詩歌鑒賞方略（2）解讀古典詩詞的特殊語言現(xiàn)象一、考試說明要求： 1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 2、評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 二、【備考攻略】 高考考查的是中國古典詩歌，主要包括對作品的形象、語言和表達(dá)技巧進(jìn)行初步的鑒賞，對作品的思想內(nèi)容進(jìn)行評價。 進(jìn)行詩歌鑒賞，首先要了解詩歌的特征，即要懂得“詩家語”，具備“詩歌思維”意識。 詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性，理解詩歌的難點(diǎn)在于詩歌表達(dá)的含蓄性，而理解詩歌的重點(diǎn)在于其抒情性。要在短短的二十幾個字里表達(dá)出豐富的情感，就需要詩人精心選擇詞語和意象，大多數(shù)詩歌總是力求情感的含而不露，把情

2、感借助意象及意境委婉地表達(dá)出來。 對讀者來說，鑒賞就是一個反過程，需要讀者通過對詩歌詞語、意象的品味來把握詩人要表達(dá)的豐富情感。在這個過程中，特別需要讀者具備聯(lián)想與想象力來補(bǔ)充詩歌留白，在品味中領(lǐng)悟詩歌妙處，這就是“詩歌思維”。 不少同學(xué)覺得詩歌難理解，其中一個原因就是沒有把詩歌當(dāng)成詩歌讀，不能根據(jù)詩歌的意象和意象組合展開聯(lián)想和想象，通過對意象和意境的品味領(lǐng)悟詩歌所要表達(dá)的情感。這就需要在平時閱讀鑒賞的時候注意培養(yǎng)這種素養(yǎng)。 三、怎樣才算讀懂？ 能翻譯出大意：時間、地點(diǎn)、人物、事情、景物。 領(lǐng)會深層意思： 寫出了什么意境（形象、氛圍）。 表達(dá)了什么情感（情緒、心境）。 反映了什么思想（態(tài)度、觀

3、點(diǎn)）。 （一）、讀懂詩詞的字面意義。看到一首需要鑒賞的古詩詞，我們第一步要做的是從字面入手，疏通文字，讀懂它的字面意思，即表層意思。如何讀懂古詩詞的表層意思？學(xué)法指導(dǎo)一: 古代詩歌是用文言形式寫就的文學(xué)作品，所謂“古詩是詩化的文言文”，因此詩中許多詞句需要考生借助一定的文言知識才能準(zhǔn)確理解。1、借助文言實(shí)詞、虛詞的意義與用法來疏通詩句。例一（2010高考題）:詠素蝶詩 劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依?！坝橙蘸鰻幤?，因風(fēng)乍共歸”，結(jié)合上下文，此聯(lián)是說“素蝶”映著陽光競相起舞，順著春風(fēng)飛回去，文言虛詞“因”應(yīng)為“順著”義，此義可

4、見于庖丁解牛“依乎天理，批大郤，道大窾，因其固然”；“出沒花中見，參差葉際飛”中的“見”，結(jié)合下文，可知此處同“現(xiàn)”，出現(xiàn)、顯露，此義見于荊軻刺秦王“圖窮而匕首見”；“芳華幸勿謝，嘉樹欲相依”中的“幸”為“希望”義，此義見于祭十二郎文“教吾子與汝子，幸早成”。u 技巧小談望文生義：分析字形，辨明字義，比如這首詩中首聯(lián)中“蕙”和“薇”，就可以通過字形判斷，兩者表示的都是某種草類植物；再比如滕王閣序中“川澤紆其駭矚”中的“紆”，從絲邊，可以判斷是纏繞、曲折的意思。譚嗣同傳中“君徑造袁所寓之法華寺”，這個“造”字的形旁是“之”，聯(lián)系下文，不難推測與處所關(guān)聯(lián)的詞義應(yīng)是“到”“去”的意思。移用成語：用成

