關(guān)于其次學(xué)期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作方案3篇

1、關(guān)于其次學(xué)期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作方案3篇其次學(xué)期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作方案 篇1 狀況分析 通過上學(xué)期的市級評估，加速了我園訓(xùn)練改革的步伐，更加規(guī)范了訓(xùn)練管理工作。在市級評估中以總分第一的成果通過，使我們對工作有了更多的自信，也更明確了前進的方向。 歸口訓(xùn)練局管理后，我們的教科研工作將在訓(xùn)練局有關(guān)部門的挺直指導(dǎo)下開展，信任工作會更順當(dāng)、更規(guī)范。 本學(xué)期全園共有幼兒180人，分6個班，其中3個主題班，3個蒙氏班，其中蒙三班為三教一保，小班二教一保，其余4個班為“三教式”。 課程改革帶來了老師觀念的更新，一支學(xué)習(xí)型老師團隊漸漸生成。啟動園本培訓(xùn)工程后，使園內(nèi)課程資源滾動，互動學(xué)習(xí)通道更加通暢，探究運用蒙

2、臺梭利教學(xué)與主題探究教學(xué)相融合，推動幼兒園課程改革進入了實踐及完善階段。 存在問題 1、老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)蒙臺梭利訓(xùn)練理論不足，對理念的理解，訓(xùn)練內(nèi)涵的把握停留在表層，需加強學(xué)習(xí)、內(nèi)化、提高。 2、老師對各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的整合意識不強，較留意學(xué)問的縱向聯(lián)系，忽視學(xué)問的橫向關(guān)聯(lián)。 3、存在兩種課程并進概念模糊，思路不清，需加強學(xué)習(xí)、內(nèi)化。 工作重點 本學(xué)期我們連續(xù)開展中國化蒙特梭利教學(xué)的討論，將文化訓(xùn)練部分采納主題探究方式進行課程整合，連續(xù)將蒙氏日常生活培育的有效途徑在主題班扎實貫徹。我們要將中國化蒙特梭利教學(xué)與新“綱要”結(jié)合起來，以“綱要”為依據(jù)，探究新時代的中國化的蒙臺梭利訓(xùn)練新體系。 詳細措施 1

3、、加強老師系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，進一步理解蒙氏訓(xùn)練的思想內(nèi)涵。邀請北京趙獻榮教授和鐘心亮老師來園進行“蒙氏訓(xùn)練理論與實操”培訓(xùn)。 2、充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的實效。蒙氏教研組與主題教研組要資源滾動，相互學(xué)習(xí)，通過觀摩、爭論、互動，探究蒙氏教學(xué)與主題探究教學(xué)的最佳融合途徑。 3、以批判性汲取、制造性進展為核心，借鑒、融合、創(chuàng)新，以開放的看法學(xué)習(xí)借鑒世界先進的幼兒訓(xùn)練理論與實踐，全園開展“小龍英語”、“認讀識字”、“數(shù)學(xué)操作卡”等補充活動，開發(fā)幼兒多元智能，促進幼兒全面進展，建立和進展適合本園實際的幼兒訓(xùn)練課程模式。 4、聘請林大春教授為我園音樂教學(xué)顧問，通過每周兩次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高我園的音樂教學(xué)力量。 5、

4、加強訓(xùn)練教學(xué)管理，制訂老師業(yè)務(wù)量化考核表，通過自評、他評等方法，完善考核制度。 6、通過加強學(xué)習(xí)，強化老師的保育意識，確保三教式班級衛(wèi)生保育工作有一個明顯的進步。 7、加強訓(xùn)練資源的管理工作，對主題結(jié)題的資料整理、歸類、造冊，由資料室統(tǒng)一管理。 8、本學(xué)期汪錄巖老師對全體老師進行計算機培訓(xùn)。 月工作支配 二月份 1、做好新學(xué)期家訪工作，召開以班為單位的家長會。 2、各班制訂新學(xué)期業(yè)務(wù)方案，預(yù)設(shè)新主題，支配教學(xué)進度。 3、考核、聘用新老師，補充離園老師不足。 三月份 1、開展英語、舞蹈、美術(shù)愛好班活動。 2、爭論、完善各類方案。 3、請梁志琛教授給蒙班家長開會。 4、請趙獻榮、鐘心亮培訓(xùn)全園老師

