一年級上冊英語教案unit1Hello外研社

1、第一單元教材分析本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一課，教學(xué)內(nèi)容為結(jié)識和問候新同 學(xué)；了解五個主人公 Jack,Emma,Lily,Harry and Zuzu; 從本單元的課文語境了解，第一次見到他人可以使用 Hello 和Hi 進行打招呼以引起對方的注意，使用 I m 介紹自己； 能夠簡單介紹自己的名字和性別 ;girl or boy .學(xué)生能夠運用 Goodbye 和 Bye 與別人告別.能夠按照正確發(fā)音和筆畫書寫字母 Aa 和 Bb學(xué)情分析：教授一年級學(xué)生，目前該年齡段的學(xué)生并無的英語口語基礎(chǔ)，對 詞匯句型的認讀能力基本為零，遂本冊課本第一單元學(xué)生而言是第 一節(jié)英語課，需要積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

2、，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo) :1、 學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí) Hello, Hi, Goodbye, Bye 進行有禮貌的打招呼。2、 記住教師和本單元主人公的名字。3、運用任務(wù)：通過“親密接觸”游戲，讓學(xué)生作真實的自我介紹，來調(diào) 動學(xué)生主動參與的積極性。4、 培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度， 培養(yǎng)學(xué)生大膽活潑自信 樂觀性格；從簡單的日常交際口語中和歌曲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興 趣。教學(xué)重點：1、 學(xué)會并運用 Hello ， Hi 進行相互間問好打招呼2、 引導(dǎo)學(xué)生使用 I m句型進行自我介紹。3、 能唱出英文歌曲 Hello!教學(xué)難點：1、要求學(xué)生注意 I m 中 m 的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到

3、位。2 強調(diào) Goodbye 和 Bye 的正確發(fā)音。3、能夠按照正確發(fā)音和筆畫書寫字母 Aa 和 Bb課時安排：5 課時課時教案課題:Unitl Hello !第 1 課時總序第1個教案課型：新授編寫時間：年 月日執(zhí)行時間：年 月日教學(xué)內(nèi)容：Un itl Hello!教學(xué)目標(biāo)：A.學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí) Hello 和 Hi 進行有禮貌的打招呼。B.記住教師和本主人公的名字。教學(xué)重點：學(xué)會并運用 Hello，Hi 進行相互間問好打招呼。教學(xué)難點：本單元五個主人公名字的正確發(fā)音。教學(xué)方法：Five-fi ngers Teach ing Pla n教學(xué)準(zhǔn)備：教卡、課件、學(xué)生用書、教學(xué)過程：一熱身活動 W

4、armi ng up1. 學(xué)生進入教室，教師向?qū)W生招手打招呼說：Hello!/Hi!2. 學(xué)生坐好后，教師向?qū)W生招手，說:Hi !鼓勵學(xué)生也向教師招手3. 重復(fù)打招呼的動作說:Hell!并用漢語向?qū)W生解釋,Hello!和 H!的意思相近是打招 呼時的問候語。4再次向?qū)W生招手，說:Hello!/Hi!然后.指著自己，用 I m（教師的名字）.向?qū)W生練 做自我介紹。5.用漢語問一個學(xué)生的姓名，然后鼓勵這個學(xué)生模仿教師的動作和語言，向教師招手 說:Hello!/H!然后讓學(xué)生指著自己，說出學(xué)生自己的名字。重復(fù)這一活動。如時間允 許，讓盡量多的學(xué)生有練習(xí)的機會。二. 做游戲：Statue1.讓全班學(xué)生

5、像雕塑一樣站立不動。教師走到一個學(xué)生面前，招手說:H!然后指著自 己，說出自己的名字。這個學(xué)生可以活動起來，向教師招手并回應(yīng):H!然后指著自己，說 出自己的名字。2 這個學(xué)生需要走到下一個站立不動的學(xué)生面前，用同樣的方式打招呼，讓下一個學(xué) 生活動起來。3. 讓活動起來的學(xué)生繼續(xù)尋找其他站立不動的學(xué)生并展開對話。依次進行下去，直到全班學(xué)生都活動起來為止4. 大聲說:Stop !讓全班學(xué)生站在原地，再次像雕塑一樣靜止不動，開始新一輪 游戲。5 小貼士 游戲進行時，讓其他站立不動的學(xué)生仔細聽，記住各位同學(xué)的名字。教 師可以讓學(xué)生說一說其他學(xué)生的名字看看是否記住了。三. 單詞展示 Prese ntat