5、語比較推導(dǎo)詞義，如這首詩中頷聯(lián)中的“因”，就可以通過“因勢利導(dǎo)”這個成語，判斷它是順著的意思。對偶推斷：古典詩歌句式整齊，常用對偶，兩兩相對，結(jié)構(gòu)相同的一對句子或短語，來表達(dá)兩個相對或相近的意思。如果懂得一個句子，另外一個句子也理解了例一（1990年高考題）漫成一首    杜甫江月人去只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。注：安史之亂開始，他一直流亡顛沛，后棄官西行，入蜀定居成都，這首詩是杜甫流寓巴蜀時期寫的 。江月風(fēng)燈（ ） ； 宿鳥跳魚（ ） ；對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?）A首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜美景，與“

6、江清月近人”這句詩異曲同工。B第三句寫白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。C二、四兩句分寫江風(fēng)吹打桅燈、大魚躍出水面的動，與一、三兩句的“靜”對比鮮明。D全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。這首詩營造了一種怎樣的意境？              答案： u 學(xué)以致用谷口書齋寄楊補(bǔ)闕【唐】錢起泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。竹憐新雨后，山愛夕陽時。閑鷺棲常早，秋花落更遲。家童掃蘿徑，昨與故人期?！咀ⅰ棵┐模好┪荨＾滇?/p>

7、：薜荔墻帷。（1）【譯文】：泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。 （2）詩的頸聯(lián)“閑”“遲”兩字歷來為人所稱道，請簡要分析其運(yùn)用的妙處。（4分）答案： （3）結(jié)合詩句內(nèi)容，說說全詩表達(dá)了詩人哪些方面的思想感情。（3分）答案： （4）請簡要概括詩中抒情主人公形象的特點(diǎn)。（3分）答案： 2、借助文言句子中的省略、倒裝等句式來疏通詩句。進(jìn)行詩歌欣賞，首先要了解詩歌語言的特征，即要懂得“詩家語”，懂得詩歌語言的變形。這是詩歌鑒賞的基礎(chǔ)。詩歌的語言講究凝練簡潔，句子組合常常打破常式句序,富于變化。中國詩歌對語言的變形，在語法上主要表現(xiàn)為：改變詞性、顛倒詞序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音樂美，給讀者留

8、下藝術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間。而這些地方，往往也是高考考查的重點(diǎn)。了解詩歌語言組織的規(guī)律，就能迅速進(jìn)入詩歌的語境。像“倒裝句式”在古詩詞中也極其常見，王維山居秋暝“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”，這兩句按常規(guī)語法應(yīng)是“因浣女歸而竹喧，因漁舟下而蓮動”，這里把語序做了調(diào)整，映入讀者眼簾的首先是“竹”“蓮”兩個高潔雅致的意象，倒裝句式讓人耳目一新。在古代詩詞中語序顛倒的現(xiàn)象非常普遍.具體有下面幾種倒裝情況.（1）把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。要有意識的詳加分辨。例如：王維“下馬飲君

9、酒” “飲”是使動用法，“使飲”的意思常建“山光悅鳥性，潭影空人心?！蓖醪g“清輝淡水木，演漾在窗戶”王安石“春風(fēng)又綠江南岸”蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”以上各句中的 “飲”、“悅”、“空”、“淡”、“綠”、“紅”、“綠”、“老”、“肥”，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。u 學(xué)以致用：1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。臨行與故游夜別 何遜歷稔共追隨，一旦辭群匹。復(fù)如東注水，未有西歸日。夜雨滴空階，曉燈暗離室。相悲各罷酒，何時同促膝？注：何遜是南朝梁著名詩人，天監(jiān)六年，何遜遷建安王

10、水曹行參軍，兼任記室，深得建安王蕭偉信任，日與游宴。一日，何遜要到鎮(zhèn)江州任職，將與故游蕭偉離別，心緒難以平靜。故作此詩。歷稔：多年之意。群匹：即指故游諸人。（1）頸聯(lián)中的“暗”字用得好，請簡要說明理由。 （2）本詩頸聯(lián)“夜雨滴空階，曉燈暗離室”兩句，描寫了怎樣的情景？表達(dá)了作者怎樣心情？_ （3）本詩尾聯(lián)，用一“同”字起什么作用？以問句作結(jié)，其效果如何？ （4）詩人是如何抒發(fā)出心中的“悲”情的？_ 2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。宮 詞  武衍梨花風(fēng)動玉闌香，春色沉沉鎖建章。 唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。注建章：宮殿名。（1）宋代作家潘大臨說：“五言詩第三字要響，七言

