《難忘的一天》說課稿分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 難忘的一天說課稿一、說教材本課選自人教版義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級語文上冊第二單元的第四篇課文。這個單元的主題是“豐富多彩的校園生活”。文章主要寫了“我”為鄧小平爺爺做電子計算機表演的事。文章通過“我” 表演前、表演時、表演后的心情變化及鄧爺爺?shù)纳駪B(tài)、動作、語言的描寫，表現(xiàn)了鄧爺爺對少年兒童的關(guān)懷與期望?！坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”，這句話的分量和他超前的眼光，我們今天深深地體會到了。本課分兩課時教學(xué)，今天我教學(xué)的是第一課時，主要是掃清本課字詞障礙，初知課文大意，所以我設(shè)計了自主識字，組詞，小書法家等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。二、說教學(xué)目標(biāo)

2、1、知識與技能（1）初步認(rèn)識“計，算”等13個字，會寫5個字。（2）正確，較流利地朗讀課文。2、過程與方法自主學(xué)習(xí)、合作交流中掌握生字詞，朗讀中初步了解課文內(nèi)容。3、情感態(tài)度與價值觀體會小整理激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗?。三、說教學(xué)重點難點：學(xué)會本課生字。我主要通過多種方法識字解決教學(xué)的重點難點。 四、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課：上個學(xué)期已經(jīng)學(xué)過鄧小平爺爺植樹，學(xué)生對鄧小平并不陌生。這樣引入新課使學(xué)生在理解課文內(nèi)容，體會人物的感情上會更加容易。 二、初讀感知課文內(nèi)容 1、聽錄音范讀課文，可以使學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再熟悉課文，讀準(zhǔn)字音。 2、自由讀課文，掃清字音障礙，為準(zhǔn)確讀課文做準(zhǔn)備。3、檢

3、查生字認(rèn)讀情況： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)會觀察字型，分析結(jié)構(gòu)和根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)給漢字分類的方法。我設(shè)計了自主識字的部分，既是對以往學(xué)習(xí)方法的鞏固，也是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。(1) 出示課文中的句子。學(xué)正自由讀。指名匯報。 (2)出示詞語：計算機，冒著，嚴(yán)寒，展覽館，緊張，怦怦跳，握手，笑容，普及等。開火車讀以上詞語。(3) 出示生字：計，算，冒，覽，館，緊，怦，握，容，普，奮，燦，爛試著把主要的方法歸類，找出不好記憶的生字，想一想有什么方法記住它。以這樣的順序安排識記生字的目的在于：學(xué)生已經(jīng)對課文的內(nèi)容有了一定的了解，出示句子是為了延續(xù)語境，便于學(xué)生在句子中識記生字。接著在句子中抽出詞語，讓學(xué)生在詞語中加深印象，最后完全出生字，這時學(xué)生的思維已經(jīng)有了一個梯度，更加容易增加對生字的印象。4、指名分段讀課文我讓學(xué)生在這時通讀全文，其目的有兩點：一是讓學(xué)生對剛學(xué)的生字詞在通讀全文中進(jìn)一步得到鞏固；二是為第二課時，學(xué)生深入理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。 三、寫字指導(dǎo)本課一共要寫10 個生字，本節(jié)課主要學(xué)會及，身，仔，細(xì)，次， 這5個生字，以左右結(jié)構(gòu)的為主，“及”、“身”兩個獨體字，是學(xué)生書寫的難點，所以我在教學(xué)時重點指導(dǎo)這兩個字。獨體字要寫在田字格的正中間。及：要注意筆順：撇，橫折折撇，捺，先和老