6、i on: words1. 拿出教學(xué)掛圖，向?qū)W生展示本課主題圖。2. 依次指向圖上的主人公，說出他們的名字。告訴學(xué)生，這些小伙伴會陪伴著學(xué)生快樂地學(xué)英語?？梢杂脻h語向?qū)W生簡單介紹人物的性格。例如Jack 喜歡運動、Emma性格外向、Hay 喜歡讀書、Lily 很容易害 羞等。3. 拿出手偶 Zuzu.介紹主人公 Zuzu。告訴學(xué)生 .Zuzu 有一個神奇的萬花筒.可以變 各種各樣的魔法。讓 Zuzu 向?qū)W生打招呼，并鼓勵學(xué)生向 Zuzu 招手，說 Hello! /Hi 4小貼士教師如有點讀筆，可點擊掛圖上對應(yīng)人物，讓學(xué)生聽并跟讀。四. 練習(xí) Practice做活動：Listen and poi

7、nt.sB21. 讓學(xué)生將學(xué)生用書翻至第 2 頁，活動 1，請注意,這是學(xué)生第一次使用學(xué)生用書。 如有必要，請幫助學(xué)生拿出二次備課正確的書，確保每個學(xué)生都翻到正確頁面之后再繼續(xù)教學(xué)。2. 讓手偶 Zuzu 依次說出主人公的名字，讓學(xué)生邊聽邊指出這些人物。3. 播放錄音，讓學(xué)生先聽一遍。再次播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指出這些人物。五. 做游戲:A quick glanee1. 和全班學(xué)生圍坐成一圈，拿出主人公單詞卡片(lack, Emma, Lily, Harry, Zuzu) 準(zhǔn)備做游戲。2. 任選一張單詞卡片，有圖的一面朝向教師，不要讓學(xué)生看到卡片上的內(nèi)容。3. 快速翻轉(zhuǎn)或扇動卡片，讓學(xué)生瞥到卡

8、片上的人物，鼓勵學(xué)生說出人物的名字看誰的 反應(yīng)快。4. 如果學(xué)生沒有看清，可放慢翻轉(zhuǎn)或扇動卡片的速度，直到學(xué)生正確說出人物的名字 為止5. 重復(fù)做游戲，讓學(xué)生熟悉五個主人公的名字。七.做游戲:Hot potato1. 和全班學(xué)生圍坐成一圈，拿出一個球準(zhǔn)備做游戲2. 教師拿著球,說:Hello!并說出一個學(xué)生的名字。然后將球滾到這個學(xué)生面前學(xué)生接 住球，說:Hello!并說出下一個學(xué)生的名字，然后再將球滾到那個學(xué)生面前。如果忘記對 方的名字，學(xué)生之間可以互相提醒。3. 重復(fù)這一活動，直到達到練習(xí)效果為止。4.小貼士在學(xué)生傳球過程中，教師可以播放一段音樂，隨時暫停音樂，音樂暫停時，拿 著球的學(xué)生要

9、連續(xù)大聲說三遍:Hello! Hi!這樣可以更好地活躍課堂氣氛，讓游戲更 加有趣結(jié)束本課 Ending the lesson八. 做游戲：Statue1. 重復(fù)做游戲：Statue,結(jié)束本課2. 這一次，學(xué)生在互相打招呼時，需要招手說:Hi!并說出對方的名字，而不是說出自己的名字。例如：Hi. Sue.如果忘記對方的名字，學(xué)生之間可以互相提醒。教學(xué)(后記)反思:A.學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí) Hello 和 Hi 進行有禮貌的打招呼。B.記住教師和本主人公的名字。教學(xué)過程：一熱身活動 Warmi ng up做游戲：Statue1. 讓全班學(xué)生像雕塑一樣站立不動。教師走到一個學(xué)生面前，招手說:Helo!并說

