問題學(xué)生輔導(dǎo)案例1

1、問題學(xué)生輔導(dǎo)案例關(guān)注也是愛安徽路小學(xué) 俞卓麗“當(dāng)老師真好，站在講臺上那么威嚴(yán)，所有的學(xué)生都聽老師的 話，多威風(fēng)！”“等我長大了，我也要當(dāng)一名受同學(xué)們尊敬和愛戴的 老師?！碑?dāng)我一天天地長大， 當(dāng)我也站到了高高的講臺之后， 我才認(rèn) 識到作為一名教師要在課下花多長時間、多少心血才能換回那為學(xué) 生所敬佩的威嚴(yán)。 做一件事不難，難得是把它做好，我已經(jīng)度過 了 20 年的教師生活，其中既有甜，也有苦?？嗟氖?，作為班主任， 隨時要應(yīng)付學(xué)生們千奇百怪的狀況，我必須絞盡腦汁研究出適合學(xué) 生個性的教育方法，必須深入接觸學(xué)生，了解每個學(xué)生豐富而又具 有個性的心靈世界，尊重每一個學(xué)生的個性，才能進(jìn)行因材施教， 幫助每

2、一個學(xué)生最大限度的發(fā)揮他們的潛力與天賦。但作為一名教 師，20年的教育生涯， 我體味到的更多的是甜， 因為我愛我的學(xué)生， 我愛我的教育事業(yè)。去年，我班從少林武校轉(zhuǎn)來一名徐姓男同學(xué)，該生上課經(jīng)常隨 便說話， 搞小動作， 注意力十分不集中 ，下課與同學(xué)打打鬧鬧是家 常便飯。有一次竟然頭上扎上白色衛(wèi)生紙滿院子跑，惹得滿院子同 學(xué)哈哈大笑。當(dāng)時，我真想過去對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，但我想，孩 子畢竟年齡比較小，自制力較差，而且他可能還沒有適應(yīng)新的的學(xué) 習(xí)環(huán)境，再給他一些時間吧。我采取了容忍的態(tài)度，所做的最明顯 的批評方式也就是用微怒的眼神提醒他。他的回應(yīng)也很快，在他看 到我的神態(tài)后，他會收斂一些，但用不了十

3、分鐘他就又管不住自己 了。在以后的兩個星期里，該生狀況不斷，違反紀(jì)律的現(xiàn)象愈演愈 烈，竟然發(fā)展到用剪刀剪女同學(xué)的頭發(fā)?？吹竭@樣的學(xué)生，我很生 氣。我班怎么轉(zhuǎn)來這么 一個問題學(xué)生。 怎么辦？我想， 是該找他談 談的時候了。但我卻又在不知用怎樣的態(tài)度和語言的困惑中猶豫著， 因為我知道如果沒能選擇合適的教育態(tài)度和說教語言，就會使這樣 的學(xué)生產(chǎn)生更強烈的逆反心理，達(dá)到更壞的教育效果。就在我躊躇 不決之中，我忽然發(fā)現(xiàn)該生有個很大的特點，該生剛轉(zhuǎn)到一個陌生 的環(huán)境，雖然外表開朗，內(nèi)心卻較孤獨，缺乏自信心，不會與同學(xué) 交往，不知如何與老師交流，他的一系列狀況也無非是為了引起同 學(xué)們和老師們的注意。 首先，我

4、對該生進(jìn)行了家訪，先了解了該 生在家的表現(xiàn)，又把該生近一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)情況 分析給家長聽。該生家長對孩子期望值很高，望子成龍。于是我建 議家長多與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，建議他們綜合考慮實 際情況，適當(dāng)?shù)亟档鸵?，提出一些他能夠達(dá)到的目標(biāo)，并幫助他 實現(xiàn)這一目標(biāo)， 對孩子的成績要及時表揚。 建議家長多鼓勵少批評， 多關(guān)心少打罵，為他營造一個溫馨、 和睦、充滿愛的家庭環(huán)境。 接 下來，培養(yǎng)該生的自信心和正確的交往能力，于是我發(fā)揮了集體和 伙伴的作用， 通過同學(xué)的關(guān)心與愛護(hù)， 幫助他在集體中找回了自信， 提高了交往能力，融入到班集體的大環(huán)境中。首先，為他營造一個 平等友愛的學(xué)習(xí)

5、環(huán)境。安排一些外向、活潑、樂于助人的同學(xué)坐在 他周圍。這樣，當(dāng)該生在學(xué)習(xí)中或是生活上出現(xiàn)困難時，同學(xué)能馬上熱情地幫助他，讓他從與這些同學(xué)的交流中慢慢發(fā)展到和其他同 學(xué)的交流。另外，我鼓勵他多參與集體活動。 活動是產(chǎn)生情緒的重要源泉， 也是學(xué)生融入集體的重要途徑。同時，我也多關(guān)注該生，多給他正 確 猜你喜歡問題學(xué)生教育問題學(xué)生教育學(xué)校簡約別墅裝修案例動 遷房買賣糾紛案例填充脂肪失敗案例生物免疫案例多動癥兒童的案 例眼袋失敗修復(fù)案例不孕成功案例不孕不育成功懷孕案例。正面的 評價。上課的時候多請他來回答問題，多給他上黑板板演的機會， 讓他在同學(xué)的面前體驗成功，增強自信。此外，我還注意加強與他 的交流。引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，學(xué)會正確地悅納自己，肯 定自己。現(xiàn)在，該生上課不做小動作了，聽課的效果有了明顯的好轉(zhuǎn)。 課下不打打鬧鬧了， 更不做一些稀奇古怪的事情了。 看到他的進(jìn)步， 我真是太高興了。這種發(fā)