5、。 5、做好園本課程整理工作。 四月份 1、林大春教授來園指導(dǎo)音樂教研活動。 2、做好名師工程申報工作。 3、完成科研課題立項工作。 4、兩個教研組開展園本培訓(xùn)，周一主題組，周二蒙氏組。 五月份 1、以班為單位，相互觀摩半日活動。 2、每班推舉一名家長，參與區(qū)進行“五型”座談會。 3、互動、共享“識字教學(xué)”和“計算機操作卡”的開展?fàn)顩r。 4、音樂組通過設(shè)計活動、組織活動、反思活動進行研討。 六月份 1、以班為單位“慶六、一”。全園舉辦幼兒作品展。 2、組織大班參觀學(xué)校，照畢業(yè)照，預(yù)備畢業(yè)典禮。 3、請教研室來園指導(dǎo)“科研”課題工作。 4、參與片區(qū)教研活動。 七月份 1、做好招生工作。 2、總結(jié)

6、、表彰工作。 3、完成園本課程編印工作。 4、課題組老師論文發(fā)表工作。 其次學(xué)期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作方案 篇2 本學(xué)期，我們將圍繞本園保教工作的目標(biāo)和重點，結(jié)合上學(xué)期孩子們的進展?fàn)顩r及本班的班級實際，我們將一如既往地合力做好班級各項工作，同時，更將樹立“點點滴滴入手不放松，實實在在做好每件事”的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護好班上的31名孩子，為孩子們?nèi)妗⒑椭C、身心健康的進展打下扎實的基礎(chǔ)，為爭創(chuàng)“文明班級”而不斷努力！ 其次學(xué)期幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作方案 篇3 指導(dǎo)思想： 仔細學(xué)習(xí)領(lǐng)悟 “區(qū)思想作風(fēng)建設(shè)大會”的精神，以36歲兒童進展指南及幼兒園老師專業(yè)進展標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù);以區(qū)訓(xùn)練督導(dǎo)的問題為

7、切入點，實行園十二五進展規(guī)劃;明確目標(biāo)、真抓實干，穩(wěn)步提升幼兒園保教水平及老師的可持續(xù)進展。 主要工作 一、以幼兒園老師進展專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，規(guī)范管理、仔細落實，促進各層次老師進展。 1、依據(jù)區(qū)精神和園實際制定培訓(xùn)工作方案并申報，合理支配老師連續(xù)訓(xùn)練。 依據(jù)區(qū)級加強研修有效的相關(guān)精神本學(xué)期我園在規(guī)范研培時間的同時要求各類研培加強有效性研討;依據(jù)老師需要和幼兒園方案合理支配活動內(nèi)容、時間、量等，敏捷協(xié)調(diào)各類資源做好教研方案和預(yù)備，把理論學(xué)習(xí)、實踐討論、反思總結(jié)相結(jié)合，提高教研有效性。 2、仔細學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)進展標(biāo)準(zhǔn)，溝通個人的思索。 進一步學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)進展標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)老師結(jié)合自身進展進行思

8、索并相互溝通，提高自己專業(yè)進展的緊迫感和目標(biāo)意識。從四大理念詳細到三個維度十四個領(lǐng)域六十二條基本要求切合自身實際談思索。 3、依據(jù)做好各類培訓(xùn)班的管理，促進各層次老師進展。 有方案有目的的支配好各類老師培訓(xùn)工作。市、區(qū)級領(lǐng)域教培組老師支持參加活動、鼓舞擔(dān)當(dāng)教研課、要求仔細完成任務(wù)并在園發(fā)揮主動作用，依據(jù)各研培班相關(guān)要求對任務(wù)完成及作用發(fā)揮狀況進行考核;園級各類研培班要求仔細方案、合理支配、重點突出、重視教研習(xí)慣的保持，學(xué)期初按時做好方案，期末進行專題、介紹、溝通等不同形式的展現(xiàn)，使全園老師共享學(xué)習(xí)、持續(xù)進展。對外培訓(xùn)中關(guān)注各類信息，結(jié)合園、老師進展需要選擇適合的內(nèi)容及人員參與專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)并傳達

