中班數(shù)學活動教案：小動物搬新家

1、中班數(shù)學活動教案：小動物搬新家中班數(shù)學活動教案：小動物搬新家1 【活動目標】 1.熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。 2.體驗參與序數(shù)活動的樂趣。 3.在生活中學會用法序數(shù)詞。 【活動預備】 5間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張；標有數(shù)字15的門牌卡和賀卡各2套；路標（箭頭）一個；磁力板一塊，磁力扣若干。 【活動過程實錄】 1.以“小動物要搬家”的情景導入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 老師：“小伴侶們，你們誰能告知老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？” 老師：“冬天到了，小動物們要搬進新家了！” 老師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。 老師：“你們看，都有哪些

2、小動物?。俊保▽?只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。） 2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里，引導幼兒發(fā)覺從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。 老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的？”請幼兒說出數(shù)的方法，例如：“從左邊開頭數(shù)，是第一間”。 鼓舞幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開頭數(shù)。是第五間?！?3.幼兒學習看路標，了解路標具有指明方向的作用。 老師出示“路標”（箭頭）：“你們看這是什么呀？” 老師：“你們在哪里見過路標？它有什么用呢？” 老師：“假如路標指向了這邊，那我們應當從哪邊開頭數(shù)？假如路標指向了另一邊呢？” 請幼兒根據(jù)路標為小動物們送門牌卡，鞏固對序數(shù)及左右

3、方位的熟悉。 老師：“現(xiàn)在，小動物們已經(jīng)搬進新家了，可是它們卻遇到了一個小問題，它們總是走錯房子，由于它們不知道自己住在第幾間房子里。小伴侶們，我們來幫幫它們好嗎？想一想我們可以怎樣做呢？”（啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。） 請名幼兒到前面來，發(fā)給他們每人一張標有中任意一個數(shù)字的門牌卡，請幼兒根據(jù)路標和自己手中門牌卡上的序號，為小動物們送門牌卡。假如送對了，老師則以小動物的身份感謝他；對于送錯的幼兒，老師不應代替其改正，而應提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔我找不到家了！” 老師轉(zhuǎn)變路標的方向，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。 以請幼兒去小動物家做客為由，引導幼兒根據(jù)上下方

4、位說出序數(shù)。 幼兒學習根據(jù)上下方位說出序數(shù)。 老師：“現(xiàn)在，小動物們的'房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會找不到家了！它們請小伴侶們到它們家里去做客！可是，它們給小伴侶們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了！” 老師將間小房子由橫排變成豎排，并將小動物的圖片貼在房子旁邊。 老師分別將路標指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。 老師：“假如現(xiàn)在路標指向下方（從上往下數(shù)），那么小貓住在第幾間房子里？假如路標指向上面呢？” 請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的理解。 老師：“一會兒就請小伴侶們到它們家里去做客了。老師給每個小伴侶預備了一張賀卡

5、，假如你能夠把這張賀卡帶給小動物，那么它們肯定會特殊興奮的！”請幼兒根據(jù)路標，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應起來，去為小動物們送賀卡。 老師改變路標的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。 簡潔總結(jié)本次活動學習的內(nèi)容： 老師：“今日小伴侶們學習了好多新的本事，我們學會了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動物們的家里做客，你們做了這么多事情，肯定有點累了吧？那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水。”活動結(jié)束 活動反思： 小動物搬新居這一數(shù)學活動讓我體會到，在數(shù)學活動中，老師一環(huán)扣一環(huán)的問題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動

6、的重要作用，可以關(guān)心幼兒在問題中思索，在問題中操作，使他們的大腦和雙手都與老師主動互動，以達到最佳效果。 在活動第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題，雖然很簡潔，卻是這一活動的基礎(chǔ)，它起著引導和激發(fā)幼兒愛好的作用，為整個活動能夠自然而順當?shù)剡M行做了教好鋪墊。 從活動效果來看，層層遞進的問題式教學，的確起到了較好的作用。 中班數(shù)學活動教案：小動物搬新家2 【活動目標】 1、學習10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。 2、能用序數(shù)詞精準表述物體在序列中的位置。 【活動預備】 1、10種動物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。 2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭

7、頭飾。 【活動過程】 一、談話導入課題，激發(fā)幼兒活動愛好。 二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。 1、動物排隊 出示動物圖片，小動物排成一橫隊，請幼兒觀看排成橫排的動物： （1）看一看有哪些小動物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物？ （2）誰排在第一、誰排在最終、其他動物排在第幾？ （3）引導幼兒爭論：為什么大家有不同的結(jié)論？ （4）老師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。 2、小動物乘火車 （1）數(shù)車廂（讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開頭數(shù)） 出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開頭數(shù)的？ （2）幫小動物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜愛的動物讓它乘車，并引導幼

8、兒說出“我請××動物坐在第幾節(jié)車廂里” （3）老師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。 三、引導幼兒感知支配物體在序列中的位置。 1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)） 出示樓房圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新居子一共有幾層：第一層、其次層 第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開頭數(shù)的。 2、小動物搬新家 幼兒操作學具，以關(guān)心小動物搬新家的形式幫小動物住進新居子里。引導幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里”。 3、老師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。 四、嬉戲“換房子” 請幼兒記住每只動物家的位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調(diào)換動物的位置