【2019作文備考】高三語文優(yōu)秀作文集錦：敘事作文(校園目睹之怪現(xiàn)象)

1、【2019作文備考】高三語文優(yōu)秀作文集錦：敘 事作文（校園目睹之怪現(xiàn)象）當(dāng)高考最后一科交卷鈴聲的響起，我知道，我的中學(xué)時代就這樣結(jié)束 了?；剡^頭，一路望去，于校園，見過了繁華青春里的茂盛花開；聽過了 年少時的碎夢蛩鳴；見過了那人，那事，那景；聽過了那歌，那曲，那音 聽聞的很多，但對有些事卻甚感奇怪，思之?dāng)?shù)載，猶是不解，至今困惑。一滿園盡戴近視鏡不知從何時開始，校園里戴近視鏡的人越來越多。起初所見不過三兩 個，五六人。后來，不明什么原因，竟戴者徒增。一個個的大中小學(xué)生象 是得了傳染病似的，皆于鼻梁之上架起了兩片厚重的透明鏡片。無論是做 作業(yè)，還是看電視；不管是在課堂上，還是在操場上；甚而是無時無

2、刻， 無處無地不見他們與鏡為伴。時至今日，此怪之象已遍布校園，蔚然成風(fēng) 矣。于是，聽到有人如是道：判斷一個青年人是不是學(xué)生，只要看他是否 戴眼鏡即可。那些無論是出于何種原因而已不上學(xué)的人，一般是不戴眼鏡 的。聞此，只得苦笑。正值青春年少啊，正是一生中最美的光陰啊，可一 個個的青年學(xué)子卻為了所謂的學(xué)業(yè)，而早早地弄壞了眼睛，戴上了近 視鏡。難道學(xué)生們上學(xué)，接受教育的代價，就是先把眼睛弄近視，然后考 取大學(xué)么？如此，我們竟不知是該為那些不是學(xué)生的青年人慶幸呢，還是 該為我們這些猶坐教室，一心學(xué)習(xí)的人感到悲哀？作者自云：讀書三載為功名，那管夜深學(xué)業(yè)重。雙目不離圣賢書，六 百度下不須驚二.高考棒下皆藝術(shù)

3、還是不知從何時開始，校園里出現(xiàn)了這樣的幾批人。他們或身被樂器， 于音樂室弄弦到黃昏；或肩背畫夾，于畫室涂抹一整日；或體著舞衣，于 舞蹈室蹦跳到日落；或腳穿球鞋，于操場揚(yáng)塵到傍晚。他們就是學(xué)習(xí)音樂，繪畫，舞蹈，體育的，被稱之為藝術(shù)生的一個校園中奇怪的群體。之所以說他們奇怪，是源于與他們相對的被稱之為文化生的群體 而言的?！八囆g(shù)生又名特長生，顧名思義，以其特長應(yīng)對高考，而 非似文化生以埋頭學(xué)各科考取大學(xué)。故而，藝術(shù)生可以不必花費(fèi)太多的時 間去處理繁瑣的數(shù)學(xué)數(shù)字，去背誦冗長的課文，去默寫異國的字母文字。 他們只需學(xué)好自己的藝術(shù)，只需讓文化課程的分?jǐn)?shù)達(dá)到一定的指標(biāo)即可。在如此 只需利益的誘惑下，許多的

4、文化生甚是羨慕，于是紛紛 半 途改行，抱著只要能考上名牌大學(xué)，管它是學(xué)文化還是藝術(shù)的想法， 毅然而然地加入了藝術(shù)生的行列。于是，在每年的藝術(shù)生考試中，我們看 到了那浩如人海的藝術(shù)學(xué)生大軍，規(guī)模宏大，氣勢恢弘。然而，我們不禁要問，在如此多的藝術(shù)生中，有多少人出于興趣， 出于愛好， 對藝術(shù)的純追求？有多少人僅僅是為了考取大學(xué)， 以此為走向 大學(xué)的手段呢？當(dāng)我們學(xué)習(xí)藝術(shù)的目的只是為了考取大學(xué)，當(dāng)藝術(shù)逐漸地 成為高考的附屬品時，我們不敢想象，藝術(shù)真正還能存活多長時間？ 我們的未來，是否還會出現(xiàn)真正的藝術(shù)，真正的藝術(shù)人才？作者自云：聾啞有志學(xué)音畫，身殘執(zhí)著天鵝舞。假設(shè)問何事心不渝， 只緣咼考考藝術(shù)。三。

5、校里校外兩重人如果說“近視者與“藝術(shù)生是校園里兩大奇怪的群體的話，那么 相比之下，更奇怪的群體應(yīng)是這樣的一群人。在學(xué)校，他們是老師眼中的驕子，是同學(xué)心中學(xué)習(xí)的榜樣。他們被公 認(rèn)智商很高，學(xué)習(xí)成績極好，各科分?jǐn)?shù)極高。他們有的獲得各種的獎狀證 書，往往能夠考取名牌或重點(diǎn)大學(xué)。但是，在生活上，他們卻把生活搞的 一團(tuán)糟。他們不會洗衣，不會做飯，甚而不會疊被子，刷碗掃地。他們不 善與人交，幾乎沒有朋友；一切以自我為中心，冷漠而狂傲。在學(xué)校，他 們猶如智者，但出了學(xué)校，卻猶如一個傻瓜。學(xué)習(xí)上，他們可以說的天馬 行空，頭頭是道，但一遇到實際問題，他們就變的呆假設(shè)木雞，措手無措 他們就是被人們稱之為“高分低能的一群校園學(xué)子。對此，我們不禁感到困惑。本是培養(yǎng)人才，選拔人才的高考，為何教 育出的是如類之學(xué)子？本是大倡以素質(zhì)教育為主的制度，為何產(chǎn)生的是這 樣的一個奇怪的群體？面對困惑，我們不禁要問：這到底是誰的錯？作者自云：排兵布陣控三軍，退敵之法有千論。將傷士死全軍沒，原 來只是紙上神。小學(xué)六年，中學(xué)六年，所見所聞之人之事，亦有千萬，然見聞之怪人 怪事，猶以此三人三事為最。于是，一日，欣然以此告之一友，不料其人 嘲笑反