三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文集合5篇

1、三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文集合5篇三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、教材分析 本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。 二、本冊教學(xué)的主要目的要求 1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 3、初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減

2、法。 4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。 5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。 6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平

3、均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 三、教學(xué)的重點、難點 教學(xué)重點：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 教學(xué)難點：位置的確認(rèn)，計算的算理，時間的計算。 四、全冊課時支配：（約60課時） 三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 新學(xué)期開頭了，為了全面推動課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)在輕松的

4、氛圍中理解、探究、把握學(xué)問，培育同學(xué)獨立思索的習(xí)慣，分析解決問題的力量，特擬訂如下教學(xué)工作方案： 一、學(xué)情分析 從上學(xué)期考試成果分析，本班同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、概念、定義把握比較好，口算、筆算、驗算及脫式計算比較扎實。但也有一些同學(xué)馬虎大意，敏捷性不夠，多數(shù)同學(xué)解決實際問題的力量較差。大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，接受力量較強，學(xué)習(xí)看法較端正。但也有少部分同學(xué)自覺性不夠，不能按時完成作業(yè)，家庭作業(yè)更是問題，對數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，要在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、端正他們學(xué)習(xí)看法的同時，加強數(shù)學(xué)力量的培育，盡快提高他們的數(shù)學(xué)成果。 二、教學(xué)內(nèi)容 本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一），

5、除數(shù)是一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步熟悉，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。 2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。 3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 5、熟悉面積

6、的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。 6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7、初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 8、了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會解決搭配問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

7、念。 四、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。 教學(xué)難點：位置的確認(rèn)，計算的算理，時間的計算。 五、教學(xué)措施 1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強學(xué) 1 生的操作活動，結(jié)合生活實際關(guān)心同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。 2、培育同學(xué)估測、估算的意識，重視培育同學(xué)的估測、估算力量。 3、讓同學(xué)通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性。 4、運用“遷移”法進行教學(xué)，培育同學(xué)舉一反三的力量。 5、引導(dǎo)同學(xué)獨立思索、合作溝通，讓同學(xué)體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決實際問題的力量。 6、重

8、視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。 7、注意同學(xué)對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學(xué)打下扎實的學(xué)問基礎(chǔ)。 8、讓同學(xué)充分經(jīng)受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。 9、加強解決問題力量的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量。 10、把情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。 六、轉(zhuǎn)差策略 1、上課時多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過程，多用鼓舞的語言表揚他們。 2、利用課余時間為他們補缺補差。 3、作業(yè)和試卷當(dāng)面批改。 七、教學(xué)具預(yù)備 計數(shù)器、小棒、簡易的指南針、年歷卡、 2

9、4 時計時法的鐘面模型、面積單位卡片。 三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 班級同學(xué)狀況分析 我們生活的世界處處都蘊含數(shù)學(xué)學(xué)問。三班級的同學(xué)目前正經(jīng)受從現(xiàn)實情境中抽象出圖形的過程，他們是天生的學(xué)習(xí)者，他們在對自然事物、.現(xiàn)象的接觸過程中，不斷產(chǎn)生新的體驗，并在不斷反復(fù)的體驗活動中生成新的感悟。因此，淡化形式，注意實質(zhì)，強化體驗，鼓舞感悟，是現(xiàn)代教學(xué)之道。 教材分析 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀看物體、統(tǒng)計與可能性及熟悉分?jǐn)?shù)。 1除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是同學(xué)在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡潔的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。 2認(rèn)數(shù)是在同

10、學(xué)熟悉1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)熟悉10000以內(nèi)的數(shù)。 3千克和克先教學(xué)千克的熟悉，再教學(xué)克的熟悉，然后支配了一個練習(xí)，鞏固對千克和克的熟悉。最終還支配了一次實踐活動。 4加和減是在同學(xué)已經(jīng)嫻熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。 524時記時法主要有兩部分：熟悉24時記時法和有關(guān)經(jīng)過時間的簡潔計算。 6長方形和正方形是在同學(xué)初步熟悉長方形、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征、周長的含義和周長的計算。 7乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆

11、算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。 8觀看物體主要從正面、側(cè)面和上面觀看物體。 9統(tǒng)計與可能性主要讓同學(xué)會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，熟悉簡潔的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些大事發(fā)生的可能性是相等的，有些大事發(fā)生的可能性是有大小的。 10熟悉分?jǐn)?shù)是在同學(xué)熟悉了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際生活的需要熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導(dǎo)同學(xué)初步熟悉分?jǐn)?shù)。 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)問與技能方面 熟悉“萬”，會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法； 能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法； 了解24時記時法，能進行一