9、相關(guān)精神、共享培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 4、抓住各類評比的平臺，提高老師意識和主動性，主動參加各類評比活動。 本學(xué)期區(qū)第十二批骨干老師評比，結(jié)合區(qū)級精神準(zhǔn)時在全園進行宣揚和動員并組織做好該項評比的工作，青年老師仔細學(xué)習(xí)、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)方案好評審區(qū)骨干的預(yù)備;為做好明年的區(qū)級以上青年老師技能大賽評比，本學(xué)期我園開展園級評比，要求老師主動參加、仔細預(yù)備，把老師準(zhǔn)也進展標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)落實到自身進展中，通過競賽中熬煉、提高自身的專業(yè)技能;教學(xué)活動中采納有意向的老師的練兵活動，由老師自愿申報、園部協(xié)調(diào)支配組織，領(lǐng)域組老師的專題點評及全體老師研討相結(jié)合，開展“討論兒童、踐行指南、有效教學(xué)”的教學(xué)觀摩研討活動。 5、重視青年、骨干

10、老師的培育，結(jié)合她們的實際需要鼓舞支持并供應(yīng)進展平臺。 結(jié)合區(qū)骨干老師考核及第十二批判審工作引導(dǎo)老師結(jié)合老師專業(yè)進展標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)要求，對比標(biāo)準(zhǔn)找差距，不斷有新的進展目標(biāo)和努力方向。在幼兒園各項活動開展中主動投入、發(fā)揮主動作用;在師帶徒、市教研骨干作用發(fā)揮中有思索、重落實。青年老師主動參加園內(nèi)外的各級培訓(xùn)，仔細學(xué)習(xí)、虛心求教;以專題教研組為抓手，活動開展中共同研討困惑并尋求解決問題的途徑;加強自身學(xué)習(xí)的主動性，參與幼兒園組織的論文、個人課題及專題的討論;在各項活動開展中仔細預(yù)備、主動投入，充分發(fā)揮青年老師作用;立足訓(xùn)練實踐、做好常規(guī)訓(xùn)練工作、持續(xù)穩(wěn)步進展和提高。 二、以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進

11、展指南為依據(jù)，觀看、討論兒童，促進課程實施水平。 1、本學(xué)期依據(jù)區(qū)級精神及本園老師實際，借鑒上學(xué)期省編教材培訓(xùn)活動討論的閱歷，采納省編教材、滲透式教材及園本特色生成主題活動小結(jié)合方式規(guī)劃幼兒園整體課程的實施。在目標(biāo)、內(nèi)容、備課要求方面對老師進行再學(xué)習(xí)、再研討，穩(wěn)步進展提升幼兒園課程實施。 2、特色活動“龍鳳呈祥運動會”活動的實施。在去年運動會實施討論的基礎(chǔ)上開展時間為三周的生成主題活動的研討;開學(xué)初由班級組長教研組研討制定活動實施方案，專題研討各年齡民間嬉戲的關(guān)鍵閱歷，選擇相宜的嬉戲內(nèi)容及方法，開展同班級班級、班級組、家園之間的嬉戲參加與互動，提高特色活動的內(nèi)涵。 3、集體體育嬉戲的研討。體育

