關(guān)于《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的心得體會舒小迷

1、關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的心得體會 石阡縣花橋鎮(zhèn)幼兒園2014國培學(xué)員 舒小迷幼兒園的主題墻飾作為促進幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，一直成為幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要部分，在促進幼兒健康成長中起著非常重要的作用。通過聽了馮大紅老師關(guān)于幼兒園主題環(huán)境規(guī)劃的講座，我對主題墻飾的重要性有了更深刻的認識。以前我在主題墻飾設(shè)計中，光注重漂亮、整齊，注重教師設(shè)計而忽略孩子的設(shè)計和參與，整個墻飾一學(xué)期變化很少，固定的多，變化的很少。通過學(xué)習(xí)我覺得教師首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，讓幼兒以主人的身份直接參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，把墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的主動權(quán)交給孩子，那么教師的角色就會從原先的直接動手、動腦者變?yōu)橛^察者、傾聽者、支持者。這就要求我們平

2、時要多關(guān)注孩子，觀察孩子的興趣點，激發(fā)他們創(chuàng)設(shè)主題墻飾的積極性，然后多傾聽孩子創(chuàng)設(shè)墻飾環(huán)境的所思、所想，給孩子提供適度的支持。其次，墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的互動性。通過學(xué)習(xí)我明白了主題墻面的創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容不是一呈不變的，可以隨時的變化，增減。如隨著幼兒興趣需要布置墻飾，而又隨著季節(jié)的變化或是主題的變化而變化?？梢允侵匦虏贾?，也可以是逐步的深入與豐富。墻飾根據(jù)孩子的需要不斷豐富和變化，在這個過程中，幼兒不斷收集、儲存、整理、交流與分享信息，他們的觀察、思維、交往以及表達的能力均獲得了提高。再者互動也表現(xiàn)在墻面生動、真實的再現(xiàn)了師幼以及家長之間近距離的“對話”；因為教師在環(huán)境墻面布置中融入對幼兒情感的關(guān)注，里面

3、蘊含著教師與幼兒、家長與幼兒、幼兒與幼兒之間真切的情感，同時幼兒以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，他們中的每一個人都將會在墻面上寄托自己心愿，宣泄自己內(nèi)心的情感需要，相信是自己使環(huán)境變了，體驗成功的喜悅。通過學(xué)習(xí)，我在我以后布置主題墻飾時的計劃如下，如在布置主題墻飾 “元宵節(jié)”中，我讓幼兒和老師共同來布置元宵節(jié)：幼兒與家長、教師共同收集有關(guān)元宵節(jié)的資料、讓幼兒說元宵、做元宵，畫煙花等通過一系列活動真正讓幼兒把自己的所思所想、自己的設(shè)計融入到墻飾中，幼兒在活動中積極參與，讓主題墻飾真正成為幼兒與教師近距離的“對話”。總之，主題墻飾環(huán)境作為重要的教育資源，對幼兒的影響雖是隱性的，卻是巨大的。幼兒園主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強調(diào)美化裝飾，也不再是教師一個人的勞動。我們應(yīng)以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作