三班級語文下冊教學(xué)總結(jié)范文（通用5篇）

1、三班級語文下冊教學(xué)總結(jié)范文（通用5篇）三班級語文下冊教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)心得： 作為剛剛進(jìn)入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講

2、講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，一班級的同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一班級作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。 一、注意漢語拼音學(xué)問的把握 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握。我針對同學(xué)因材施教，常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 二、抓好寫字訓(xùn)練 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂

3、板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。一班級的同學(xué)究竟年紀(jì)小，一提示馬上能做到，可是，過了一會兒他們就忘了。因此，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們還必需在抓寫字這方面多下工夫，讓全部的同學(xué)都能無時(shí)無刻保持正確的書寫姿態(tài)。 三、抓好讀書訓(xùn)練 在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：學(xué)校各班級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓同學(xué)充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培育語感，受到情感的熏陶。語文課程標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)地指出了朗讀的重要性。因此，在教學(xué)中要著重培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣。對于

4、一班級新生來說，他們已有肯定的拼讀力量，一開頭就養(yǎng)成仔細(xì)讀書的習(xí)慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時(shí)留意強(qiáng)調(diào)一個(gè)“準(zhǔn)”字，要求同學(xué)發(fā)音準(zhǔn)，不會念錯(cuò)，不會任意添字、丟字；每一個(gè)字的發(fā)音要洪亮、清晰，要留意不行唱讀。還讓同學(xué)養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣。朗讀還得依據(jù)課文的思想感情，讀準(zhǔn)課文的語調(diào)。在課堂上，常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，

5、盡可能地為同學(xué)作很好的示范。 總之，在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，沒有任何不符合教學(xué)大綱和“新課改”要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，看法和氣可親，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自我，努力達(dá)到合格老師的標(biāo)準(zhǔn)！ 三班級語文下冊教學(xué)總結(jié)2 回顧這一學(xué)期，我們?nèi)嗉壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和挺直領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐煩關(guān)心下，較好地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，期末考試語文平均分為77。3分，及格率100%。 現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)備課、上課 在教學(xué)中體現(xiàn)課改

6、新理念，課堂教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并且在教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的精神。課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的訓(xùn)練理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言。首先，我要求自己仔細(xì)備課，在課前仔細(xì)查閱有關(guān)資料，做到心中有數(shù)。其次，在上課時(shí)，盡量使每堂課上得生動、活潑、好玩，和同學(xué)形成互動的雙邊關(guān)系。如：我在上燕子等課時(shí)，實(shí)行了圖文并茂和同學(xué)合作畫一畫的方式，不但直觀、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容，而且充分調(diào)動起了同學(xué)們的主動性

7、，孩子們也聽得全神貫注、興致勃勃，課堂氣氛輕松活潑，師生關(guān)系和諧融洽，真正體現(xiàn)了師生互動，讓同學(xué)成了真正的仆人，極大地調(diào)動了同學(xué)的主動性，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。 二、勝利地運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法 “愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂谜宫F(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 三、注意課內(nèi)外結(jié)合 讓同學(xué)閱讀課外書，讓同學(xué)把自己心愛的書帶回

8、來與同學(xué)一起共享，一起溝通讀書心得；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期，我在上課前都布置同學(xué)收集與課文相關(guān)的資料，豐富了同學(xué)的學(xué)問，拓寬了視野。唐代杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。告知我們，只有多讀，才會有廣博的學(xué)問，寫起作文來才會如有“神”在關(guān)心。當(dāng)然，完多讀還不夠，還必需注意積累，將自己在讀的時(shí)候認(rèn)為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位同學(xué)在多讀的同時(shí)，每人預(yù)備一本特地用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時(shí)，讓同學(xué)在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴(kuò)充同學(xué)的視野及學(xué)問面。養(yǎng)成多積累的良好習(xí)慣，這樣，同學(xué)寫起作文來就能順手拈來，簡

9、單許多。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：學(xué)習(xí)第一單元課文后，組織同學(xué)去郊外走一走，查找大自然的痕跡，領(lǐng)會大自然的風(fēng)采，探究大自然的神秘。 四、指導(dǎo)同學(xué)習(xí)作，相互觀摩，切實(shí)提高作文水平 學(xué)校語文教學(xué)大綱提出：三班級作文要側(cè)重訓(xùn)練寫好一段完整、連貫、通順的話。這就要求我們指導(dǎo)同學(xué)踏踏實(shí)實(shí)地練好這個(gè)基本功。在同學(xué)尚未把握寫一段話的技能時(shí)，老師要“扶”他們一把：降低寫作坡度，架設(shè)“階梯”，讓同學(xué)能“攀”上去，摘著“果子”。為了充分調(diào)動同學(xué)寫作的愛好和主動性，在作文課之前就要布置同學(xué)搜集材料，為作文課做預(yù)備，除了平常的閱讀積累，更多是要讓同學(xué)做生活的有心人，隨時(shí)發(fā)覺發(fā)生在身邊的好玩的現(xiàn)象和事情，學(xué)