12、般記時法與24時記時法的換算； 了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔兩面圖形的周長； 知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀看長方體外形的物體最多只能看到3個面； 能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)； 初步理解大事發(fā)生的可能性有時相等，有時不等。 2數(shù)學(xué)思索方面 在解決問題的過程中，學(xué)會進行簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中逐步學(xué)會清楚地表達自己的觀點； 能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問，解決日常生活中的一些簡潔的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息。 3情感與看法方面 進一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的

13、一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的愛好，能主動參加數(shù)學(xué)活動； 學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。 教學(xué)措施 1重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練，培育和逐步提高同學(xué)的計算力量。 （1）講清算理，揭示規(guī)律。 （2）加強基本訓(xùn)練，大好計算基礎(chǔ)。 （3）培育良好的計算習(xí)慣。 2分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)解答應(yīng)用題餓力量。 （1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練 （2）教給同學(xué)解題思路 （3）設(shè)計多種形式的練習(xí)。 3結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。 4留意教學(xué)的開放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。 5結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對同學(xué)進行思想品德訓(xùn)練。 教學(xué)進度 單元 教學(xué)內(nèi)容 課時支配備注 一除法9課時 二認(rèn)數(shù)5課時 三千克與克4課時 四加和減7課

14、時 五24時記時法3課時 六長方形和正方形5課時 七乘法11課時 八觀看物體2課時 九統(tǒng)計與可能性4課時 十熟悉分?jǐn)?shù)3課時 十一整理與復(fù)習(xí)4課時 三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、學(xué)情分析： 同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性都不強，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，需要在老師的督促下才能仔細(xì)聽講，完成作業(yè)；有個別基礎(chǔ)較差的同學(xué)，學(xué)習(xí)起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導(dǎo)。 二、教材分析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)

15、分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。 2會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 3初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 4熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。 5熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形

16、的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。 6熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 9初步了解集合和

17、等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 11養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)措施： 1、注意培育同學(xué)敏捷的計算力量，進展同學(xué)的數(shù)感。 2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學(xué)對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。 3、加強解決問題力量的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 4、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實踐與探究，促進同學(xué)空間觀念的進展。 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量。 6、 情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅

18、力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。 五、課時支配： 位置與方向4課時左右 筆算除法 9課時左右 統(tǒng)計4課時左右 年、月、日3課時左右 兩位數(shù)乘兩位數(shù)6課時左右 面積.8課時左右 小數(shù)的初步熟悉3課時左右 解決問題4課時左右 數(shù)學(xué)廣角2課時左右 總復(fù)習(xí).6課時左右 三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、同學(xué)基本狀況分析 本班共有53人，其中男生32人，由于男生占大多數(shù)同學(xué)普遍活潑好動，大部分同學(xué)聰慧好學(xué)，但是由于后進生數(shù)量較多，本班成果始終居全鎮(zhèn)下游，去年新轉(zhuǎn)進四名同學(xué)中，一名同學(xué)位于全班倒數(shù)，解決問題的力量特殊差，需要做大量的補救工作。在活動單導(dǎo)學(xué)模式下，部分后進生得到了長足的進展，為趕

19、上班級整體，仍有35人需要個別輔導(dǎo)和小組關(guān)心。 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，經(jīng)過一學(xué)期活動單導(dǎo)學(xué)模式的磨合，發(fā)言的同學(xué)數(shù)量有所提高，作業(yè)質(zhì)量仍須不斷加強督促，沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。 二、教學(xué)要求 1、學(xué)問與技能方面。 數(shù)與代數(shù) 會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米，幾角是非常之幾元。能結(jié)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。 空間與圖形 能指出由4個同

20、樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能依據(jù)經(jīng)較簡潔的視圖要求拼搭物體。結(jié)合實例感知生活中常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，熟悉軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡潔的圖形平移，能動手制作簡潔的軸對稱圖形。結(jié)合實例理解面積的含義，熟悉面積單位。 統(tǒng)計與概率 結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。 2、數(shù)學(xué)思索方面 經(jīng)受在實際情境中熟悉分?jǐn)?shù)，小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述，表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，進展數(shù)感。經(jīng)受利用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法，以及一位小數(shù)加，減法的過程，進展抽象概括的力量。 3、解決問題方面 能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問，解決日常生活中的一些簡潔的實際問題，并在解決這些問題的過程中： 4、情感與看法方面 （1）、進一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的愛好，能