11、詩第五字要響，所謂響者，致力處也?！蹦阏J(rèn)為這首詩第二句中“詩眼”是哪個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。_ （2）這首詩三、四兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？_ 3、閱讀下面這首詩，然后回答問題。過香積寺 王 維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲。安禪制毒龍。注：安禪：佛家術(shù)語，即安靜地打坐，這里指佛家思想。毒龍；用以比喻世俗人的欲望。（1）從內(nèi)容看，這首詩主要表達(dá)了詩人怎樣的情感？（2分）            &

12、#160;                                                 &

13、#160;             （2）有人說“泉聲咽危石，日色冷青松”兩句詩中的“咽”和“冷”字用得妙，請你說說其妙在何處。_ （2）顛倒語序還原顛倒的詞序，把握詩人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。主語后置。 謂語放在前面,崔顥黃鶴樓詩：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 意即“晴川（晴朗的原野上）漢陽樹歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”，“漢陽樹”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”、“萋萋”之后，看起來好象是賓語，實(shí)際上卻是被陳述的對象。 賓語前置。杜甫月夜詩：香霧云鬟濕，清輝玉臂寒

14、。 實(shí)即“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”。詩人想象他遠(yuǎn)在鄜州的妻子也正好在閨中望月，那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意。這里的“濕”和“寒”都是所謂使動用法，“云鬟”“玉臂”本是它們所支配的對象，結(jié)果被放在前面，似乎成了主語。 主賓換位。葉夢得賀新郎詞：秋色漸將晚，霜信報黃花。 這里顯然是“黃花報霜信”的意思。這種主賓換位的詞序表面上仍是“主動賓”的格式，但在意義上必須將它倒過來理解。 定語的位置。在偏正詞組中，定語在前，中心語在后，這是古今漢語的一般情況。詩詞曲定語的位置卻相當(dāng)靈活，往往可以離開它所修飾的中心語而移前挪后。a.定語挪前。劉叉從軍行詩：海畔

15、風(fēng)吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（聞橫笛聲）。b.定語挪后。李白夢游天姥吟留別詩：我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。 意即“一月夜飛渡鏡湖”?！霸乱埂边@個偏正詞組本為句首的時間狀語，現(xiàn)被分拆為二，定語“月”遠(yuǎn)離中心語而居于句末，仿佛成了賓語的中心部分，但作者“飛渡”的顯然只能是“鏡湖”，而不可能是“月”。以賓語面貌出現(xiàn)的狀語。 例如杜甫秋興八首之二： 千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。（朝暉中千家山郭靜，日日于江樓翠微中坐。） 李商隱安定城樓詩： 永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟。（永憶江湖白發(fā)時歸。） 又如“柳色春山映,梨花夕鳥藏”、“云掩初弦月，香傳小樹花”、“內(nèi)分金

16、帶赤，恩與荔枝青”，可以重新組合為：“ 夕鳥藏（于）梨花”、“小樹花傳香”、“內(nèi)分赤金帶，恩與青荔枝”。將這些詩句重新還原的目的就是要理解詩人特定環(huán)境中的思索，美麗景象中的情趣。這樣，通過還原語序就比較通順地疏通了詩的表層意義，就為我們下一步的理解或答題奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，在對高考詩作的背景、詩人的經(jīng)歷及個性等都不可能有很多了解的情況下，考生理解詩歌最有效的方法就是依托詩歌語言，從詩歌的表層意義入手，由淺入深；而要做到這一點(diǎn)，就要求我們要有扎實(shí)的文言功底。u 學(xué)以致用：分析下面詩句中的倒置問題。課內(nèi)：1、“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”應(yīng)該是： 2、“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”應(yīng)該是

