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文檔簡介
1、教學(xué)設(shè)計課 題色彩的冷與暖教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時間年 級四年級教學(xué)任務(wù)分析:三維目標(biāo)知識技能認(rèn)識冷色與暖色,了解色彩的根底知識。過程方法體驗色彩給人的不同感受。情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點體驗色彩給人的不同感受。教學(xué)難點用冷、暖色調(diào)創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引導(dǎo)階段 1.談話:“色彩給人的聯(lián)想 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么? 火焰、太陽熾熱熱、溫暖的景色、物體 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么? 天空、海水、冰霧等;寧靜、寒冷的場面 小結(jié):不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。 學(xué)生欣賞教材中的圖片,答復(fù)下列問題。師生共同總
2、結(jié)。 二、講授新課:1、 欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。2、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。3、 布置作業(yè):用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。要求:1、畫面造型可以抽象的,也可以具體的。2、色彩使用正確。3.展示作品,引導(dǎo)評價。四、學(xué)生創(chuàng)作畫,老師巡回指導(dǎo)。5、 課堂評價:小組內(nèi)展示作品,冷色、暖色使用是否正確。小組內(nèi)評選出優(yōu)秀作品,全班進(jìn)行展示。6、 收拾與整理整理好自己的學(xué)習(xí)用具,保持教室清潔。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課 題畫家的調(diào)色板教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時間年 級四年級教學(xué)任務(wù)分析:三維目標(biāo)
3、知識技能學(xué)生在三原色的根底上了解復(fù)色如何調(diào)配,知道復(fù)色具有變化多樣、層次豐富的特點。過程方法學(xué)習(xí)調(diào)配復(fù)色,并采用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作復(fù)色組成作品。情感態(tài)度學(xué)生知道大自然中呈現(xiàn)的色彩多為復(fù)色,感受大自然中豐富而多變的色彩,熱愛自然,樂于探索大自然中光與色的變化。教學(xué)重點1. 學(xué)會簡單調(diào)色;2. 增加對調(diào)色嘗試的興趣。教學(xué)難點增加調(diào)色的理性認(rèn)識。運(yùn)用復(fù)色創(chuàng)作一幅美術(shù)作品,做到色彩層次豐富。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引導(dǎo)階段 1.教師通過展示帶來的一個正在使用中的調(diào)色盤,讓其觀看,并讓他們說說里面都有什么顏色? 上面的色彩都是經(jīng)過調(diào)配的復(fù)色,那么大家知道什么是復(fù)色嗎? 這節(jié)課
4、我們就來認(rèn)識一下色彩的世界。引出本課課題:畫家的調(diào)色板。通過欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、 講授新知識1、展示幾張帶有不同顏色的圖片,同學(xué)們來說說這些圖片中都是有什么顏色?2、大家知道這些顏色里面哪些顏色是用其他顏色調(diào)配不出來的呢?教師總結(jié):顏色分為原色、復(fù)色、間色。原色也叫“三原色,即紅、黃、藍(lán)三種根本顏色,是用其他顏色調(diào)配不出來的。3、提問:用兩個顏色相互調(diào)配會出現(xiàn)什么顏色呢?大家在調(diào)色盤上試一試,看看會調(diào)出什么顏色。教師總結(jié):我們調(diào)出的這些顏色叫做間色。間色:由兩種原色調(diào)配而成的顏色,又叫“二次色。它是由三原色調(diào)配出來的顏色。紅與黃調(diào)配出橙色;黃與藍(lán)調(diào)配出綠色;紅與藍(lán)調(diào)配出紫色。橙、綠、紫
5、三種顏色又叫“三間色。學(xué)生:動手調(diào)色。教師總結(jié):調(diào)色不可反復(fù)屢次,色彩種類不宜過多,筆要涮干凈。學(xué)生答復(fù):有黃色、紅色、藍(lán)色、綠色、棕色、橘黃色等等。學(xué)生:思考并答復(fù),紅色、黃色、藍(lán)色。學(xué)生:橙色、綠色、紫色。通過講解、展示使學(xué)生明白間色、復(fù)色是怎樣調(diào)和而成的。三、演示新技能大家再試一試用兩種間色相互調(diào)配會產(chǎn)生什么顏色呢?教師示范,進(jìn)行顏色調(diào)和。教師總結(jié):大家調(diào)出了很多不同的顏色,這些顏色都是復(fù)色。復(fù)色是用原色與間色相調(diào)或用間色與間色相調(diào)而成,是最豐富的色彩家族,千變?nèi)f化,豐富異常,復(fù)色包括了除原色和間色以外的所有顏色。欣賞作品?垂柳?,觀察一下畫家是如何運(yùn)用復(fù)色的,以及復(fù)色在表現(xiàn)事物時有什么
6、優(yōu)勢。四、教師示范:先用水粉色調(diào)出需要的復(fù)色。然后在來繪制背景,用小刀將紙切成小條狀。最后,我們將切好的小紙條貼在畫面的背景上。這樣一幅有趣的色彩畫就完成了。教師:下面同學(xué)們就用繪畫或者拼貼的方法來創(chuàng)作一幅色彩畫吧。老師巡視指導(dǎo),并給出學(xué)生建議。學(xué)生思考、觀看。學(xué)生答復(fù)、總結(jié):在這幅作品中莫奈運(yùn)用了大量的復(fù)色和近似色來表現(xiàn)垂柳的柔美襯托整個畫面的光影氣氛。學(xué)生觀看作畫步驟。通過調(diào)色、欣賞名作,加強(qiáng)對知識點的認(rèn)識。5、 布置作業(yè):用繪畫或者拼貼的方法來創(chuàng)作一幅色彩畫六、學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo),并給出學(xué)生建議。7、 課堂評價:同學(xué)們向大家展示自己的作品并且相互評價,老師再進(jìn)行評價。8、 課后拓展:
