國(guó)家開放大學(xué)電大本科《心理學(xué)》期末試題及答案_第1頁(yè)
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1、國(guó)家開放大學(xué)電大本科心理學(xué)期末試題及答案(試卷號(hào):1293)2022盜傳必究一、選擇題(每個(gè)3分,共30分,含單選和多選,請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)中)1. ()現(xiàn)象是客觀存在的,與注意品質(zhì)的好壞關(guān)系不大。A.注意的穩(wěn)定性B.注意的分配C.注意的起伏D.注意的轉(zhuǎn)移2. 聞到蘋果香味,看到蘋果紅色外觀,觸摸到蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動(dòng)是()。A.感覺B.知覺C.感受性D.感覺閾限3. 從信息加工的觀點(diǎn)看,記憶的基本過程是()oA.感覺一知覺一表象B.編碼一存儲(chǔ)一提取C.存儲(chǔ)一編碼一提取D.感覺一知覺一思維4. 感知過的事物不在面前時(shí),而在頭腦中出現(xiàn)客觀事物形象的過程叫做()oA.想象

2、B.再認(rèn)C.回憶 D.表象5. 創(chuàng)造性思維的特征包括()oA.新穎性 B.流暢性C.靈活性 D.精致性6. 以下屬于投射測(cè)驗(yàn)的是()。A.艾森克人格問卷B.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)C.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn) D.卡特爾16種人格因素問卷7. 下列行為中,屬于親社會(huì)行為的是()oA.從眾 B.合作C.競(jìng)爭(zhēng) D.捐贈(zèng)8. 下列因素中,哪些能夠影響人際吸引?()A.相似性 B.互補(bǔ)性C.差異性 D.熟悉性9. 下列活動(dòng)中,哪些容易出現(xiàn)沉浸體驗(yàn)?()A.運(yùn)動(dòng) B.逛街C.做家務(wù) D.從事自己喜歡的活動(dòng)10. 增進(jìn)幸福感的有效策略中包括()。A.與自己的大家庭保持頻繁來(lái)往B.讓自己變得更加富有C.保持和大白然的親密接觸D.提

3、高自己的社會(huì)地位二、名詞解釋(每小題5分,共20分)11認(rèn)知:是指人們獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過程.或信息加I:的過程這是人的心理的最基本的過程。 它包感覺、知覺、記憶、想像、思維和言語(yǔ)等。12.組塊:是指在信息編碼過程中,將幾種水平的代碼歸并成一個(gè)高水平的、單一代碼的編碼過程。13模仿能力:指通過觀察別人的行為和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)各種知識(shí)技能.然后以相同的方式做出反應(yīng)的能 力。14社會(huì)刻板印象:是指人們對(duì)某一類人產(chǎn)生的概括而同定的看法。它具有一定的合理性,但也容易 產(chǎn)生認(rèn)知偏差-導(dǎo)致人際交往中出現(xiàn)“先入為主"、“以偏概全”的錯(cuò)誤阻礙人與人之間的正常認(rèn)識(shí)和交 往。三、簡(jiǎn)答題(每小題10分,共30

4、分)15. 格式塔學(xué)派提出的知覺組織原則有哪些?答:(1)鄰近原則:空間上比較接近的刺激物會(huì)被知覺為一個(gè)整體。(2分)(2)相似性原則:在大小、 形狀和顏色等屬性上相似的刺激物會(huì)被知覺為一個(gè)整體。(2分)(3)連續(xù)性原則:具有良好連續(xù)性幾條線 段會(huì)被知覺為一個(gè)整體。(2分)(4)閉合原則:指人們傾向于將圖形知覺為一個(gè)連續(xù)的、完整的形狀。(2 分)(5)同域性原則:處于同一地帶或區(qū)域的刺激物更容易被知覺為是一個(gè)整體。(2分)16. 如何理解語(yǔ)言和思維的關(guān)系?答:語(yǔ)言是交流的工具.同時(shí)也是人們思維的工具。語(yǔ)言與思維有著十分密切的關(guān)系。(2分)一方 面,語(yǔ)言依賴思維。語(yǔ)言不是空洞的聲音而是具有一定意