17、：3、“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”應(yīng)該是 ：4、“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”應(yīng)該是：5、“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟” 應(yīng)該是：6、 “欲窮千里目，更上一層樓”應(yīng)該是：7、姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶應(yīng)該是：8、“曉看紅濕處，花重錦官城。”應(yīng)該是：課外：1、 “林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓” 2、唐）崔護(hù)：去年今日此門中， 人面桃花相映紅。人面不知何處去， 桃花依舊笑春風(fēng)：3、錢起谷口書齋寄楊補(bǔ)闕詩：竹憐新雨后，山愛夕陽時：4、陸游晝臥詩：“香生帳里霧，書積枕邊山?！保?、辛棄疾賀新郎詞：把酒長亭說。看淵明、風(fēng)流酷似，臥龍諸葛。 倒裝語序形成的原因。聲律的要求。初盛唐成熟的“近體

18、詩”和后來的詞曲，除押韻和字?jǐn)?shù)限制外，還要講究平仄的調(diào)配和對仗的工穩(wěn)。為了符合聲律的要求，詩人便不得不在詞序安排上作些變通，有時對正常語序作了調(diào)整，就成了倒裝語序。如臨江仙詞“水窮行到處，云起坐看時”二句，本是套用王維終南別業(yè)詩的成句“行到水窮處，坐看云起時”，不得不作一定的變通。修辭的需要。王維山居秋暝詩“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”。畫面中心移到了動作的主動因素浣女、漁舟上。這就大大增強(qiáng)了畫面的動作性、鮮明性。讀者的心中可以映入這樣的畫面：“竹林中一片喧鬧，稍待片刻，卻見一群浣衣少女，說說笑笑打打鬧鬧地歸來了；突見一片蓮葉紛紛而動，正自詫異不知何故時，哦，原來打漁的船滿載而歸?！币黄鹨环坏?/p>

19、一宕，產(chǎn)生無窮的余味，這就叫詩家語。（3）省略注意詩詞中的省略，用想象或聯(lián)想去填補(bǔ)詩人留下的空白。詩歌是一種跳躍性的藝術(shù)，它講究含蓄美，不直露，總要留下一塊空白，讓讀者馳騁想象，感受詩的內(nèi)蘊(yùn)力。所以，我們在欣賞詩歌時，要補(bǔ)充詩人有意留下的空白和詩歌的場景，獲得更高的審美享受。如：杜甫春日憶李白中兩聯(lián)：“清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云?！本湟馐抢畎椎脑娤箴跣诺脑娨粯忧逍?，像鮑照的詩一樣俊逸。詩詞的省略跟意象的組合有關(guān)。所以要求利用想象填充省略的內(nèi)容。最常見的省略是姓名，如杜甫詠懷古跡五首(其五)：諸葛大名垂宇宙。宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策，萬古云宵一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮

20、若定失蕭曹。運(yùn)移漢祚終難復(fù)。志決身殲軍務(wù)勞。詩的第一句中的“諸葛”是諸葛亮的簡稱：第五句中的“伊呂”是輔佐商湯王的伊尹與輔佐周武王的呂尚的簡稱；第六句中的“蕭曹”是西漢初丞相蕭何與曹參的簡稱。句子成分的省略。（1）主語省略現(xiàn)象： “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。省略了“雨”（2）介詞省略現(xiàn)象：在詩詞中，常把“于、則、而、有”等字省略了。詞的省略更是常見。（兩個）黃鸝 鳴 翠柳，（一行）白鷺 上 青天。 鳴”是不及物動詞作謂語，“翠柳”這個名詞實(shí)際上是與省去的介詞“于、在”組成的介賓詞組作句子的補(bǔ)語，以補(bǔ)充說明鳥鳴的地點(diǎn)；動詞“上”是及物動詞，“青天”則是個直接賓語，是動詞所直接

21、涉及的成分?！棵髟?松間 照，清泉 石上 流。王維山居秋暝這兩句按常規(guī)語法應(yīng)是“明月照于松間，清泉流于石上”。這里省略了個“于”字，并且把動詞的“照”、“流”，和“松間”、“石上”換了個位置。（3）省略了動詞、謂語如杜甫的春日憶李白中有：清新庾開府?？∫蒗U參軍。渭北春天樹，江東日暮云。是說李白的詩清新得像庾信的詩一樣?？∫莸孟聃U照的詩一樣。當(dāng)時杜甫在渭北(長安)。李白在江東，杜甫見了暮云春樹，觸景生情，引發(fā)了甜蜜的回憶。意思很清楚?！笆臄嗳诵校吳镆谎懵暋保ǘ鸥Γ涸乱箲浬岬埽┖笠痪涫÷粤酥^語動詞“響起”。“竹徑通幽處，禪房花木深”（常建：題破山寺），后一句省略了謂語動詞“藏”。（4）省略邏輯

