淺析男生學不好英語的原因及對策

1、淺析男生學不好英語的原因及對策-安陽縣磊口鄉(xiāng)一中 李慧麗作為一名普通的農(nóng)村教育工作者，從事初中英語教學已有十二余年，就目前男生由于種種原因學不好英語的現(xiàn)象，我感到很痛心，就拿去年我班升入安陽縣一中的14名同學來說，只有1名是男生，其余還有4名男生都是因為英語成績不理想而無法升入重點高中。今年我校升入安陽縣一中的17名同學中，也只有6名男生，其中有2名男生因為英語成績不佳，而無緣縣一中的培優(yōu)班。面對這一現(xiàn)象，我無法釋懷，下面就將我從教十幾年來總結的男生學不好英語的原因及對策與大家共同探討一下，爭取讓男生盡快走出懼怕英語的陰影。一、理論分析。男生右腦發(fā)展的優(yōu)勢使男生的空間知覺能力、數(shù)學能力較強，自

2、然科學成績優(yōu)于女生；左腦發(fā)展的優(yōu)勢使女生的言語表達能力較強，語言學科成績優(yōu)于男生。男生傾向于抽象思維，在對知識的學習過程中較多傾向于理解記憶，不太樂意機械記憶。而英語這門語言的學習，特別是初中階段很多知識點和語言點都必須通過長時間的機械記憶才能達到語言知識的積累。知識的積累這一關過不了，在以后的持續(xù)學習中埋下了很大的隱患。大多數(shù)男生之所以英語學不好也往往是這一步?jīng)]有走好。不少男生到了初三階段，面臨升學的挑戰(zhàn)，才想學好這門課程，但由于初一初二階段對語音、詞匯、句型、語法等基礎知識的掌握很差，面對初三學習量大，篇幅長，綜合性強的學習內(nèi)容愈加 感到茫然，并產(chǎn)生畏懼心理。再加上初三學習中復習內(nèi)容多，時

3、間緊、學習負荷量大，他們的努力便會事倍功半。隨之他們的學習動機、信心在一次又一次地考試中被挫傷，從而對英語學習產(chǎn)生了厭學、畏懼、甚至于放棄的念頭，這便是造成男生不喜歡英語的主要因素。二、從學習方法、態(tài)度上分析。作為一名教師，我始終認為，要想學好英語，最重要的就是克服“懶”的毛病，并堅持到底，因為學習沒有捷徑可走，但大部分男生采用兔型學習法。當他們心血來潮時，就積極的學上一陣子，熱度一下去，就什么也不學了，最后所學知識都是零星點點，一點也不系統(tǒng)。他們總想著急于求成，經(jīng)常寄希望于短時間的突破，不愿意去多記，不愿意花時間去積累。而語言的習得講究細水長流，循環(huán)反復地記憶操練。不象大多數(shù)女生采用龜型學習

4、法。雖然短時間內(nèi)沒有男生記得快，但她們有計劃地，慢慢地，一點點地積累，最后往往能取得比男生好的成績。態(tài)度決定高度，有了“付出”才能“杰出”。首先從思維模式上看，男生偏向理性的邏輯推理，不及女生適應感性的英語學習，所以要引導男生在英語學習中多記，少鉆牛角尖；其次，男生英語學習的氛圍普遍不夠濃，在英語學習中不能花過多的時間去完成機械性記憶的知識點，這就要求教師必須引導鼓勵他們約束自己的行為，端正自己的學習態(tài)度，多吃苦，敢吃苦，吃得了苦。去年我班有個袁浩的男生，記單詞比誰都快，一會兒功夫20多個單詞就記會了，但由于七、八年級基礎差，每次考試只有中等甚至偏下水平的成績，后來干脆就不學了，英語還考過1位

5、數(shù)，雖然老師和同學都做了他的思想工作，他也下決心想好好學習，但由于態(tài)度不夠堅定，一旦遇到失敗，又表現(xiàn)出灰心喪氣，甚至一蹶不振，最后對學習英語是徹底放棄了。學習態(tài)度不端正，再聰明的學生也學不好英語，不想付出就永遠不會有回報。三、因性施教，提高男生的英語學習興趣和效率。古代孔子就提出了“因材施教”，它也被稱為教育上的最高準則，二千五百年來深入每個中國人的心中。但今天我想和大家共同探討“因性施教”，因為性別差異是客觀存在的，在言語能力方面，女生比男生占有總體優(yōu)勢，這表現(xiàn)在：無論何種文化背景中，女孩子的口頭言語能力都比男孩子要成熟，無形之中，語言的學習，男生就處于劣勢，如何根據(jù)男生的心理特點，避免他們

6、的劣勢去提高他們的英語學習興趣和效率呢？我認為應從以下幾方面入手。1、情感交流。初中學生年齡小，心理幼稚，對教師的印象直接影響著對英語學習的興趣，再加上男生本身不善于表達感情，容易使部分男生處于“被遺忘的角落”，所以教師課下要主動與學生交流，尤其是上課發(fā)言少的男生，讓他們知道你在注意他，你很在乎他，那么在以后的學習中他不管多吃力，都會為了“你”而努力學習的。2、激發(fā)興趣。成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。教師上課可以運用比賽、游戲、唱、跳、演等多種形式來活躍課堂氣氛，以求達到學生的求知欲。還可根據(jù)男生好動，坐不住等特點，定期組織男生觀看英語版的足球、籃球等球賽；看一些簡單的英語動畫。例如the Cat and the Mouse、Henry Potter等兒童動畫片；介紹推薦閱讀一些簡易的英語小故事和一些幽默風趣的笑話等等，讓他們能被故事中的人物和情節(jié)吸引，能集中精力學習英語，運用英語，真正能用英語做事。3、評價激勵。教師肯定性的評價對學生保持學習英語的積極情感，促進學習的進步，成績的提高都能起到較好的作用。對于勇于站起來回答問題的男生，即使回答錯誤，也要給予鼓勵，對于表現(xiàn)出色的學生可用Great、Excellen、Wonderful等語言激勵，對于表現(xiàn)一般的學生可用Good等語言