5、義的心理現(xiàn)象,語(yǔ)言的意義主要來(lái)自于思維。(4分)另一方面,思維需要通過語(yǔ)言來(lái)表征。兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程,就是學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)和句子來(lái)表征客觀 事物的過程。掌握了語(yǔ)言這一有力工具.客觀事物及其相互聯(lián)系就可以用一種更為經(jīng)濟(jì)的符號(hào)來(lái)表示。(4 分)17人格有哪些特性?狹義的人格結(jié)構(gòu)主要由哪些成分組成?答:人格具有自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一、(1 5分)獨(dú)特性與共同性的統(tǒng)一、(1 5分)穩(wěn)定性與可變性 的統(tǒng)一、(1 5分)獨(dú)市性與整體性的統(tǒng)一等特性。(1 5分)狹義的人格結(jié)構(gòu)由氣質(zhì)、性格、認(rèn)知風(fēng)格和 自我調(diào)控等心理現(xiàn)象構(gòu)成。(4分)四、論述題(從下列2題中任選1題完成,20分)18.什么是情緒調(diào)節(jié)?聯(lián)系實(shí)際論述情緒

6、調(diào)節(jié)的策略。答:情緒調(diào)節(jié)是個(gè)體堪情緒內(nèi)在過程和外部行為所采取的監(jiān)控、調(diào)節(jié),以適應(yīng)外界情境和人際關(guān)系需 要的動(dòng)力過程。(4分)情緒調(diào)節(jié)的策略:(1)回避和接近策略也叫情境選擇策略。(2分)(2)控制和修正策略。(2分)(3)注意轉(zhuǎn)換策略。(2分)(4)認(rèn)知重評(píng)策略。(2分)(5)表達(dá)抑制策略。(2分)(6)合理表達(dá)策略。(2分)在實(shí)際生活中,一個(gè)成熟的個(gè)體還會(huì)選擇更多的方式來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒,如改變生活方式、活動(dòng)方式、 體育鍛煉方式、傾訴方式等等。人們?cè)趯?shí)際生活中總結(jié)出來(lái)的這些情緒調(diào)節(jié)的方法與策略是非常有效的, 不僅有益于增進(jìn)個(gè)體的情緒健康也有益于增進(jìn)固體的幸福。(4分)19聯(lián)系實(shí)際論述如何激發(fā)學(xué)

7、生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)?答:內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指在沒有外在獎(jiǎng)賞和壓力的情況下,個(gè)體的目的指向活動(dòng)本身,可以激發(fā)行為,使人 們得到情緒上的滿足,從而產(chǎn)生成功感。內(nèi)部動(dòng)機(jī)包含著自我決定、勝任力和興趣等成分。(5分)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的激發(fā).首先建市一個(gè)自主支持性的課堂為了促進(jìn)學(xué)生的自我決定,就要建立一個(gè)自主支持 性的課堂,使用下而的教育行為,會(huì)提高學(xué)生的白主性和自我決定。教師要理解、欣賞和尊重學(xué)生。創(chuàng)造 一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境.鼓勵(lì)學(xué)生的努力,鼓勵(lì)學(xué)生充滿興趣和熱情地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要將學(xué)習(xí)氣氛建構(gòu)成以學(xué)生 為中心關(guān)注學(xué)生的興趣和需要。教師要為學(xué)生創(chuàng)造選擇、優(yōu)先權(quán)和獨(dú)立工作的時(shí)間。在課堂中規(guī)則、約 束和限制是必要的。教師要與學(xué)生交流這些限制的合理性.為了創(chuàng)造白主支持性氣氛.教師應(yīng)把較差的成 績(jī)和行為問題當(dāng)作問題柬進(jìn)行解決而不是當(dāng)作批評(píng)的目標(biāo)。(5分)其次,培養(yǎng)學(xué)生勝任力。學(xué)生只有面臨最佳挑戰(zhàn)時(shí)的成功,才能產(chǎn)生真正的成功和成就體驗(yàn)。學(xué)生只 有面臨中等難度的任務(wù)時(shí).他們可能體驗(yàn)到成功與愉快,也可能體驗(yàn)到失敗與沮喪。中等難度的任務(wù)是學(xué) 生經(jīng)過努力可達(dá)到的任務(wù)。同時(shí).教師要?jiǎng)?chuàng)造一種對(duì)錯(cuò)誤和失敗容忍,這種課堂的突出特點(diǎn)是人際信任和 教師

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