部編版六年級上冊語文 10 宇宙生命之謎課件（41頁）

1、10 10 宇宙生命之謎宇宙生命之謎導入一導入一導入二導入二璀璨的星空璀璨的星空導入一導入一浩渺的星空浩渺的星空宇宙到底有什么秘密呢？宇宙到底有什么秘密呢？返回返回導入二導入二宇宇 宙宙 狹義的宇宙是指地球大氣層以外的空間狹義的宇宙是指地球大氣層以外的空間和物質，最新的研究認為宇宙的直徑約和物質，最新的研究認為宇宙的直徑約920920億億光年，目前可觀測的宇宙的年齡大約為光年，目前可觀測的宇宙的年齡大約為138.2138.2億年。目前的宇宙理論認為宇宙可能是類似億年。目前的宇宙理論認為宇宙可能是類似馬鞍狀的負彎曲形狀，該理論源于宇宙大爆馬鞍狀的負彎曲形狀，該理論源于宇宙大爆炸理論，整個宇宙的外

2、形如同一個吹起的氣炸理論，整個宇宙的外形如同一個吹起的氣球，我們則生活在宇宙的表面。球，我們則生活在宇宙的表面。返回返回謎團謎團 尚未尚未 厭氧菌厭氧菌 傾角傾角揭開揭開 斑點斑點 干燥干燥 沙漠沙漠 磁場磁場抵御抵御 因素因素 海盜號海盜號 培養(yǎng)培養(yǎng)謎謎團團 尚尚未未 厭厭氧氧菌菌 傾傾角角揭揭開開 斑斑點點 干干燥燥 沙沙漠漠 磁磁場場抵御抵御 因因素素 海海盜盜號號 培培養(yǎng)養(yǎng)我會讀我會讀mmshnshnynynqnqnjijibnbnzozommccd yd yssdodopipi1.1.小字頭，高字底。（小字頭，高字底。（ ）2.2.二王并排坐，文書坐中間。（二王并排坐，文書坐中間。（

3、 ）3.3.洗澡時水去火來。（洗澡時水去火來。（ ）猜一猜猜一猜尚尚斑斑燥燥尚尚傾傾氧氧揭揭 斑斑謎謎燥燥磁磁御御抵抵素素 盜盜漠漠培培我會寫我會寫左右結構，右邊的部件本身就是一個左右結構，右邊的部件本身就是一個合體字，要注意留出足夠的位置。合體字，要注意留出足夠的位置。 閱讀學習提示，說說課文主要寫的是閱讀學習提示，說說課文主要寫的是什么，閱讀目的是什么。什么，閱讀目的是什么。 本文主要介紹了科學家對本文主要介紹了科學家對“地球之外的太地球之外的太空中是否有生命存在空中是否有生命存在”這個問題的研究和探索。這個問題的研究和探索。 閱讀目的是：閱讀目的是：弄清弄清“地球之外的太空地球之外的太空

4、中是否有生命存在中是否有生命存在”這個問題，找到問題這個問題，找到問題的答案。的答案。 在明確閱讀任務之后，你運用了哪在明確閱讀任務之后，你運用了哪些閱讀方法來讀課文？跳過了哪些內容？些閱讀方法來讀課文？跳過了哪些內容？詳細閱讀了哪些內容？詳細閱讀了哪些內容？ 快速瀏覽后我發(fā)現(xiàn)第快速瀏覽后我發(fā)現(xiàn)第1 1自然段與了解自然段與了解“地球之外地球之外是否有生命是否有生命”沒有關系，很快就跳過去了。第沒有關系，很快就跳過去了。第3 38 8自自然段跟閱讀目的關系密切，所以進行了細讀。然段跟閱讀目的關系密切，所以進行了細讀。1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010瀏覽的方法瀏覽的方

5、法 讀課文第讀課文第3 38 8自然段，說說課文是自然段，說說課文是如何探究地球之外的其他星球上是否也如何探究地球之外的其他星球上是否也有生命存在的。有生命存在的。 首先，說明生命的存活需要的條件。首先，說明生命的存活需要的條件。 其次，根據(jù)條件分析其他行星。其次，根據(jù)條件分析其他行星。u 閱讀第閱讀第3 3自然段，說說生命的存活需要自然段，說說生命的存活需要哪幾個條件？哪幾個條件？溫度、水分、大氣、光和熱溫度、水分、大氣、光和熱 科學家首先對太陽系除地球科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。以外的其他行星進行了分析。u根據(jù)生命存在的四個條件，科學家對哪些根據(jù)生命存在的四個條件，科

6、學家對哪些行星進行了分析？結果如何？行星進行了分析？結果如何？行星行星環(huán)境分析環(huán)境分析結論結論水星水星離太陽最近，朝向太離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達陽的一面表面溫度達到到300300400400。不可能存不可能存在生命。在生命。行星行星環(huán)境分析環(huán)境分析結論結論金星金星是一顆缺氧、缺水，有是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，太著濃厚云層的行星，太陽輻射和云層造成的陽輻射和云層造成的“溫室效應溫室效應”，使得金，使得金星表面溫度極高。星表面溫度極高。不可能存不可能存在生命。在生命。行星行星環(huán)境分析環(huán)境分析結論結論木星木星土星土星天王星天王星海王星海王星它們的表面溫度，它們的表面溫度，一般