10、出這 個學(xué)生的名字。這個學(xué)生可以活動起來，向教師招手并回應(yīng)：Hello!/H!并說出教師的 名字。2. 這個學(xué)生需要走到下一個站立不動的學(xué)生面前，用同樣的方法打招呼，讓下個學(xué)生 活動起來。3. 讓活動起來的學(xué)生繼續(xù)尋找其他站立不動的學(xué)生并展開對話。依次進行下去，直到全班學(xué)生都活動起來為止大聲說:Stop!讓全班學(xué)生站在原地再次像雕塑一樣靜止不動，開始新一輪游戲小貼士：如果忘記對方的名字，學(xué)生之間可以互相提醒。針對性格內(nèi)向的學(xué)生，教師給 予個別輔導(dǎo)和幫助。二.展示句型 Presentation: sentences1將手放胸前，說:I m。重復(fù)這一演示。2. 讓學(xué)生模仿你的動作，說:l m。讓學(xué)

11、生多做幾次，直到熟練為止。3. 教師指向自己.說出自己的名字。然后說：l m（教師的名字）拿出手偶 Zuzu.向?qū)W生課時教案課題：Un itl Hello!第 2 課時總序第2 個教案課型：新授編寫時間：年 月日執(zhí)行時間：年 月日-1教學(xué)內(nèi)容:Un itl Hello!二次備課教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點:.學(xué)會并運用 Hello，Hi 進行相互間問好打招呼。引導(dǎo)學(xué)生使用 I m句型進行自我介紹。教學(xué)難點:要求學(xué)生注意 I m 中m 的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。教學(xué)方法:play method教學(xué)準(zhǔn)備:教卡、課件、學(xué)生用書、玩偶打招呼。指著手偶 Zuzu,說:Zuzu。讓 zuzu 指著自己，說:lm

12、 zuzu.教師拿出 Emma的單詞卡片，并用卡片擋住臉。模仿 Emma 的聲音說:l m Emma4.拿出其他主人公的單詞卡片，用句型 1 m（主人公的名字）.重復(fù)這一演示，鼓勵學(xué)生 跟讀,直到熟練為止三. 練習(xí) Practice做活動：Play the game.SB41.和全班學(xué)生圍坐成一圈。拿出主人公單詞卡片（Jack,Emma,Liy, Harry, Zuzu） 準(zhǔn)備做活動。2.舉起一張卡片，并用卡片擋住你的臉，說:I m（主人公的名字）說出的名字可能和卡 片上的人物吻合，也可能不符。讓學(xué)生聽并作出判斷3.學(xué)生點頭拍手表示“正確”，雙手叉腰并搖頭表示“不正確”。學(xué)生作出判斷之后，需要

13、說出卡片上人物的名字。重復(fù)這一活動?？梢灾饾u加快速度，以增加活動的難度。4.學(xué)生熟悉之后，教師可以放下卡片，將手放胸前，說:rm（教師的名字）.讓學(xué)生跟讀并將 教師的名字換成自己的名字5.如時間允許，可以讓學(xué)生四人一組用 I m（學(xué)生的名字）練習(xí)自我介紹，教師給予個 別輔導(dǎo)和幫助。四. 做活動:Listen and say the chant.sB41 .讓學(xué)生將學(xué)生用書翻至第 4 頁，活動 22. 讓學(xué)生看圖，問問學(xué)生，圖上兩個主人公是誰，讓學(xué)生說出主人公的名字，并用Hello!/H!向圖上的兩個主人公打招呼。3. 播放錄音，讓學(xué)生邊聽歌謠邊用手打節(jié)拍。4.再次播放錄音，讓學(xué)生邊拍手邊跟讀，