7、同學(xué)們在課下可以多觀察一下現(xiàn)實生活中的事物,看看它們都是什么顏色的,或者是搜集一些色彩精美的圖片,與同學(xué)們共同分享。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課 題蔬果的剖面教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時間年 級四年級教學(xué)任務(wù)分析:三維目標(biāo)知識技能感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美,體驗活動帶來的樂趣。過程方法初步知道瓜果剖面有自然線紋,并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案,運(yùn)用學(xué)過的色彩知識設(shè)計色彩圖案。情感態(tài)度 通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩,掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點,在多媒體演示與繪畫實踐中初步掌握圖案設(shè)計的方法。教學(xué)重點 感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu),用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。教學(xué)難點
8、 運(yùn)用學(xué)過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入教師帶來各式各樣的蔬菜和水果,和同學(xué)們一起來聊聊蔬菜和水果,蔬菜的營養(yǎng)、蔬菜的名字。美術(shù)課講蔬菜水果同學(xué)們會很納悶,蔬菜是大自然賜予我們?nèi)祟惖恼滟F禮物,它不但對我們的身體有好處,提供營養(yǎng),同時它們的造型、與顏色從藝術(shù)的角度也是美的 也為我們帶來大量的靈感。今天我們就來發(fā)現(xiàn)蔬果的美,板書課題。將果蔬帶到課堂,學(xué)生近距離的感知、體驗果蔬的奇妙之處,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣,引發(fā)好奇心。 二、講授新課1、 蔬菜水果美在哪里?請你拿起你帶來的蔬菜,為大家介紹一下! 水果的顏色可以說包含了大自然里最漂亮的、最艷麗的顏
9、色, 如三原色中的紅黃藍(lán), 三間色的橙綠紫。造型如桃子、香蕉、葡萄都是畫家愿意表現(xiàn)的內(nèi)容。白菜的造型,諧音百財 文化內(nèi)涵書畫家、玉石雕刻家的常見表現(xiàn)題材。2、今天我們來了解一下蔬果的另一個不被我們知道的美,教師用水果刀切開蘋果,美在哪里呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?蘋果的剖面欣賞,蘋果的籽形成的圖案、點。獼猴桃猜猜它的剖面是什么樣子的?獼猴桃的籽多,圍繞中心排列。大辣椒,它的剖面會是什么樣子的?也會有籽,還會有什么?辣椒的筋形成的線條。大頭菜 猜猜它的剖面呢?大頭菜的生長特點是一片片的葉子包裹著生長,切開后清晰地葉子的生長紋路,形成的線條。3、你能總結(jié)出果蔬的剖面結(jié)構(gòu)有什么特點?師:總結(jié)原來剖面有對稱、平均
10、、放射等很多形式呢。那我們怎樣用最簡單的方式將他們表現(xiàn)出來呢?舉例:火龍果點 獼猴桃線 橙子面。這些剖面都可以用點、線、面的形式表現(xiàn)出來。3、 開展階段:1.原來蘋果里也有紋樣,那我們又如何用畫筆把它畫下來呢?先請兩位同學(xué)上來試試2.師反應(yīng)并示范1畫出蔬果剖面的外形。(2)找出水果剖面圖形的主干或中心,用點或線條概括。3畫出剖面線條的走向。如果是比擬密集的,一定要用概括的線條表現(xiàn) 3.蘋果的紋路還是比擬好畫,那如果是大白菜呢,我們又如何來畫呢?在老師的指導(dǎo)下動手操作發(fā)現(xiàn)果蔬剖面的奇特之處,總結(jié)剖面美美在點線面的作何排列。發(fā)現(xiàn)果蔬的美,學(xué)會用欣賞的眼光看待生活,發(fā)現(xiàn)生活的美。4、 布置作業(yè):將蔬
11、果的剖面概括成一張圖案畫。要求:觀察自己的蔬果,找出主色和相近色。五、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。六、展示評價1.學(xué)生作品展示。2.學(xué)生相互評價,互相交流。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課 題生活中的線條教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時間年 級四年級教學(xué)任務(wù)分析:三維目標(biāo)知識技能學(xué)生能夠體會不同種類的線條帶來的不同視覺感受,感知不同線條在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果。過程方法學(xué)生能用曲與直的線條表現(xiàn)出動與靜的感覺。情感態(tài)度學(xué)生在對不同作品的觀察和創(chuàng)作中提高分析能力和造型能力。教學(xué)重點學(xué)生在曲線和直線的比照中,體會它們帶來的不同視覺感受,并將這種感受表現(xiàn)在自己的美術(shù)創(chuàng)作中。教學(xué)難點學(xué)生能運(yùn)用
12、曲線和直線表現(xiàn)出動與靜的感覺。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 引導(dǎo)階段:在黑板上分別畫一根直線、一條波浪線。學(xué)生描述不出來的時候教師可以啟發(fā)學(xué)生感知出線條動與靜出示課題:生活中的線條我來說,你來畫根據(jù)描述讓學(xué)生在練習(xí)紙上嘗試用線條來表現(xiàn)以下事物:水平如鏡的湖面。3微風(fēng)吹拂的水面。4雨滴落到平靜的水面上。展示學(xué)生作品,并說一說自己為什么這樣畫。請學(xué)生來說感受:1學(xué)生會聯(lián)想到具體的畫面,如一根直線會想到地平線;波浪線會聯(lián)想到海面。2學(xué)生說出直線給人的感覺是平靜的;波浪線是流動的。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣2、 講授新課:你還知道那些線條說一說:折線、鋸齒線、螺旋線,嘗試分類用線條表現(xiàn)“靜
