戰(zhàn)國時期地社會變化教學設(shè)計

1、WORD格式第 7 課?戰(zhàn)國時期的社會變化?教學設(shè)計教材分析春秋戰(zhàn)國時期是我國從奴隸社會過渡到封建社會的大變革時期。經(jīng)濟是根底，只有生產(chǎn)力和生產(chǎn)方式的變革才是最根本的變革。學情分析：七年級的學生有一定的歷史根底知識和較強的學習能力。思維活潑，樂于表現(xiàn)，求知欲望強烈。但是他們剛從小學進入初中，歷史的邏輯思維不強，看問題往往注重表象。因此在教學中應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學生的獨立、全面、客觀分析問題的能力，并進一步提高他們學習歷史的興趣教學目標一、知識與能力了解戰(zhàn)國七雄、商鞅變法、合縱與連橫等根本史實，感知戰(zhàn)國時期我國歷史開展的總趨勢，辯證地認識戰(zhàn)國時期的諸侯兼并戰(zhàn)爭；了解都江堰水利工程3.掌握商鞅變法的背景

2、、主要內(nèi)容及其歷史作用。二、過程與方法.識讀?戰(zhàn)國銅壺?戰(zhàn)國形勢圖?，獲取有效歷史信息。通過材料研讀，學會論從史出的史學方法。通過對商鞅變法的開放性討論，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和開展個性。三、情感態(tài)度與價值觀1.都江堰水利工程表達了我國勞動人民的聰明智慧，了解這一工程，培養(yǎng)民族自豪感和愛國情感。2. 改革促進國家強大和社會進步，通過對商鞅變法的分析，認識到改革是時代的需要，要學習商鞅與時俱進、大膽創(chuàng)新、勇于實踐的精神。教學重點：商鞅變法的內(nèi)容及歷史作用。教學難點：戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的特點及歷史影響。我國封建社會的形成教學過程一、比擬歷史地圖激發(fā)學史興趣通過出示?春秋形勢圖?和?戰(zhàn)國形勢圖?，導(dǎo)入新課比照兩幅圖

3、，答復(fù)如下問題： 1與春秋時期相比，戰(zhàn)國時期大國形勢有什么變化？ 2“戰(zhàn)國七雄是指哪七個大國，它們分別在什么位置？各在哪里建都？ 3春秋時期大國晉國哪里去了，韓、趙、魏是怎么來的？“田氏代齊又是怎么回事？ 4戰(zhàn)國起止時間怎樣？這一名稱怎么來的？為什么要把這一時期稱為戰(zhàn)國？二、講述歷史故事，閱讀歷史材料，感悟歷史一出示?戰(zhàn)國銅壺?圖，告訴學生包含哪些歷史信息二戰(zhàn)國時期有許多著名戰(zhàn)役，讓學生講述桂棱之戰(zhàn)、馬棱之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)的歷史故事。出示學歷史，知典故三出示長平之戰(zhàn)的史料，讓學生翻譯這段文字，然后結(jié)合教材內(nèi)容歸納：與春秋時期相比，戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭有哪些重要特點？四讓學生思考：當時的人們對連綿不斷的戰(zhàn)

4、爭會有什么樣的想法？他們最渴望的是什么？五出示?孟子·離婁上?其中評價戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭的殘酷性。專業(yè)資料整理WORD格式三、分析歷史內(nèi)容，培養(yǎng)理解能力一、商鞅變法春秋以前，土地屬于國家所有，春秋以來，由于鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，大量荒地被開墾出來，一些奴隸主將新開墾出來的田地變成私產(chǎn)并出租，他們轉(zhuǎn)化為封建地主，租種地主土地的人變成農(nóng)民。到了戰(zhàn)國時期，各國掀起了變法運動。出示商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣圖（ 1探究為什么戰(zhàn)國時期會出現(xiàn)各國紛紛變法這一現(xiàn)象？（ 2商鞅變法開場于哪一年？當時鼎力支持商鞅變法的秦國國君是誰？（ 3書中表格列舉的商鞅變法的主要內(nèi)容有哪些？這些措施中每一條分別會產(chǎn)生怎樣的影響？

5、（ 4商鞅變法的歷史意義是什么？（ 5出示商鞅變法的材料，讓學生閱讀材料，提煉信息，分析問題。二：都江堰多媒體顯示圖片：?都江堰現(xiàn)狀全景圖?（ 1 、這幅戰(zhàn)國時期修建的、至今仍在造福于人民的著名水利工程叫什么？是哪個國家修建的？（ 2 、“始知李太守，伯禹亦不如中，“李太守、“伯禹分別指誰？后人為什么這樣評價李太守 ?學生答復(fù)后教師小結(jié)同時展示自制的都江堰模型：專業(yè)資料整理WORD格式這是戰(zhàn)國時期秦國蜀郡李冰在岷江中游修筑的都江堰，都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使XX平原變得 “水旱從人，不知饑饉，因而獲得了 “天府之國的美稱。四、總結(jié)戰(zhàn)國七雄、商鞅變法和都江堰五、板書設(shè)計第七課戰(zhàn)國時期的社會變化一、戰(zhàn)國七雄1、戰(zhàn)國七雄的形成齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦2、戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭特點評價：破壞性；客觀作用二、商鞅變法1、背景2、內(nèi)容：行縣制，廢世襲特權(quán)，編戶籍，明法度；廢井田，鼓勵耕織，統(tǒng)一度量衡；獎勵軍功3、意義秦