14、先全班跟讀，再小組跟讀、 個人跟讀最后請部分 學(xué)生表演歌謠。教學(xué)（后記）反思：課時教案課題：Unitl Hello ! 第 3 課時 總序第 3 個教案課型： 新授編寫時間：年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：Un itl Hello!教學(xué)目標(biāo)能夠簡單介紹自己的名字和性別。教學(xué)重點：能夠運用巨型 I m 句型進行自我介紹.引導(dǎo)學(xué)生使用 I m a句型進行介紹自己的性別。教學(xué)難點：運用句型 I m a和認識三個新單詞 girl. boy and mon key.教學(xué)方法： Sta nd up and Sit dow n Teacher pla n教學(xué)準(zhǔn)備：教卡、課件、學(xué)生用書、玩偶教學(xué)過

15、程：一. Warming up1.將全班分成五人一組。2 .每組輪流走到講臺前，面向全班站好3. 為講臺前的學(xué)生每人發(fā)一張主人公單詞卡片。學(xué)生根據(jù)各自手中的卡片，用Hello!/Hi! I m(主人公的名全班其他同學(xué)打招呼。 其他同學(xué)用 Hello!/Hi! 來回應(yīng)。4. 重復(fù)這一活動，讓每個小組至少有一次練習(xí)機會。二. Presentation words呈現(xiàn)單詞：1. 指向教師里的一個男生，說，boy.指向教室里的另一個男生，說，boy.鼓勵學(xué)生 跟讀。2. 用同樣的方式，演示單詞 girl.3.拿出手偶 Zuzu.讓 Zuzu 輪流說 boy 和 girl。聽到 Zuzu 說 boy,所

16、有的男生要舉 臂揮手；聽到 Zuzu 說 girl ,所有的女生要舉臂揮手。4. 指著 Zuzu 說 Monkey,鼓勵學(xué)生跟讀。5. 帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)聽并跟讀 boy ,girl 和 mon key，知道熟練為止。三. Practice (Play a game: Stand up and Sit down)1. 和全班學(xué)生圍坐成一圈，將手偶 Zuzu 交給學(xué)生，準(zhǔn)備做游戲。2.說：boy,男生起立。說：Girl.男生坐下，女生起立。說：Mon key.拿著手偶的 Zuzu 的學(xué)生起立，其他學(xué)生坐下。3. 讓學(xué)生輪流拿著手偶 Zuzu,重復(fù)做游戲。4. 逐漸加快說口令的速度，看誰的反應(yīng)快。四.

17、Presentation sentences.1.將收放胸前，說：I 讓學(xué)生聽并跟讀。如果學(xué)生在讀的時候遺漏了冠詞a.，請及時提醒。2. 教師依次拿出主人公 Emma 和 Lily 的單詞卡片，用卡片擋住臉，模仿女孩的聲音說：I m a girl.然后依次拿出主人公 k 和 Harry 的單詞卡片，重復(fù)這一動作，模仿男孩的聲音說：I m a boy.二次備課3.拿出手偶 Zuzu ,讓 Zuzu 指著自己說：1 m a mon key.4.重復(fù)這一演示，鼓勵學(xué)生跟讀。五. Practice (listen, point and say) SB51. 讓學(xué)生將學(xué)生用書翻至第 5 頁，活動 3.2

18、. 播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指圖片，并跟讀。六. Play games游戲一 (Say it aloud )1. 將全班學(xué)生分成人數(shù)相同的兩組，讓兩組學(xué)生一對一，面對面站好。兩組學(xué)生 之間的距離盡量遠。2. 兩組學(xué)生相互用句型 Hello! I m (學(xué)生的名字).1 m a boy 招 g 呼。鼓勵學(xué)生盡量大聲說，讓對方聽清楚。3. 一輪對話結(jié)束后，教師讓其中一組的成員彼此對調(diào)換位置，由此更換對面的伙 伴，然后用相同的句型向新的伙伴打招呼4. 如時間充裕，可多次調(diào)換位置，重復(fù)練習(xí)。七. Homework:回家介紹自己的名字和性別給爸媽。教學(xué)(后記)反思：課時教案課題：Unitl Hello !

