《難忘的一天》說課稿分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 難忘的一天說課稿一、說教材本課選自人教版義務課程標準實驗教科書二年級語文上冊第二單元的第四篇課文。這個單元的主題是“豐富多彩的校園生活”。文章主要寫了“我”為鄧小平爺爺做電子計算機表演的事。文章通過“我” 表演前、表演時、表演后的心情變化及鄧爺爺?shù)纳駪B(tài)、動作、語言的描寫，表現(xiàn)了鄧爺爺對少年兒童的關懷與期望?！坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”，這句話的分量和他超前的眼光，我們今天深深地體會到了。本課分兩課時教學，今天我教學的是第一課時，主要是掃清本課字詞障礙，初知課文大意，所以我設計了自主識字，組詞，小書法家等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習本課的興趣。二、說教學目標

2、1、知識與技能（1）初步認識“計，算”等13個字，會寫5個字。（2）正確，較流利地朗讀課文。2、過程與方法自主學習、合作交流中掌握生字詞，朗讀中初步了解課文內容。3、情感態(tài)度與價值觀體會小整理激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗?。三、說教學重點難點：學會本課生字。我主要通過多種方法識字解決教學的重點難點。 四、說教學過程1、導入新課：上個學期已經學過鄧小平爺爺植樹，學生對鄧小平并不陌生。這樣引入新課使學生在理解課文內容，體會人物的感情上會更加容易。 二、初讀感知課文內容 1、聽錄音范讀課文，可以使學生在預習的基礎上再熟悉課文，讀準字音。 2、自由讀課文，掃清字音障礙，為準確讀課文做準備。3、檢

3、查生字認讀情況： 學生已經學會觀察字型，分析結構和根據(jù)一定標準給漢字分類的方法。我設計了自主識字的部分，既是對以往學習方法的鞏固，也是繼續(xù)培養(yǎng)學生自主識字的能力。(1) 出示課文中的句子。學正自由讀。指名匯報。 (2)出示詞語：計算機，冒著，嚴寒，展覽館，緊張，怦怦跳，握手，笑容，普及等。開火車讀以上詞語。(3) 出示生字：計，算，冒，覽，館，緊，怦，握，容，普，奮，燦，爛試著把主要的方法歸類，找出不好記憶的生字，想一想有什么方法記住它。以這樣的順序安排識記生字的目的在于：學生已經對課文的內容有了一定的了解，出示句子是為了延續(xù)語境，便于學生在句子中識記生字。接著在句子中抽出詞語，讓學生在詞語中加深印象，最后完全出生字，這時學生的思維已經有了一個梯度，更加容易增加對生字的印象。4、指名分段讀課文我讓學生在這時通讀全文，其目的有兩點：一是讓學生對剛學的生字詞在通讀全文中進一步得到鞏固；二是為第二課時，學生深入理解課文內容打下基礎。 三、寫字指導本課一共要寫10 個生字，本節(jié)課主要學會及，身，仔，細，次， 這5個生字，以左右結構的為主，“及”、“身”兩個獨體字，是學生書寫的難點，所以我在教學時重點指導這兩個字。獨體字要寫在田字格的正中間。及：要注意筆順：撇，橫折折撇，捺，先和老