22、關(guān)于詩句中的省略，并不僅僅是一個語法成分的缺失，也可能是某一段情感邏輯的故意斷開。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。此句省略了句內(nèi)的因果李白送友人的頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”，省略了起連接作用的比喻詞，只要補(bǔ)上有關(guān)詞語即可形成合理想象：漂浮不定的白云仿佛你漂泊不定的心緒；落日不忍沉沒就像我對你的依戀之情。中國古典詩詞意象的組合，詞語與詞語之間、意象與意象之間可以直接拼合?？梢允÷云疬B接作用的詞語。如馬致遠(yuǎn)的天凈沙·秋思中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”；陸游書憤中的“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”；黃庭堅寄黃幾復(fù)中的“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”等?！敖褂辍毕嗦?lián)綴，

23、就能激發(fā)讀者的一連串想象： 兩個朋友，各自飄泊江湖，每逢夜雨，獨(dú)對孤燈， 互相思念，深宵不寐。而這般情景已延續(xù)了十年 。溫庭筠的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，全部是名詞的連綴，“象”的方面看好像是孤立的，卻有一種內(nèi)在的深沉的聯(lián)系,似離實(shí)合似斷 “意”的方面卻有一種內(nèi)在的深沉的聯(lián)系，給讀者留下了想象的余地和再創(chuàng)造的可能。u 學(xué)以致用：王勃的送杜少府：“與君離別意，同是宦游人”。前一句中省略了主語“ ”，后一句中省略了主語“ ”。劉禹錫的至潛水驛：“楓林社日鼓，茅屋午時雞。鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦?！鼻皟删渑c后兩句一對照，很容易發(fā)現(xiàn)謂語省略了，“噪”和“飛”是說明“鵲”和“蝶”的動作的，前兩句省略了謂

24、語，“ ”、“ ”的動作在字面上沒有說明，但可體會出。前兩句的意思是，為迎社日，楓林里響起了鼓聲，中午時分，雞在茅屋旁邊啼叫。許渾的咸陽城東樓：“溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓?！鼻熬渲械摹叭粘灵w”是“ ”的省略，介詞結(jié)構(gòu)中的介詞和方位詞都省略了。李清照的如夢令：現(xiàn)將詞中省略的詞語用括號括起：昨夜雨疏風(fēng)驟。（ ）濃睡不消殘酒。（ ） 試問卷簾人， （ ）卻道“海棠依舊”。 （ ）知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦!總之，由于詩歌語言更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性的特點(diǎn)，往往不好把握。我們在對學(xué)生進(jìn)行欣賞指導(dǎo)時，就必須抓住其特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生已有的知識積累和生活經(jīng)驗，亦實(shí)亦虛，從最基礎(chǔ)的部分做起，以逐步提

25、高學(xué)生的欣賞水平。練習(xí)一：詞性改變1-5/6-10語序、省略。1、感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫）2、夜雨滴空階，曉燈暗離室。臨行與 故游夜別3、曉鏡但愁云鬢改，月吟應(yīng)覺月光寒。4、江上青山空晚色。一聲落盡短亭花，無數(shù)行人歸未得5、香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。6、竹徑通幽處，禪房花木深。7、明月松間照，清泉石上流。8、風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵 （ ） 渭城。9、山河破碎 （ ） 風(fēng)飄絮，身世浮沉（ ） 雨打萍。10、草枯 （ ） 鷹眼疾， 鷹眼疾，雪盡（ ） 馬蹄輕。 練習(xí)二：欣賞煉字指出并賞析下面詩句中的詩眼。 云破月來花弄影。 羌笛何須怨楊柳， 春風(fēng)不度玉門關(guān)。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城萬仞山。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音