19、第 4 課時總序第 4 個教案課型：新授編寫時間：年 月日執(zhí)行時間：年 月日教學(xué)內(nèi)容：Un itl Hello!教學(xué)目標(biāo)：能夠使用日常用語-Hello! /-Hi!打招呼。-Goodbye! Bye!說再見教學(xué)重點：能夠運用巨型 I m 句型進行自我介紹.引導(dǎo)學(xué)生使用 I m a句型進行介紹自己的性別。教學(xué)難點：運用句型 I m a和認識三個新單詞 girl. boy and mon key.教學(xué)方法： Sta nd up and Sit dow n Teacher pla n教學(xué)準(zhǔn)備：教卡、課件、學(xué)生用書、玩偶教學(xué)過程：一.Warming up 做游戲:Pass the ball1.和全班學(xué)

20、生圍坐成一圈，拿出一個球準(zhǔn)備做活動。2 說:Hell! I m（教師的名字），讓學(xué)生回應(yīng):Hi!并說出你的名字。3. 將球傳給你旁邊的學(xué)生，讓這個學(xué)生用同樣的句型和大家打招呼，并說出自己的 名字。讓其他學(xué)生回應(yīng)：H!并說出這個學(xué)生的名。4. 讓這個學(xué)生將球傳給下一個學(xué)生。重復(fù)這一活動，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機會。二.歌曲 Song1. 讓學(xué)生將學(xué)生用書翻至第 6 頁,歌曲：Hello !2. 拿出第一單元教學(xué)掛圖，向?qū)W生展示歌詞3 讓學(xué)生看圖片，說一說圖上畫的是什么（Zuzu 和 Lil 在互相打招呼;Harry 和 Jack 在互相告別。）分別指著圖片里的主人公，引導(dǎo)學(xué)生說人物的名字：Lily

21、, Zuzu, Harry, Jack.4. 告訴學(xué)生現(xiàn)在要聽一首歌。播放錄音，讓學(xué)生邊聽歌曲邊看圖。5. 朗讀歌詞,讓學(xué)生邊聽邊指，并跟讀。二次備課6再次播放錄音,帶著學(xué)生跟著節(jié)奏拍手。鼓勵學(xué)生跟唱。7.重復(fù)播放錄音，鼓勵學(xué)生一起唱三.做游戲 Bianket-blank1. 播放錄音,讓學(xué)生邊聽邊跟唱2. 在歌曲中間暫停錄音，讓學(xué)生唱出后面的內(nèi)容。例如，在歌曲唱完 isay 和 You say 后面停止,讓學(xué)生繼續(xù)唱繼續(xù)播放錄音，學(xué)生再次跟唱。之后再次暫停錄音，讓學(xué)生唱 出更多的內(nèi)容。3. 重復(fù)以上活動步驟，直到學(xué)生可以獨立唱完整首歌為止四.日常英語 Everyday English1. 讓

22、學(xué)生將學(xué)生用書翻至第 7 頁，每日英語。2. 讓學(xué)生看圖片，說一說圖上除了外星人之外還有哪些動物（老鼠、兔子、熊）。讓學(xué)生仔細觀察兩幅圖片上動物和外星人的表情以及場景的異同，讓學(xué)生猜一猜發(fā)生了什么。3播放錄音讓學(xué)生邊聽邊指，并跟讀然后，播放本單兀 DVD: Everyday English,讓學(xué) 生觀看 DVD 動畫。Bye!彼此說再見。讓學(xué)生盡量模仿錄音中的語調(diào)，并做出相應(yīng)的 動作。五.聽口令，做動作 Lets move1. 讓學(xué)生將學(xué)生用書翻至第 7 頁,聽口令，做動作。2. 讓學(xué)生看圖片，說一說圖上的小朋友在做什么（互相打招呼和告別）向?qū)W生招手，說:Wave hello.然后轉(zhuǎn)身回頭,向