13、 “動看到這些線條你會聯(lián)想到什么?展示說明自己的發(fā)現(xiàn)1、虛線,連續(xù)斷斷續(xù)續(xù)的感受,如果表現(xiàn)小雨,它也是動的。兩條直線相交于一點,像是伸向遠(yuǎn)方的路,視覺上也像是動的。2螺旋線,旋轉(zhuǎn)的感覺。直線:給人穩(wěn)定、寬闊、挺拔、明快、簡潔、力量的感覺曲線:給人柔和、流動、輕快、旋轉(zhuǎn)的感覺學(xué)生展開聯(lián)想如:龍卷風(fēng)、河流、路本環(huán)節(jié)充分讓學(xué)生來表達(dá)自己的真實感受,學(xué)生的潛力我們一定不要低估,為他們創(chuàng)設(shè)時機(jī)來挖掘他們的創(chuàng)造力與大膽地想象力。三、欣賞交流同學(xué)們想不想去生活中看一看這些線條,這些線條實際上就是從生活中提煉出來的。展示圖片,在這些圖片中,你發(fā)現(xiàn)了一些什么樣的線呢?教師總結(jié)。生活中你還在什么地方發(fā)現(xiàn)了這些線條
14、呢?教師引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的線條。欣賞兩幅圖片說一說:每一幅圖片給了你什么感覺?直線給人帶來什么感覺?曲線給人帶來什么感覺?小結(jié):線條是構(gòu)成我們這個世界的主要元素之一。欣賞圖片:學(xué)生描述說出看到的線條主動參與,探索新知感受生活中的線條學(xué)生觀察答復(fù)。學(xué)生總結(jié)出直線靜;曲線動的感覺。通過欣賞生活中的線條,穩(wěn)固加深對線條的理解。線條是繪畫的根本元素之一,是構(gòu)建我們視覺世界的條件之一,讓學(xué)生充分的理解線條并學(xué)會運(yùn)用線條。4、 欣賞提升:藝術(shù)家們在畫面中是如何運(yùn)用線條來表達(dá)情感的?分析所用線條表達(dá)的意境1、欣賞春醒(版畫1晁楣 靜謐空曠,表現(xiàn)北大荒在那個年代剛剛開發(fā)的情景,蘊(yùn)藏著生命的土地。2、秋水回波中
15、國畫宋代 馬遠(yuǎn)波浪線的排列表現(xiàn)秋天的落寞與柔美。3、天水牧歌中國畫宋代 林平水色淋漓的江南美景。4、米羅的作品 點線面的運(yùn)用線條的組合排列欣賞美術(shù)作品中的線梵高?星空?中旋轉(zhuǎn)扭曲的線條,給人不安定的動感。體會蒙特里安的?紅黃藍(lán)格子?穩(wěn)定平衡之感。讓學(xué)生議一議,畫家是怎樣用線條表現(xiàn)動與靜的,了解線的粗細(xì)與疏密組合會產(chǎn)生黑白灰效果。欣賞同齡人用線條表現(xiàn)動與靜的感覺的作品,拓寬學(xué)生視野。通過藝術(shù)家的作品賞析,為學(xué)生的創(chuàng)作提供必要的支持與借鑒,感知藝術(shù)家的思維與想法。5、 布置作業(yè)運(yùn)用線條表現(xiàn)動與靜,可以用線條表現(xiàn)風(fēng)景、人物、景物。6、 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。7、 課堂評價:學(xué)生展示作品,進(jìn)行自評、
16、互評。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課 題節(jié)奏的美感教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時間年 級四年級教學(xué)任務(wù)分析:三維目標(biāo)知識技能通過創(chuàng)設(shè)音樂情境,體驗、感受音樂節(jié)奏帶來的美感。過程方法引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解節(jié)奏來源于自然,與我們的生活有著密切的聯(lián)系。情感態(tài)度分析美術(shù)作品中的節(jié)奏,體驗節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)重點體驗節(jié)奏的美感,分析探究節(jié)奏的規(guī)律。教學(xué)難點運(yùn)用節(jié)奏的美感,進(jìn)行二方連續(xù)紋樣的設(shè)計。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 導(dǎo)入:播放一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂,在歌曲的感染下有的同學(xué)隨著哼唱了起來,有的還歡快地跟著節(jié)奏打著拍子??磥硗瑢W(xué)們都非常喜歡這首歌,那誰能說說你為什么
17、喜歡?有的說歌曲的旋律好聽,有的說歌曲的節(jié)奏歡快。原來歡快的節(jié)奏使這首歌曲更加富有感染力,那么什么是節(jié)奏?師生一起用手拍出或模仿出這段音樂的節(jié)奏變化鐘表聲同學(xué)們喜不喜歡這首歌?誰能模仿一下?同學(xué)們爭先恐后的模仿。鐘表嘀嗒嘀嗒聲音的重復(fù)出現(xiàn)也產(chǎn)生了節(jié)奏,再想一想,看一看我們生活中、大自然中還有那些富有節(jié)奏感的事物和現(xiàn)象?心臟不停地跳動,海浪的潮汐,太陽的日出日落,一排排的樹林,教室桌椅的排列等。節(jié)奏原本是音樂術(shù)語,是指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強(qiáng)弱長短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律。節(jié)奏能不能畫出來呢?我們共同了解一下美術(shù)的節(jié)奏。講授:什么是節(jié)奏解釋節(jié)奏的概念并引入美術(shù)的節(jié)奏,舉例說明,如線條上下起伏的變化。
18、學(xué)生仔細(xì)聆聽拍手歌播放極富節(jié)奏感的兒童歌曲?七色光?,讓學(xué)生共同欣賞。請大家都安靜下來靜靜聆聽一種聲音。播放音效 鐘表的嘀嗒聲用一段音樂導(dǎo)入感受認(rèn)識什么是節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課堂教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)音樂情境,體驗、感受音樂節(jié)奏帶來的美感。了解節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系,從多角度培養(yǎng)學(xué)生對美的體驗和感受。二、圍繞目標(biāo)、逐個突破這一階段通過調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺和律動表演來體驗、感受節(jié)奏。2、 講授新課:理解節(jié)奏:給學(xué)生播放非洲的鼓點音樂,教師出示鐵柵欄的圖片讓學(xué)生欣賞,學(xué)生用簡單的線條概括出圖片中的鐵柵欄。試著找一找它們的規(guī)律。學(xué)生討論,通過剛剛用線條進(jìn)行描繪,你發(fā)現(xiàn)了什么?觀察欣賞出示圖片建筑物、風(fēng)景
