《設(shè)置文字格式-》教學(xué)設(shè)計

1、四年級上學(xué)期信息技術(shù)教案第3單元?設(shè)置文字格式?教學(xué)設(shè)計同心縣第五小學(xué) 張漢義【教學(xué)目標(biāo)】【認(rèn)知目標(biāo)】1、了解字體、字號的含義，了解常用字體與字號。2、學(xué)會設(shè)置文字的字體、字號及字體的顏色。3、能夠給選定的文字加上特殊格式?！鹃_展目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。4、讓學(xué)生學(xué)會評價，能夠正確對待評價?！厩楦心繕?biāo)】1、在學(xué)習(xí)活動中增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。2、提高學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：掌握從字體、字號、字的顏色美化文字的方法。難點：能根據(jù)文字內(nèi)容恰如其分地美化文檔，提高學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課題、電

2、子教室【教學(xué)過程】一、比賽激趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，下面我們來個小比賽，看看在相同的時間里誰記下的內(nèi)容最多。大屏幕展示四篇文檔，其中一局部內(nèi)容進(jìn)行文字美化2、學(xué)生交流。3、我們把剛剛同學(xué)的交流的內(nèi)容再來看一下，他們有什么特點？4、學(xué)生交流。5、師：因為這局部文字進(jìn)行了美化，比擬突出，所以在短時間內(nèi)我們先看到了它們，并把它們記住了。同學(xué)們還記得上節(jié)課我們輸入的?小村莊的故事?嗎？看大屏幕如何才能讓文章表達(dá)出作者的意圖呢？6、學(xué)生交流。師板書：字號、字體、字顏色7、今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)?設(shè)置文字格式?二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1、認(rèn)識“字體工具組學(xué)生在電腦上找到“字體工具組，結(jié)合書P36頁上面的內(nèi)

3、容，認(rèn)識“字體工具組。2、做一做：將?小村莊的故事?文檔的標(biāo)題文字設(shè)置為“黑體、18號、鮮紅色、加粗。將正文文字設(shè)置為“仿宋體、12號、鮮綠色，將文章中出現(xiàn)的“斧頭一詞加粗并加下劃線。我們分組來研究這個問題。遇到問題了別忘了我們的求助熱線。學(xué)生討論、研究，表達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法3、學(xué)生交流，相互評價研究好了吧，把你們組的研究成果說出來和大家一起分享，好嗎？一交流怎樣改變字的大小。學(xué)生邊講邊帶著大家一起操作，交流操作方法以號為單位。1、選定，2、字號框，3、選擇字號。教師說明：寫字板對字體大小采用兩種不同的度量單位，其中一種是以“號為度量單位，從初號到八號，字號數(shù)越大，字就越??；另一種是以國際上通用

4、的“磅28.35磅等于1厘米為度量單位，從5磅到72磅，字號數(shù)字越大，文字越大。同學(xué)們真是了不起！不僅善于發(fā)現(xiàn)問題，而且能夠自己通過實踐來解決問題，相信下面的學(xué)習(xí)大家會更輕松！師：除了這種方法，其它小組還有什么補充的嗎？右鍵、菜單師小結(jié)：這三種方法是寫字板中常用的根本操作，我們可以根據(jù)需要選擇適宜的操作方法。二如何改變字的顏色學(xué)生邊說邊操作。1、選定，2、顏色按鈕，3、選擇顏色。說說你們是怎么研究的好嗎？學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法你真棒，不僅善于動腦筋，而且能夠把學(xué)過的知識靈活運用。同學(xué)們，遇到問題也要像這位同學(xué)這樣多動腦想想。好了，翻開“調(diào)色板看看有沒有你喜歡的顏色！親自動動手，讓文字變得五彩繽紛吧！

5、如果在操作過程中遇到問題，可以隨時向他們小組請教。有的學(xué)生可能會遇到顏色不夠用的問題；會遇到選定顏色但字不變色的問題。三交流如何改變字體學(xué)生邊說邊操作。1、 選定，2、字體框，3、選擇字體。漢字的字體有很多種，常見的有宋體、黑體、楷體、隸書、行楷等等，它們有各自的特點，在使用時可以根據(jù)需要或者愛好選擇不同的字體。WORD中默認(rèn)的字體是宋體，我們再來欣賞一些常見的字體屏幕展示同一字的不同字體，請大家看屏幕。大屏幕、學(xué)生交流字體特點現(xiàn)在同學(xué)們對字體設(shè)定和特點都有了一定的了解，可以根據(jù)每種字體的特點，按自己的需求去選用了！趕緊試試吧！ 四交流如何設(shè)置特殊格式1、學(xué)生交流設(shè)定特殊格式的操作過程。選定第

6、一個“斧頭-加粗-加下劃線2、自己動手試試其它“斧頭的設(shè)置，如何最快的設(shè)置，請同學(xué)們閱讀P37頁的“金鑰匙。3、集體交流。三、合作交流，拓展知識1、學(xué)生討論：P37的“說說看：1將標(biāo)題和正文文字的字體、大小、顏色同的格式有什么意義？把文章中的“斧頭一詞成特殊格式的目的是什么？2為文字設(shè)置字體、大小、字形效果、顏色時，需要考慮哪些因素？2、學(xué)生討論：P38的“試試看：1) 在寫字板的字體組中，查看你的電腦操作系統(tǒng)中有多少種字體，哪些是你熟悉的，字的大小是如何表示的？共有多少種？常用的有哪些？字形效果、字體顏色各有多少種？常用的有哪幾種？2) 取消為所有“斧頭一詞設(shè)置的加粗和下劃線效果。四、自由練

7、習(xí)，靈活運用。現(xiàn)在大家可以盡情地裝飾你的文章了！對你的作品感到滿意了，就可以告訴我。學(xué)生操作。五、作品展示，評價小結(jié)。大家來欣賞欣賞我們自己的作品！我們一起來評評這件作品。自評、互評，引導(dǎo)學(xué)生從文章和修飾兩方面評價，借學(xué)生之口總結(jié)本課內(nèi)容。我感覺同學(xué)們的要求是越來越高了，我們學(xué)習(xí)的設(shè)置字體、字號、顏色等已經(jīng)不能滿足大家的需要了。別急，以后我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)插入圖片、背景等內(nèi)容。我順便給大家一個提示：信息技術(shù)課中的有很多操作都是相通的、類似的，如果你有興趣，可以自己動手試試?！窘毯蠓此肌客ㄟ^課前了解到本班的學(xué)生中有幾個學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過，或家里有電腦；了解到哪些是學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，哪些是學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生。 對于有學(xué)習(xí)根底的、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，準(zhǔn)備了提高練習(xí)的素材，并注明提高練習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，鼓勵看書學(xué)習(xí)，嘗試自主學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新意識。對于其他學(xué)生可采取看演示、聽講解、同時引導(dǎo)看書學(xué)習(xí)、初步嘗試自主學(xué)習(xí)。提倡合作學(xué)習(xí)，互相提高。對于個別學(xué)生，可采取個別指導(dǎo)?？傊峁┻x擇的時機(jī)，挖掘潛力，培養(yǎng)個性化開展，并照顧學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生和自控能力弱的學(xué)生，逐步提高學(xué)習(xí)能力。 課堂效果：絕大多數(shù)能夠完本錢節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是做提高練習(xí)的學(xué)生積極性特別高。合作學(xué)習(xí)中存在一些問題，會的幫助