蘇教版六年級下學(xué)期語文古詩閱讀考點知識練習(xí)

1、蘇教版六年級下學(xué)期語文古詩閱讀考點知識練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀馬詩，回答問題。馬詩唐李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。1在詩的前兩句中，“沙如雪”、“月如鉤”描繪了邊塞月夜怎樣的景色？_2詩的后兩句，詩人通過慨嘆馬的命運來表現(xiàn)志士們怎樣的思想感情？_3在這首詩中作者運用了哪些寫作方法？ _2. 閱讀下文，回答問題。才上馬齊聲兒喝到，只這的便是那送了人的根苗，直引到深坑里恰心焦。禍來也何處躲，天怒也怎生饒，把舊來時威風(fēng)不見了！1解釋從“才上馬心焦”這句話的意思。_2請解釋”要路”的意思。_3. 閱讀古詩 送元二使安西，完成練習(xí)。渭城朝雨澠輕塵，客舍青

2、青柳色新。_，_。1將詩句補充完整。2送元二使安西是_(朝代)著名詩人、畫家和音樂家_寫的一首膾炙人口的_詩。3詩的前兩句交代了送別的地點“_”，送別的時間“_”，送別時的環(huán)境“_”，這樣的環(huán)境烘托出與朋友之間的_。4詩的后兩句中，一個“_”字委婉地表達了作者的_之情。4. 古詩閱讀。春夜細雨唐杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。1解釋下面詞語的意思知_   乃_  曉_   潛_2頷聯(lián)運用了什么修辭方法？寫出了春雨怎樣的特點？_3對本詩理解分析不正確的一項是（ 

3、;  ）A.開頭兩句，詩人運用擬人手法，春雨仿佛知道節(jié)氣，應(yīng)時而來。B.中間四句，詩人分別以聽覺和視覺落筆，寫出了“好雨”潤物之功，詩人愛雨之情。C.最后兩句，詩人沒有想到雨后晨景：雨過天晴，成都城中處處落英繽紛。D.“喜”字是全詩的詩眼，寫出了詩人對雨的喜愛之情。5. 閱讀與理解。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1這首詩的作者是_代詩人_，“十五夜”指的是_。2詩人寫院中的月色，只用了“地白”二字，給人澄澈、空明之感，由此你想到了李白的哪兩句詩？_3請你根據(jù)古詩內(nèi)容，把詩人筆下的月上中天時庭院的景色用自己的話描繪出來。_4“不知秋

4、思落誰家”這句詩委婉地表達了游子（ ）之情。A.喜愛秋天 B.熱愛祖國 C.熱愛大自然 D.思念家鄉(xiāng)和親人5望月懷遠的詩還有很多，請你寫出兩句。_6. 詩詞天地。西江月·夜行黃沙道中作者：_，_。_，_。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1在橫線上填上恰當(dāng)內(nèi)容。2在所填句子中你看到了怎樣的畫面？_7. 閱讀下面的古詩詞，完成相關(guān)練習(xí)。天凈沙秋思元馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。注釋昏：傍晚。古道：已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道（路）或年代久遠的驛道。（1）一切景語単情語，這首小令前三行寫了 9個

5、景物，其中“枯藤”“    ”“    ”“    ”“    ”“瘦馬”最能品讀出蘊含于秋色中的無限凄涼悲苦。最絕妙之處在于“馬”之前的“瘦”字，由寫馬之瘦而襯出   。（2）馬致遠年輕時渴求功名，但一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。在羈旅途中，他寫下了這首天凈沙秋思。反復(fù)讀著“夕陽西下，斷腸人在天涯?！蔽业哪X海里仿佛出現(xiàn)了這樣一個畫面：   此時詩人也許在想：&

6、#160;8. 按原文填空，然后回答問題。黃四娘家花滿蹊，_。留連戲蝶時時舞，_。1補全古詩。2這首詩的題目是_，詩人是_代_。3“蹊”的意思是_?！傲暨B”的意思是_。9. 朗讀古詩，完成練習(xí)。竹石（清）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。1“磨”的讀音為_，“還”的讀音為_，“勁”的讀音為_。2第一句用了一個_字，充分表達了竹子的_性格。3第二句寫出了竹子生命力_。4理解后兩句詩句的意思。  _5竹子經(jīng)歷了哪些磨難，仍堅強不屈？  _6全詩借物喻人，作者通過詠誦竹子，含蓄地表達了自己什么樣的思想感情？  _10. 課內(nèi)閱讀。泊船瓜

7、洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。1詩中描寫了_的_的景色，表達了詩人的_之情。2詩中的“綠”字寄托了詩人哪些情思？_3你怎樣理解詩中的“一水間”三個字？_4哪句詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情？_5全詩寓情于景，讓我們體會到了詩人的愉悅心情，也讓我們知道了他的思鄉(xiāng)情。你還知道哪首詩與泊船瓜洲的手法一樣，寫在下面吧。_11. 閱讀古詩，完成練習(xí)。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。水護田將綠繞，兩山排闥送青來。1給下列字注音。（1）苔（_）   （2）闥（_）2解釋下面詞語。（1）長：_   （2）凈：_（3）手：_

8、   （4）排闥：_3下列詩句中朗讀節(jié)奏正確的一項是（   ）。A.茅檐/長掃/凈無/苔 B.花木/成畦/手自/栽C.一水/護田將/綠/繞 D.兩山/排闥/送青來4請結(jié)合詩歌第一、二兩句，說說湖陰先生是什么樣的人。_5請你從修辭手法的角度賞析詩歌第三、四句。_6這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？_12. 課外閱讀（一）。清明唐杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。注釋清明：節(jié)氣名，在陽歷每年4月4日或5日。酒家：酒店。杏花村：杏花深處的村莊，后人遂以它來命名以產(chǎn)酒著名的地方。（1）解釋加下劃線的字詞。清明時節(jié)雨紛紛。

9、   路上行人欲斷魂。   借問酒家何處有。   牧童遙指杏花村。   （2）詩的第一、二句交代了寫作的時間是   ，天氣是   ，作用是   （3）行人為什么“欲斷魂”呢？_（4）行人問牧童什么？牧童回答了嗎？_13. 閱讀古詩，完成練習(xí)。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1這首詩是_代詩人_寫的，你最喜歡詩中的哪兩句？_2結(jié)合詩題，展開合理想像，用

10、優(yōu)美流暢的語言，把詩前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。_3全詩表達了詩人怎樣的思想感情？_4對于詩的后兩句，有人認為是表達詩人對江南景物的神往，有人認為是借古諷今。你贊同哪一種？說說你的理由。_5為了突出江南春色，詩人選取了哪些具有江南特色的風(fēng)光景物？_14. 閱讀宋詞，完成練習(xí)。清平樂·春歸何處春歸何處。寂寞無行路。若有人知春去處。喚取歸來同住。春無蹤跡誰知。除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。1整首詞以“_”這一句為總起，寫出了作者對春天的尋覓。2作者尋春不見，內(nèi)心充滿了_，正如詞中所寫的“_”。春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。3解釋詞語。無行路：_。4詩人要與( )“同住”。A.能找到春天的人 B.家人C.朋友 D.春天春無蹤跡誰知?除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