19、、動物等在生活中你還看到過哪些類似的圖案?引導(dǎo)學(xué)生分別從建筑、植物、風(fēng)景中去尋找節(jié)奏。讓學(xué)生感受鼓點的節(jié)奏,然后思考:音樂作品中的節(jié)奏與美術(shù)作品中的節(jié)奏有什么不同?讓學(xué)生找一找圖片中的節(jié)奏設(shè)計意圖:讓學(xué)生在觀察欣賞的同時自主學(xué)習(xí),尋找節(jié)奏的美感引導(dǎo)學(xué)生充分投入到尋找生活中有節(jié)奏感的事物中。讓學(xué)生真切感受到節(jié)奏就在我們身邊,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,而且印象深刻。3、 交流探究:講解示范介紹二方連續(xù)紋樣的概念,出示單位紋樣設(shè)計欣賞出示的范作和學(xué)生作品并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的主要形式如散點式、折線式等和排列的方式大與小、粗與細(xì)、曲與直、疏與密小組討論:怎樣使單位紋樣重復(fù)不變地出現(xiàn)?師
20、示范步驟:先構(gòu)思設(shè)計好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列小結(jié):美術(shù)作品中兩種或多種不同的要素按照一定的秩序重復(fù)出現(xiàn),可以產(chǎn)生節(jié)奏感。它是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素。教師演示:提示學(xué)生可以運(yùn)用重復(fù)或二方連續(xù)紋樣表現(xiàn)節(jié)奏出示范畫:說說他們有什么特點?重復(fù)排列、交替出現(xiàn)、有節(jié)奏感。引導(dǎo)講解節(jié)奏同樣是美術(shù)作品中重要的構(gòu)成因素。這些好看的花邊是根據(jù)哪些事物和現(xiàn)象變化而來的?有太陽月亮的交替出現(xiàn),植物莖葉的生長,海浪的翻涌,小朋友手拉手排列等將這些具有節(jié)奏感的事物和現(xiàn)象,進(jìn)行變化、排列組合,這樣就形成了好看的花邊。我們還可以表現(xiàn)哪些有節(jié)奏感的事物與現(xiàn)象?可以把它們變成美麗的畫和漂亮的花邊,裝飾、美化我們
21、的生活。在范畫賞析環(huán)節(jié)中,注重美術(shù)作品與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,選取同學(xué)們身邊非常熟悉的事物,使學(xué)生樹立起美術(shù)與生活的相互轉(zhuǎn)化,相互融合的意識,使學(xué)生感受到美就在我們身邊,明確美術(shù)教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授知識。4、 欣賞提升:生活中關(guān)于美術(shù)的節(jié)奏,如工藝品中的節(jié)奏青花瓷盤瓷器。繪畫作品中的節(jié)奏,如?綠韻?日本畫。民族服飾上的節(jié)奏,如貴州黔東南地區(qū)少數(shù)民族服飾上的花紋。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正去體驗,感受去理解,把被動的學(xué)習(xí)變成主動的參與,從而來理解美、創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。5、 布置作業(yè):用繪畫或剪紙的方法表現(xiàn)節(jié)奏感,用繪畫的方法創(chuàng)作二方連續(xù)圖案,表現(xiàn)節(jié)奏感回扣目標(biāo),小結(jié)提升,生活中處處存在節(jié)奏。六、教師巡視輔導(dǎo)
22、,解決突出的問題。7、 課堂評價:評價展示小組互評作品,選出優(yōu)秀的作品展示,并請學(xué)生介紹作品。學(xué)生評價展示與講評階段,展示學(xué)生作業(yè),讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖,師生共同點評。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課 題最愛尊敬的人教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時間年 級四年級教學(xué)任務(wù)分析:三維目標(biāo)知識技能引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人,并通過平時的觀察抓住人物的特征。過程方法引導(dǎo)學(xué)生用繪畫,拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重點如何通過觀察,了解最受尊敬的人的外貌特征。教學(xué)難點在肖像有繪畫過程中,如何表現(xiàn)出人物的根本特征。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教
23、師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 引導(dǎo)階段:同學(xué)們,5.12大地震你們還記得嗎?面對著突如其來的災(zāi)難,許多人不顧自己的生命的安危,挺身而出,如人民教師,用生命作支撐,舍身護(hù)生;還有我們最可愛的人解放軍叔叔,這樣的英雄太多。他們高尚的情操和無私的奉獻(xiàn)精神,我們無法忘懷,除了這些英雄,你身邊有哪些人值得你尊敬?引出課題?我最尊敬的人?。學(xué)生思考創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入二、師生合作,探究新知:1、師生一塊看教師課前收集的圖片,觀察這些人都是干什么的,有什么特點?1、出示第一張圖片,是警察和解放軍,是從穿的衣服知道的。祖國哪里需要他們,哪里就有他們的身影,他們不怕苦,不怕累,不怕犧牲。2、出示第二張幻燈片,是醫(yī)生
24、,穿著白大褂,肩上還搭著聽診器;他們手上還戴著做手術(shù)的手套,頭上戴著白帽子,他們在搶救病人。他們救死扶傷能把病人從死亡線上拉回來,給予生命。3、出示第三張圖片,是教師,從那位男教師身后的宣傳欄和教室看出來的。教師教書育人,為人師表。4出示第四張圖片,是農(nóng)民,從農(nóng)民身后的一堆堆玉米看出來的。師:咱同學(xué)一下子就從圖片中觀察到這些人是干什么的,是從哪兒看出來的?除了圖片上的人,誰還想交流一下自己喜歡哪些人?為什么喜歡他們?從外形看他們有哪些特點?2、看,這些畫正是從以上三方面入手畫的,師出示學(xué)生繪畫作品。小結(jié):要畫好我最尊敬的人,不但要抓住衣著特征、周圍環(huán)境,而且還要抓住外貌特征、神態(tài)。欣賞圖片,思