10、會觀看、收集和記錄，這些仍舊是課外的功夫。同時(shí)通過作文展評，讓同學(xué)之間相互溝通，為同學(xué)供應(yīng)了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，切實(shí)提高了同學(xué)的寫作水平。 總之，作為語文老師，我在仔細(xì)備好、上好每節(jié)課的同時(shí)，努力提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，主動探究、嘗試新的教法。今后，我會用更活潑更生動的教學(xué)吸引同學(xué)，用仔細(xì)負(fù)責(zé)的行為訓(xùn)練同學(xué)。 三班級語文下冊教學(xué)總結(jié)3 又一個(gè)學(xué)期過去了，接手本班也有一年多了，我主要從孩子們個(gè)人基礎(chǔ)動身開展訓(xùn)練教學(xué)工作?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對教學(xué)工作加以總結(jié)： 一、關(guān)于識字教學(xué) 在常用識字教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，又主動采納字理識字法，加深印象并對識字產(chǎn)生愛好。孩子們已經(jīng)具備基本的識字力量，對于簡潔的字，

11、大膽放手讓同學(xué)自學(xué)。同學(xué)用自己喜愛的方式記字。鼓舞同學(xué)多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓舞同學(xué)在課外識字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心觀看，隨時(shí)隨地識字。 二、關(guān)于閱讀教學(xué) 閱讀是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，愛好是第一要素，因此，本學(xué)期的閱讀課重在共享優(yōu)秀的文字作品。 課外閱讀同樣重要。在班級，包括在面對家長我都不斷強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性。本學(xué)期每生每日課外讀書不少于40分鐘。同學(xué)到校后利用早讀開頭之前的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。課間和同學(xué)談話，說說近期的讀書心得和體會，講講所讀書的內(nèi)容，溝通最喜愛的書目。 三、關(guān)于習(xí)作教學(xué) 首先激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛。生活本身是豐富多彩的，是

12、習(xí)作的源泉。我先要做的是，教同學(xué)學(xué)會去“愛”、去觀看。愛四周的人和事物；觀看四周的人和事物。孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。其次擴(kuò)大閱讀面，注意學(xué)問積累，培育同學(xué)主動收集信息、處理信息的力量。重視口頭作文與即興作文的訓(xùn)練結(jié)合指導(dǎo)。再次，自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。 這種多樣、特別、好玩的訓(xùn)練形式，不僅使同學(xué)在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合力量。 四、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 本班個(gè)別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的'基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，實(shí)行個(gè)別同學(xué)個(gè)別對待看法。

13、在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予鼓舞，留心他們的微小改變，哪怕一絲的進(jìn)步或轉(zhuǎn)變，都要準(zhǔn)時(shí)賜予確定。培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。 本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，看到孩子們也取得了不小的進(jìn)步，感到特別欣慰，接下來我會再接再厲。 三班級語文下冊教學(xué)總結(jié)4 一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，三班級的全體同學(xué)在我的語文課堂中，在家長的主動協(xié)作和耐煩關(guān)心下；圓滿地完成了教學(xué)工作，我認(rèn)為還是取得了肯定的成果?，F(xiàn)將語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng) 在語文課上，我發(fā)覺同學(xué)在我的課堂上

14、四平八穩(wěn)，一不搗亂紀(jì)律，二不舉手發(fā)言。在平常布置的家庭作業(yè)中，寫字詞的同學(xué)喜愛做，作業(yè)潔凈整齊，而布置的小作文、或描寫一段話，大部分同學(xué)卻不愿做，雖說自己是多年來帶語文，但我認(rèn)為自己的課還上的缺點(diǎn)吧。在一次我夸一位同學(xué)能正確回答問題的同學(xué)后，我發(fā)覺舉手的同學(xué)多了。在那以后的教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，運(yùn)用一些情景的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，結(jié)合閱讀與寫字，對同學(xué)的書寫在課堂中、評價(jià)作業(yè)時(shí)，進(jìn)行表彰，從今后我在語文課堂教學(xué)中，力求用語言鼓舞同學(xué)，做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然。 在語文教學(xué)中，同學(xué)對語言意義、語言情感、語言技巧

15、的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，注意同學(xué)對課外學(xué)問的閱讀，培育同學(xué)閱讀的愛好，使同學(xué)真正的能積累語文學(xué)問，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。 二、重視對課文的朗讀品評感悟 語文教材的每一篇課文都是文質(zhì)美麗的佳作，從北海風(fēng)完到素有人間天堂的西湖，從神話到同學(xué)熟識的掌聲等等，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下深刻印象，我注意在平常對閱讀抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形

16、象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。 三、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動 為了學(xué)科學(xué)問間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，我在平常的教學(xué)中注意抓語文綜合實(shí)踐活動，從而培育同學(xué)的力量。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，我認(rèn)為自己還是有很多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善。如課堂教學(xué)，常以工作忙，而忽視了學(xué)習(xí)，放松了對自己的要求，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想，對班里的學(xué)困生輔導(dǎo)不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗！ 三班級語文下冊教學(xué)總結(jié)5

17、 本學(xué)年度擔(dān)當(dāng)三（3）班的語文教學(xué)工作。三（3）班共58人，其中基礎(chǔ)較差有一半，落后面較大，還有一個(gè)狀況就是尖子生不多。針對這種狀況，本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后培尖輔差工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面是本人一學(xué)期以來的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。 1、課前預(yù)備：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，對教材的每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的

18、學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 2、課堂上的狀況 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，本屆九（2）的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，留意抓住同學(xué)的閃完點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。要讓同學(xué)樹立信念，只有多抓同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是