7、都低于一般都低于140140。不可能存不可能存在生命。在生命。u 看了這些分析之后，是不是就可以得出看了這些分析之后，是不是就可以得出結論了呢？為什么？結論了呢？為什么？ 太陽系中唯一還可能存在生命的行太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星。星是火星。u 經過大量論證后，作者得出了什么樣的經過大量論證后，作者得出了什么樣的結論？結論？ 這證明，在探測器著陸的地區(qū)，這證明，在探測器著陸的地區(qū)，火火星表面沒有生命存在星表面沒有生命存在。科學家又提出，?？茖W家又提出，生命物質是否會存在于火星的巖層之中生命物質是否會存在于火星的巖層之中呢？這有待進一步研究。呢？這有待進一步研究。 詳細讀的部分，為了達

8、到了閱讀目的，詳細讀的部分，為了達到了閱讀目的，你采用了怎樣的閱讀方法？在與學習伙伴你采用了怎樣的閱讀方法？在與學習伙伴一起閱讀課文的過程中，你發(fā)現(xiàn)學習伙伴一起閱讀課文的過程中，你發(fā)現(xiàn)學習伙伴運用了哪些閱讀方法？運用了哪些閱讀方法？填寫下面表格的前兩項，梳理閱讀方法。填寫下面表格的前兩項，梳理閱讀方法。閱讀內容閱讀內容我運用的我運用的閱讀方法閱讀方法學習伙伴運用的學習伙伴運用的閱讀方法閱讀方法第第2 2自然段自然段尋找中心句尋找中心句第第3 3自然段自然段圈畫關鍵詞圈畫關鍵詞第第4 4自然段自然段提取關鍵信息提取關鍵信息第第8 8自然段自然段 搜集、查找資料搜集、查找資料 在閱讀中，如果讀到了

9、可能不太準確在閱讀中，如果讀到了可能不太準確的信息，你打算怎么處理？的信息，你打算怎么處理？ 發(fā)現(xiàn)了不太確定的信息，把它圈畫下發(fā)現(xiàn)了不太確定的信息，把它圈畫下來，課下再去查找相關資料進行確認。來，課下再去查找相關資料進行確認。 讀一讀本課旁批和課后習題提到的方讀一讀本課旁批和課后習題提到的方法，你的哪些方法和這些方法是相同的？法，你的哪些方法和這些方法是相同的？哪些方法不一樣？哪些方法不一樣？瀏覽課文的方法瀏覽課文的方法尋找中心句的方法尋找中心句的方法畫出關鍵畫出關鍵詞方法詞方法提取關鍵信提取關鍵信息的方法息的方法查找資料的方法查找資料的方法“有目的地閱讀有目的地閱讀”常用方法：常用方法：n

10、瀏覽內容法瀏覽內容法n 概括段意法概括段意法n 比對篩選法比對篩選法n 勾畫中心法勾畫中心法n 提取關鍵信息提取關鍵信息n 查找資料法查找資料法 如果要探究如果要探究“科學家是怎么判斷其他科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢星球有沒有生命的呢”這個問題，我們應這個問題，我們應該重點研讀課文的哪幾個自然段并從中提該重點研讀課文的哪幾個自然段并從中提取關鍵信息才能解答這個問題？取關鍵信息才能解答這個問題？第第3 39 9自然段自然段解答這個問題需要提取的關鍵信息是：解答這個問題需要提取的關鍵信息是： （1 1）科學家列出的生命存在的四個必要）科學家列出的生命存在的四個必要條件；條件； （2 2）

11、科學家通過觀測、考察、分析等科）科學家通過觀測、考察、分析等科學活動，從其他星球得到了越來越精準的信息，學活動，從其他星球得到了越來越精準的信息，對照四個必要條件，判斷其他星球是否有生命對照四個必要條件，判斷其他星球是否有生命存在。存在。宇宙生命之謎宇宙生命之謎提出問題：地球之外是否有生命存在提出問題：地球之外是否有生命存在分析分析問題問題得出結論：地球之外是否有生命存在是得出結論：地球之外是否有生命存在是一個謎一個謎必備的四個條件必備的四個條件 推測太陽系中唯推測太陽系中唯一還可能存在生命的是火星一還可能存在生命的是火星 研究研究證明，火星上暫未發(fā)現(xiàn)生命證明，火星上暫未發(fā)現(xiàn)生命 太空太空仍可