25、考問題總結(jié):從穿的衣服可以看出來的;從身邊的工具看出來的;從周圍的環(huán)境看出來的。學(xué)生交流、思考問題學(xué)生從不同的角度感受這些學(xué)生作品,談?wù)勛约合矚g的作品。通過圖片展示,使學(xué)生直觀的比擬各行各業(yè)人物的不同之處,為創(chuàng)作提供條件。3、 教師示范:人物的臉型有方形、圓形等,表情有喜怒哀樂等多種,發(fā)飾及穿戴往往說明其職業(yè)特點。示范人物五官比例:三庭五眼、眼睛在頭部二分之一處,耳朵在眼睛與鼻子之間,肩寬為兩個頭寬。學(xué)生觀察老師示范,了解五官比例。教師示范很直接的將所學(xué)知識展現(xiàn)給大家,不僅課堂氣氛活潑,也提高了學(xué)生的積極性。4、 布置作業(yè):1、 思考:認(rèn)真觀察你尊敬的人,他們有什么樣的特征?2、 用繪畫方式表
26、現(xiàn)他們的形象。五、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。6、 課堂評價:師生共評、自評,好在哪?不好又在哪?再次改良和提高自己的水平。 學(xué)生自評,互相提建議!7、 課后拓展:把尊敬的人引申為學(xué)生自己的父母,進(jìn)行親情的情感教育,并畫出自己的父母。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課 題今天我值日教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時間年 級四年級教學(xué)任務(wù)分析:三維目標(biāo)知識技能引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日時的情景。 過程方法掌握值日時人物的各種動態(tài)變化,通過繪畫邊縣值日的情景。情感態(tài)度提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點體會到值日包含的是一份責(zé)任教
27、學(xué)難點將值日的場景用適合的方法展現(xiàn)出來教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 引導(dǎo)階段:1、請同學(xué)們欣賞老師的表演,并猜一猜,我演的是誰?播放?勞動最榮耀?的歌曲,并表演掃地、拖地、擦窗戶等工作 2、根據(jù)學(xué)生的答復(fù),揭示課題:今天我值日。學(xué)生看完后,答復(fù)下列問題。 通過老師的表演,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提示課題。2、 講授新課:1、 觀察力大考驗:說一說老師剛剛都干了哪些值日工作?2、 除了剛剛老師做過的值日工作,還做過哪些值日工作?用表演 的方式示范給大家看看。3、 除了在教室里值日,還在哪里做過值日? 4、一分鐘記憶力大考驗:在一分鐘內(nèi),畫出你剛剛觀察到的值日時 的動作,用手中的
28、黑筆將動作記錄下來,看看誰畫得最生動。5、 說說為什么你們能畫得如此生動,有什么秘訣?仔細(xì)觀察 6、 老師也想學(xué)學(xué)你們畫畫,請同學(xué)上講臺做動作,老師在實物投影 儀上當(dāng)場示范。 7、 你們想不想知道別的同學(xué)是怎樣值日的? 學(xué)生記錄動作,畫好后上臺展示,并請其他學(xué)生點評欣賞書上兩幅夸張的 圖片,觀察與我們平時值日有什么不同?3、 布置作業(yè):1、 思考問題:你想和誰在哪里干什么值日工作? 2、 用繪畫的形式表現(xiàn)值日時的情景。四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。5、 課堂評價:小組內(nèi)評選出優(yōu)秀作品,全班進(jìn)行展示。說說這些作品為什么好,好在哪里?6、 收拾與整理培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將繪畫工具收拾好。教學(xué)
29、反思教學(xué)設(shè)計課 題趣味游樂園教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時間年 級四年級教學(xué)任務(wù)分析:三維目標(biāo)知識技能培養(yǎng)保護(hù)公物、樂于助人、勇敢向上的精神,體驗合作,探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。過程方法學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識,訓(xùn)練表現(xiàn)色彩的能力,探索用各種材料表現(xiàn)游樂場特有的氣氛。情感態(tài)度在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣,培養(yǎng)積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。教學(xué)重點體驗各種色彩圖象、聲音、姿態(tài)、表情、動作的美感。參與游戲活動。教學(xué)難點認(rèn)識自己生活環(huán)境的文化氣氛,嘗試各種繪畫工具,引發(fā)豐富的想象力,感受創(chuàng)作喜悅與樂趣。在學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)耐心細(xì)致,
30、持之以恒的生活態(tài)度。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 引導(dǎo)階段:同學(xué)們喜歡玩嗎?那你們都喜歡去哪里玩?看來游樂場是所有孩子都喜歡去的場所,美術(shù)老師的女兒也特別喜歡去那里玩。今天老師帶來了幾張前幾次去玩時拍的照片,同學(xué)們看一下,我們都玩什么了?播放游樂場游玩時的照片,突出游樂設(shè)施和人物表情的這些器械你們玩過嗎?你玩的時候是什么心情?那同學(xué)們還玩過什么游樂器械?怎么玩的,心情如何?游樂場真是一個讓大人孩子都流連忘返的樂園,今天就讓我們一起歡聚游樂場板書課題,把最快樂的時光記錄下來吧。學(xué)生欣賞、思考、交流從生活入手,調(diào)動學(xué)生參與的積極性。使學(xué)生快速的興奮起來,回憶自己游玩時候的場景