23、身后的學(xué)生舉臂揮手，說:Wave goodbye.3. 讓學(xué)生站起來，準(zhǔn)備做動作。如果教室寬敞，可以讓學(xué)生站到講臺前面。4. 聽到教師說：Wave hello.學(xué)生要面朝前方招手。聽到教師說：Wave goodbye. 學(xué)生要轉(zhuǎn)過回頭，向身后舉臂揮手。也可以用手偶 Zuzu 來發(fā)口令，讓學(xué)生聽 Zuzu 的 口令做動作。5. 學(xué)生熟練之后,可逐漸加快速度。也可以讓能力較強的學(xué)生拿著手偶zuu 向全班發(fā)口令。教學(xué)（后記）反思：課時教案課題：Unitl Hello ! 第 5 課時 總序第 5 個教案課型：新授編寫時間：年 月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)內(nèi)容：Un itl Hello!二次備課教學(xué)目標(biāo)：

24、學(xué)生能夠聽懂并識別字母 Aa 和 Bb.學(xué)生能夠按照正確筆順和筆畫書寫字母 Aa 和 Bb。教學(xué)重點：.正確發(fā)音 Aa 和 Bb.能夠按照正確筆順和筆畫書寫字母 Aa 和 Bb教學(xué)難點：運用句型 I m a和認識三個新單詞 girl. boy and mon key.教學(xué)方法：Game teach ing pla n教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片 Aa 和 Bb、課件、學(xué)生用書、玩偶 Zuzu教學(xué)過程：一.Warming up1.用上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲：Hello!進行熱身活動。2.播放歌曲（CD 06 ）,讓學(xué)生邊聽邊跟唱。3.播放歌曲律動視頻的卡拉 OK，讓學(xué)生跟隨伴奏一起唱，同時進行動作表演。一.展示字

25、母 Presentation: letters1.拿出字母卡片 Aa 和 Bb，向?qū)W生展示字母 Aa 和 Bb。2.指著 A，讀/e?/,然后指著 a，讀/e?/。鼓勵學(xué)生跟讀。3.輪流指向字母 A 和 a。這一次，指著 A，說 big A。指著 a，說 small a。用漢語向?qū)W生解釋字母 A 和 a 是同一個字母。A 是大與，a 是小與。央語中，小與字母更為常用。4.指著 B,讀/bi ?/，然后指著 b，讀/bi ?/。鼓勵學(xué)生跟讀。5.輪流指向字母 B 和 b。這一次，指著 B,說 big B。指著 b，說 small b。補充活動Let s act!鼓勵孩子發(fā)揮想象力，為字母設(shè)計動作

26、。建議為小寫字母設(shè)計手部動作，為大寫字母設(shè)計全身肢體動作。也可以多人組合成一個字母，增加活動的趣味性。相關(guān)動作建議，請參見本書附錄：“26 個英文字母：手指字母操”和“26 個英文字母：身體字母操”。三.練習(xí) Practice做活動（一）：Liste n and poi nt SB 81.讓學(xué)生將學(xué)生用書翻至第 8 頁，活動 1。2播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指，并跟讀。SBCD08A, a, big A, small aB, b, big B, small b做活動（二）： Liste n, point and say the cha nt.SB81.讓學(xué)生將學(xué)生用書翻至第 8 頁，活動 2。2. 播放錄音，讓學(xué)生聽子母歌謠，并指向從 Zuzu 的萬化筒里出現(xiàn)的對應(yīng)子母。3. 再次播放錄音，讓學(xué)生聽并跟唱歌謠。4. 重復(fù)播放錄音。學(xué)生熟練后，鼓勵學(xué)生邊唱歌謠邊做出子母的肢體動作和手 指動作。SB CD09a, a, a, b, b, b, a, b, a, b, b（Repeat）做活動（三）：Write and do the acti on.SB81.讓學(xué)生將學(xué)生用書翻至第 8 頁，活動 3。2.讓學(xué)生仔細看字母 A 和 a 的筆順、筆畫，并在教學(xué)板上進行示范書寫。讓學(xué)生讀 出字母音，并伸出手指在空中書寫。3用同樣的方式，展示字母 B