《橋》公開課教學(xué)設(shè)計

1、16.橋 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。3. 領(lǐng)悟課文在表達上的特點。教學(xué)重難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動的地方，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神，體會課文在表達上的特點。難點：理解題目所蘊含的深意。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。1.復(fù)習(xí)詞語引出洪水和老漢。2.觀看視頻感受洪水。進入學(xué)習(xí)。出示課件：自學(xué)提示：（1） 熟讀課文，請用“”勾出文中描寫洪水的句子，并旁批出你的理解；（2） 請用“”勾出老漢讓你感動的句子，并旁批出他是個怎樣的

2、人？二、走近洪水，感悟洪水可怕1.將找到的描寫洪水的句子讀讀，并感受這是場怎樣可怕的洪水。2.出示課件：（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（5）水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（6）水，爬上了老漢的胸膛。3反復(fù)讀句子，進一步感受洪水。4村民們怎么做的？出示課件：村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來。5.你讀出了什么？他們找到生路了嗎？這雖是一座普通的橋，但它的身軀上將承載整個

3、村莊的生命。急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去三、聚焦老漢，體會老漢的黨員大山形象。1.討論：如果大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地擁向窄窄的木橋，會是怎么的結(jié)果？ 2.在危急關(guān)頭，年邁的村支書沒有因為驚慌而失去理智。他是怎么做的呢？請同學(xué)們快速閱讀課文，找出描寫老漢的句子。3.從哪個動作讓你感覺到此時的老漢像一座山？請有感情地讀這兩段話。4.擁戴是什么意思?老漢為什么受到村民們的擁戴呢？5.這位老漢在村民們生死攸關(guān)之際作出了怎樣的抉擇呢？出示課件：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”6.好一句“黨員排在后邊”，誰排前面？（群眾）從這里看出老漢是個怎樣的人？7.在這個危難時

4、刻，老漢會如何下這道命令呢？哪一個標點引起了你們的注意？再讀讀這段話！8.在洪水面前，老漢作為一名黨員，一名黨支部書記，他就像一座山巍然屹立，巋然不動。從這句話中你感受到了什么？9.急著逃生的人們有沒有聽從他的指揮？文中是怎樣寫的？出示課件：“竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。”（理解“竟”從這里可以看出老漢在人們的心中就是一座靠山。）（讀出這種出乎意料）這時情況怎樣？洪水已經(jīng)到哪了？（“水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰?！保┧?、設(shè)置矛盾，體會老漢父親的大山形象。1.在這危急時刻，文中又出現(xiàn)了一個人，誰？快速閱讀課文，找出描寫老漢與小伙子的句子，做上標記。2.學(xué)生匯報。出

5、示課件：老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。 小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。3.找找句中的動詞，前后對照看看能不能發(fā)現(xiàn)矛盾的地方。4.老漢和小伙子互相推讓著，可是，一切都晚了。出示課件10：突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。 老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。5.找找矛盾出現(xiàn)的原因。出示課件11：五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來到這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。 6.懷著沉痛的心情讀讀這段話。你讀懂了什么？ 這是這篇課文真正的結(jié)尾,一個出人意料的結(jié)尾。為什么課文最后才交代他倆的關(guān)系呢？這樣寫的目的是什么？7談?wù)勀阈睦锏睦蠞h又是個怎樣的人？（板書：先人后己、父愛如山）五、拓展文本，升華情感1學(xué)完這課，你覺得這是座什么橋？2.此時，你肯定有很多話想說，讓我們