31、,為自己的創(chuàng)作打下根底二、觀察發(fā)現(xiàn)1、今天老師帶來了很多游樂場的圖片,讓我們一起看看這些器械都是什么呢?他們有什么特點呢?2、 其實現(xiàn)在的游樂場已經(jīng)不僅僅局限于公園。很多小區(qū)、商場、快餐店等等地方也都有很多的設(shè)施供大家玩。播放生活中常見的各中小型游樂設(shè)施學(xué)生欣賞,思考看游樂場資料照片如蹺蹺板、滑梯、海盜船、過山車、瘋狂老鼠、碰碰車、旋轉(zhuǎn)風(fēng)車等等的圖片,精彩畫面定格,幫助學(xué)生回憶,為他們的更好表現(xiàn)打下根底3、 探究開展同學(xué)們在游樂場里玩一定是很快樂的事情,不要忘了把自己的歡樂用畫筆記錄下來呀。老師帶來了很多同學(xué)的作品,播放課件出示范畫,提出問題:這幅畫畫了什么內(nèi)容?使用了那些表現(xiàn)手法?構(gòu)圖和色彩
32、有什么特點?選用了什么材料作畫?畫中的人物和景物的關(guān)系怎樣?師生互相交流四、交流創(chuàng)作1.看了這么多的作品,很多同學(xué)也一定急著把自己的快樂表現(xiàn)出來吧?你打算怎么樣來表現(xiàn)這個題材?選什么內(nèi)容?用什么技法來表現(xiàn)?小組內(nèi)交流5、 布置作業(yè):用繪畫的形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面要求:主題突出,主次清楚,色彩鮮艷,具有趣味性。 學(xué)生創(chuàng)作六、課堂評價:作品是否有很大的趣味性?畫面是否生動活潑?學(xué)生進(jìn)行自評、互評七、 課后拓展:鼓勵學(xué)生用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課 題彩墨世界教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時間年 級四年級教學(xué)任務(wù)分析:三維目標(biāo)知識技能感受水墨畫的獨
33、特魅力,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望,體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂,增強(qiáng)民族自豪感,培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。過程方法觀察、把握事物的主要特征,學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。情感態(tài)度鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫,能展現(xiàn)生命活力,表達(dá)水墨情趣,提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點通過動物水墨畫的創(chuàng)作,讓學(xué)生感受水墨畫的獨特魅力,提高水墨表現(xiàn)能力,增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?,表達(dá)筆墨情趣,開展學(xué)生獨特的水墨畫創(chuàng)作語言。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引導(dǎo)階段出示中國畫的工具和材料。誰還記得這些工
34、具和材料,它們叫什么名字,用它們創(chuàng)作出來的作品有哪些?導(dǎo)出中國畫,中國畫是我國珍貴的傳統(tǒng)文化藝術(shù)之一,它的種類很多,比方以前我們學(xué)習(xí)的寫意畫。今天我們一起來學(xué)習(xí)另一種中國畫彩墨畫,讓我們一起走進(jìn)彩墨世界。思考答復(fù)老師的問題導(dǎo)入采取了實物導(dǎo)入的方式,自然而然的引出本課所要學(xué)習(xí)的主題,彩墨畫。二、開展階段1、同學(xué)們聽到“彩墨畫這個名字,你想到了什么?多媒體出示教科書中的?紅荷圖???吹竭@幅畫,你有什么感受?畫中的紅荷色彩亮麗,線條樸拙生動,帶給人美的視覺享受。中國畫講究“以形寫神,從這幅畫中,你能看出黃永玉先生是一位什么樣的人嗎?簡略介紹黃永玉生平中國畫的獨特之處在于它充分地利用了墨的濃淡干濕、墨
35、色的融合交錯、運(yùn)筆的輕重緩急,從而產(chǎn)生豐富的畫面效果。2、欣賞作品。學(xué)生欣賞?無題?、?綠殤?看看這些作品中哪些地方用了濃墨、淡墨、焦墨?墨色之間是怎樣融合的?用筆上又有哪些不同,分別用中鋒、側(cè)鋒、逆鋒來表現(xiàn)什么內(nèi)容,為什么?3、檢驗并評價學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,而后根據(jù)教科書中的技法提示,示范不同的中國畫技法,學(xué)生進(jìn)行判斷甄別。提出要求,讓學(xué)生嘗試用筆用墨畫出不同的墨色效果。你最喜歡的作品是哪一幅?具體分析教科書中的?花叢?和?貓魚同樂?。?花叢?的表現(xiàn)比擬大膽、抽象,而?貓魚同樂?那么表現(xiàn)了孩子天真的童心,小畫家還在畫上題字,使得畫面內(nèi)容更加豐富,也表達(dá)了中國畫詩、書、畫、印一體的特殊藝術(shù)風(fēng)格。那
36、你準(zhǔn)備畫什么呢?學(xué)生思考、答復(fù)。學(xué)生欣賞、觀察每一幅作品的用筆、用墨、用水、用色等的方法。學(xué)生討論完后派代表發(fā)言,在全班進(jìn)行交流互動,老師進(jìn)行總結(jié)。本局部屬于講述,主要目的是向?qū)W生展示中國畫中彩墨畫的根本特點。讓學(xué)生有初步的感受。為后面的動手操作做鋪墊。學(xué)生進(jìn)一步細(xì)致的觀察,并學(xué)習(xí)中國畫的繪畫技巧,通過動手實踐增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,進(jìn)一步體會國畫的繪畫方法,為后面的動手操作作鋪墊。去通過對學(xué)生作品和大師作品的比擬,引導(dǎo)學(xué)生找到自己繪畫的切入點,并增強(qiáng)學(xué)生作畫的信心,激發(fā)學(xué)生動手的熱情3、 布置作業(yè):體驗用筆、用墨、用水、用色,畫一張有生活情趣的彩墨作品。學(xué)生思考、創(chuàng)作四、教師巡回指導(dǎo)。五、課堂展
37、示與評價階段展示學(xué)生作品,請學(xué)生介紹作品,感受彩墨畫的獨特魅力。注意鼓勵學(xué)生,多開掘?qū)W生作品中的亮點。相互評價,指出作品中讓自己覺得好的地方。注意評價中以鼓勵性和過程性、開展性評價為主。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性6、 收拾與整理:學(xué)生清洗并收拾好繪畫工具和材料,注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課 題我是汽車設(shè)計師教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時間年 級四年級教學(xué)任務(wù)分析:三維目標(biāo)知識技能通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車的草圖,或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。過程方法引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料,在創(chuàng)作中體驗設(shè)計汽車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉
38、創(chuàng)作靈感。情感態(tài)度通過討論交流,互相啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生地動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車的草圖。教學(xué)難點創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計制作出有新意的汽車。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?,請同學(xué)們仔細(xì)聽認(rèn)真看,會唱的也可以跟著電視一起唱!播放?小汽車真漂亮?歌曲動畫導(dǎo)入新課:我是汽車設(shè)計師學(xué)生欣賞歌曲,認(rèn)真觀察。通過欣賞歌曲,進(jìn)入學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生對汽車的興趣。2、 講授新課:在剛剛的動畫中,你們都看到了哪些不同類型的汽車呢?你還知道哪些類型的汽車是動畫片里沒有的呢? 馬路上的汽車有很多,它們的品牌
39、不同,樣式不同,顏色不同,非常漂亮。我這里有一張在停車場拍來的照片,有很多漂亮的車,同學(xué)們想?yún)⒂^一下嗎?這么多漂亮的汽車,看得我們眼花繚亂,那位同學(xué)了解這些汽車,請你給大家做一名講解員,講一講它們的功能和特征好嗎?還有哪位同學(xué)知道其他功能的汽車也給大家介紹一下?學(xué)生:客車、貨車、面包車、吊車、救護(hù)車、警車等等。學(xué)生欣賞學(xué)生在介紹自己熟悉或喜愛的小汽車時,會加進(jìn)自己對汽車的情感,能介紹的更全面,更生動。從而對畫汽車產(chǎn)生更濃厚的興趣3、 開展階段:1.教師指導(dǎo)分析汽車的結(jié)構(gòu)同學(xué)們介紹了這么多種類和不同功能的汽車,使我了解到了很多汽車的知識,現(xiàn)在老師也想考考你們,你們能找出這些汽車身上都有哪些共同的
40、地方嗎?教師總結(jié):汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發(fā)動機(jī)、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設(shè)施,所以這些都是設(shè)計師在設(shè)計汽車時不可缺少的元素。2.分析汽車的設(shè)計方法假設(shè)你是汽車設(shè)計師,你設(shè)計的汽車將有哪些設(shè)施和功能呢?在設(shè)計圖紙上怎樣把這些功能表現(xiàn)出來呢?學(xué)生尋找圖片中汽車的共同點:輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。學(xué)生思考. .引導(dǎo)學(xué)生從眾多不同的汽車中找到共性,培養(yǎng)觀察和分析能力。3、 布置作業(yè):1、教師啟發(fā):汽車給人們的生活帶來了方便,但有利必有弊。課件演示撞車事件引起的交通堵塞,廢氣污染你希望看到這些嗎?你能做些什么呢?2、 作業(yè):假設(shè)我是汽車設(shè)計師。3、 要求:可以在原有汽車功能或色彩上
41、進(jìn)行改造。如車能飛,車能在水中游可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計。學(xué)生思考:我想我們不希望看到這些,我想設(shè)計一輛環(huán)保的汽車,不用燃油.四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。5、 課堂評價:介紹自己獨特的設(shè)計理念和成功之處,在互相評價中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。6、 課后拓展:利用身邊廢棄的紙盒設(shè)計制作一輛可以活動的立體的汽車。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課 題擬人的形象教研類型造型·表現(xiàn)授課備教師科 目美術(shù)授課備時間年 級四年級教學(xué)任務(wù)分析:三維目標(biāo)知識技能感受卡通片中各類擬人化的形象,激發(fā)學(xué)生的生活情感。過程方法學(xué)會用擬人化的表現(xiàn)手法表現(xiàn)物體。情感態(tài)度學(xué)生學(xué)習(xí)把日常物品、動、植物等畫出來后添加五
42、官、手腳及衣服,掌握擬人化的繪畫方法。教學(xué)重點擬人化表現(xiàn)手法的掌握。教學(xué)難點擬人化的表現(xiàn)手法。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 引導(dǎo)階段:1、出示2個玩具,猜猜他們是誰??小豬佩琪?中兩只小豬2、放一段錄像。問:影片中的豬的形象與我們平時見到的豬有什么不同?可出示幾張豬的圖片3、 教師小結(jié):擬人,是一種修辭方式,把事物人格化,把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣。就像童話里的動物、植物能說話、能大笑。4、引出課題 擬人的形象學(xué)生答復(fù):佩琪和喬治學(xué)生討論,答復(fù):他們的頭部象人的臉,比方畫沒有表情,他們有表情,通過圖片形式展示一些生活中擬人化形象的運(yùn)用實例,引導(dǎo)學(xué)生說
43、一說自己發(fā)現(xiàn)的擬人化形象在生活中的運(yùn)用。2、 新課講授:1、什么叫擬人手法?你知道嗎?小結(jié):以人的形象進(jìn)行表現(xiàn),像人一樣有表情、動作和穿著??梢援媱游?、植物、文具出示2、在我們的身邊找一找,看看有哪些擬人了的形象鉛筆盒上的小熊維尼、米老鼠、機(jī)器貓、小豬俠11各個形象有什么最大的特征。2他們怎樣變的象人一樣的。學(xué)生自由描述學(xué)生小組展示,拿出事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象圖片,貼紙,欣賞。教師出示不同的擬人化動畫作品,讓學(xué)生觀察思考、分析總結(jié)這些形象的共同點雖然不是人類。3、 交流探究:1、 教師小結(jié):將本不具有人類特征的事物參加人的形象特征,賦予它們新的生命形式,使其人格化1擬人的卡通形象:動物、植物