12、能存在生命仍可能存在生命拓展拓展地地 球球 太陽系八大行星之一，按距離太陽由近及太陽系八大行星之一，按距離太陽由近及遠的次序排為第三顆，形狀像球而略扁，自轉遠的次序排為第三顆，形狀像球而略扁，自轉一周的時間是一晝夜，繞太陽一周的時間是一一周的時間是一晝夜，繞太陽一周的時間是一年。周圍有大氣層包圍著，表面是陸地和海洋，年。周圍有大氣層包圍著，表面是陸地和海洋，有人類和動植物等生存。有一個衛(wèi)星有人類和動植物等生存。有一個衛(wèi)星月球。月球。返回返回抵御抵御 大海里的一顆谷粒，形容大海里的一顆谷粒，形容 非常渺小。非常渺小。揭開揭開 抵擋，抵抗。抵擋，抵抗。枯萎枯萎 使暴露出來。使暴露出來。滄海一粟滄海

13、一粟 沒有水分或水分很少。沒有水分或水分很少。一、將下列詞語與其對應的意思連一連。一、將下列詞語與其對應的意思連一連。二、二、根據(jù)根據(jù)課文選擇填空課文選擇填空。1.1.天體存在生命必須具備以下哪些條件呢？天體存在生命必須具備以下哪些條件呢？ （ ）（）（多選多選） A. A.適合生物生存的溫度適合生物生存的溫度 B. B.必要的水分必要的水分 C. C.適當成分的大氣適當成分的大氣 D.D.有足夠的光和熱有足夠的光和熱 E. E.有四季更替有四季更替ABCDABCD2.2.火星和地球的相似之處是火星和地球的相似之處是（ ）（）（多選多選） A. A.自轉周期大致相同自轉周期大致相同 B. B.

14、晝夜長短相近晝夜長短相近 C. C.都有四季更替都有四季更替 D. D.表面溫度相近表面溫度相近 E. E.都有磁場都有磁場ABCABC三、判斷下列說法的對錯，對的打三、判斷下列說法的對錯，對的打“”“”，錯，錯 的打的打“”。1.1.生命的存在離不開適合的溫度、水分、生命的存在離不開適合的溫度、水分、 大氣、足夠的光和熱等條件。大氣、足夠的光和熱等條件。（ ） 2.2.人類已經在火星表面發(fā)現(xiàn)了生命存在。人類已經在火星表面發(fā)現(xiàn)了生命存在。 （ ） 3.3.宇宙中不可能有生命存在。宇宙中不可能有生命存在。 （ ） 為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時是

15、怎么做的？這位同學的思考給了你哪些啟發(fā)？是怎么做的？這位同學的思考給了你哪些啟發(fā)？ 參考答案：我要了解其他星球是否存在參考答案：我要了解其他星球是否存在生命，第生命，第1 1自然段與地球之外是否有生命沒有自然段與地球之外是否有生命沒有關系，可以跳過去；后面的部分需要細讀，關系，可以跳過去；后面的部分需要細讀，有些專業(yè)術語不影響理解內容，也可以跳過有些專業(yè)術語不影響理解內容，也可以跳過去。再如，發(fā)現(xiàn)了不太確定的信息，把它圈去。再如，發(fā)現(xiàn)了不太確定的信息，把它圈畫下來，課下再去查找相關資料進行確認。畫下來，課下再去查找相關資料進行確認。 這位同學的思考啟發(fā)我要有選擇性地閱這位同學的思考啟發(fā)我要有選

16、擇性地閱讀，不能盡信書，遇到不準確的信息時，一讀，不能盡信書，遇到不準確的信息時，一樣要再查查相關的資料加以判斷。樣要再查查相關的資料加以判斷。如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？這篇文章？u科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？的呢？u人類是否有可能移居火星？人類是否有可能移居火星？ 參考答案：要解決第一個問題，需要細讀的參考答案：要解決第一個問題，需要細讀的內容是第內容是第3 39 9自然段。在判斷哪些天體有生命存自然段。在判斷哪些天體有生命存在時，要用到提取關鍵信息的方法；在研究火星在時，要用到提取關鍵信息

17、的方法；在研究火星上是否有生命時，要用到尋找中心句和提取關鍵上是否有生命時，要用到尋找中心句和提取關鍵信息的方法；在進一步考察其他星球是否可能存信息的方法；在進一步考察其他星球是否可能存在生命時，則需要在閱讀課文提供的材料之外，在生命時，則需要在閱讀課文提供的材料之外，還要到課外查找相關最新資料，結合近年來的最還要到課外查找相關最新資料，結合近年來的最新科技成果來進行判斷。新科技成果來進行判斷。 要解決第二個問題，需要細讀的內容是第要解決第二個問題，需要細讀的內容是第5 58 8自然段，尤其是第自然段，尤其是第7 78 8兩個自然段，其他內兩個自然段，其他內容可以快速讀，不需要特別關注。通過閱讀我們容可以快速讀，不需要特別關注。通過閱讀我們可以發(fā)現(xiàn)，課文中所提到的探測和研究都是之前可以發(fā)現(xiàn)，課文中所提到的探測和研究都是之前的成果，解決的成果，解決“人類是否有可能移居