44、、用品2擬人化的手段:添加五官:植物、用品添加表情 喜 怒 哀 樂添加衣服:動物添加手腳:植物、用品顏色:比照色、鄰近色2、思考:擬人化了的形象有什么特點? 采用比照的方法進(jìn)行探究,出示擬人化的形象與沒有被擬人的想象對照。3、欣賞圖片學(xué)生交流:每組選一個卡通形象進(jìn)行介紹學(xué)生小組探究擬人擁有人的形象特征,從而引出擬人化的概念:將本不具有人類特征的事物參加人的形象特征,賦予它們新的生命形式,使其人格化。欣賞?植物大戰(zhàn)僵尸?水果奇兵?,為什么受人喜愛?總結(jié)規(guī)律:添加人的五官、表情、動作、服飾、再加上鮮艷的色彩,讓人喜愛。欣賞大量動漫作品,讓學(xué)生感知擬人化的藝術(shù)手法,總結(jié)規(guī)律并學(xué)會運(yùn)用。四、布置作業(yè):
45、1 出示幾種動物、植物或用品,每組選擇一個創(chuàng)作擬人化的卡通形象。學(xué)生交流、創(chuàng)作鼓勵學(xué)生的原創(chuàng),找到方法可以根據(jù)自己得喜好大膽創(chuàng)想。五、教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生完成擬人化的變形。六、課堂評價:評比、展示學(xué)生們的作品。每組選出最漂亮的一個進(jìn)行全班交流。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課 題精美的郵票教研類型設(shè)計·應(yīng)用授課備教師科 目美術(shù)授課備時間年 級四年級教學(xué)任務(wù)分析:三維目標(biāo)知識技能了解郵票的開展歷史、郵票的組成局部及它在生活中的應(yīng)用。過程方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重點設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各
46、種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、“猜謎:薄薄一張紙,四邊細(xì)牙齒,兩地朋友要談心,必須請他當(dāng)差使。生:2、“郵票的來歷課件總結(jié)第一枚郵票“黑便士郵票,“大龍郵票3、同學(xué)們想一想,現(xiàn)在的通訊這么興旺,有 有電腦,寄信的人越來越少了,可是為什么人們還是喜歡郵票,為什么呢?生:4、總結(jié),郵票有收藏價值、紀(jì)念價值又設(shè)計的很精美。所以大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識課件展示“精美的郵票。 郵票學(xué)生認(rèn)真答復(fù)下列問題了解郵票的有關(guān)知識因為郵票是一個國家的名片,因為郵票里有很多知識,因為郵票設(shè)計得很漂亮,郵票非常的有收藏的價值和紀(jì)念價值,因為郵票里面有很多知識。謎語導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)
47、習(xí)興趣2、 講授新課:1 郵票的根本要素。教師展示郵票:它和一般的畫有什么不同?邊演示,邊總結(jié):同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔,它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的根本要素。2、郵票的種類:觀察郵票上的發(fā)行時間,看看你手里的郵票有什么區(qū)別?小結(jié):郵票上沒有發(fā)行時間的郵票是普通郵票最常見的郵票,印刷數(shù)量大,圖案不經(jīng)常變換而帶有“J字樣的是紀(jì)念郵票紀(jì)念國內(nèi)外重大事件或名人而發(fā)行的郵票、“T字樣的是特種郵票為宣傳某些事物而特別發(fā)行的郵票課件展示3、郵票的圖案:郵票的每一個圖案,每一個主題都是畫出來的嗎?郵票的主題很豐富,有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的,有的是剪紙
48、,郵票的內(nèi)容包羅萬象,宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面,郵票多種多樣,有的寫實,有的變形。小組討論,選出代表答復(fù)。聽講觀看課件,了解郵票的種類 3、 布置作業(yè):設(shè)計一枚郵票學(xué)生設(shè)計郵票四、教師巡視指導(dǎo)教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題,對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生及時給予鼓勵展示。發(fā)現(xiàn)根本要素安排的有遺漏的及時提醒5、 課堂評價:1、學(xué)生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。2、全班同學(xué)說說喜歡哪一張?為什么?作者介紹自己的設(shè)計意圖,為什么設(shè)計它?有什么改良的地方?評選出優(yōu)秀作品。6、 收拾整理:收拾并整理好學(xué)習(xí)用品,保持教室衛(wèi)生。7、 課后拓展:用雙面膠和塑料袋,制作一本集郵簿,并與同學(xué)交換自己做的郵票。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課 題規(guī)劃每一天教研類型設(shè)計·應(yīng)用授課備教師科 目美術(shù)授課備時間年 級四年級教學(xué)任務(wù)分析:三維目標(biāo)知識技能讓學(xué)生知道新年一年的開始,是人們非??鞓返氖虑?。過程方法通過手工制作新年掛歷,了解每年的重要時間與節(jié)日。情感態(tài)度 通過對本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活,并發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點學(xué)會制作日歷、知道日歷的用處。教學(xué)難點制作日歷的美觀性和實用性的結(jié)合。教學(xué)流程安排教學(xué)內(nèi)容、教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引導(dǎo)階段:1.你們最喜歡的節(jié)日是什么?你知道這個節(jié)日是星期幾嗎?2. 請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷,然后告訴老師你覺得這些舊年歷有什么用
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