12、嬉戲我園健康特色在幼兒一日活動中的一個重要訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如何選擇相宜的內(nèi)容、有效組織和開展等是重點研討的話題;采納觀摩、學(xué)習(xí)、要相結(jié)合和的方法理清思路、明確目的，規(guī)范體育嬉戲的開展。 4、特色活動“陽完六一”在去年討論的基礎(chǔ)上本學(xué)期加強方案性和過程性，開學(xué)第一個月及制定活動方案，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)方案并結(jié)合課程實施有機結(jié)合、合理支配，提高活動開展的實效。 5、關(guān)注兒童、實施指南、有效教學(xué)是新時期課改的重點，結(jié)合有效課堂，本學(xué)期我園采納老師個人有意向的申報、幼兒園統(tǒng)籌支配相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)老師觀看兒童、討論課堂、促進進展。 6、青年老師技能、區(qū)域嬉戲、角色嬉戲、特色文化墻評比等是本學(xué)期園四大評比活動，也是

13、促進老師熬煉、進展和提高的重要平臺。技能大賽我們采納全面參及專項參加相結(jié)合的方式進行，以老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)精神及上一屆市區(qū)評比為指導(dǎo)選擇相宜的內(nèi)容和方法開展活動，暑期培訓(xùn)中請獲獎老師展現(xiàn)，以鼓舞促進。區(qū)域、角色嬉戲評比活動分別由專題教研組負責(zé)，結(jié)合教研重點制定評比標(biāo)準(zhǔn)、組織老師觀摩評比并溝通研討，促進嬉戲?qū)嵤┧?。特色文化墻從設(shè)計、制作二個方面進行評比溝通。 三、以終身學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)，開展以解決問題為核心的園本教研，提高教研有效性。 1、本學(xué)期原工作重點及老師市級本學(xué)期業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)研討：幼兒園四大功能區(qū)域的特點及其環(huán)境創(chuàng)設(shè);溝通研討：學(xué)期幼兒成長冊制作方案的制定;案例研討：關(guān)于民間嬉戲

14、的關(guān)鍵閱歷;觀摩研討：各年齡班體育嬉戲的開展;討論兒童踐行指南有效教學(xué)教學(xué)溝通共享活動;結(jié)合幼兒園老師專業(yè)進展標(biāo)準(zhǔn)、流個人思索展、老師專項技能;閱歷共享：角色嬉戲的開展的一點思索;讀書沙龍：一本專業(yè)書籍或一篇(組)文章讀后體會及推舉;專家講座：論文撰寫指導(dǎo);青年老師技能大賽展現(xiàn);小型器械玩法溝通;規(guī)劃課題專題匯報、研組課題實施介紹、人課題活動的實施溝通等。 2、班級組長教研組圍繞園課程實施討論、特色活動討論、評比活動參加活動等進行討論，以促進幼兒園各項訓(xùn)練教學(xué)活動的有效開展;省區(qū)域嬉戲依據(jù)課題組要求及園方案開展討論，重點加強學(xué)習(xí)和過程討論資料的和搜集。 3、班級教研組帶領(lǐng)老師進行主題備課的研討

15、、活動開展的研討。本學(xué)期重點進行主題備課的討論;備課中討論兒童、討論教材、討論老師，合理利用各類資源，促進課程實施。 4、區(qū)域嬉戲教研組重點引導(dǎo)老師在活動中觀看兒童、討論兒童，研討區(qū)域嬉戲開展對兒童進展的價值體現(xiàn)，從而更好的提高老師指導(dǎo)嬉戲的力量。角色嬉戲的觀摩評析活動中重點從內(nèi)容選擇、材料供應(yīng)、老師指導(dǎo)等方面帶領(lǐng)老師開展討論，以閱歷共享的方式在全園溝通。 5、青年老師教研組結(jié)合區(qū)園活動問題開展有針對的研討，結(jié)合老師個人教學(xué)設(shè)計共享溝通，結(jié)合技能大賽開展技能練兵。 四、以課題討論為抓手，規(guī)范教科研工作管理，不斷提高老師教科研力量。 1、以園教科研制度為指導(dǎo)規(guī)范教科室管理。教科室成員分工合作，分析園現(xiàn)狀，依據(jù)區(qū)教科研精神制定其實可行的方案并落實。本學(xué)期重點進行各類課題的過程管理和指導(dǎo);關(guān)注老師專業(yè)進展，主動參加論文評審、提高論文撰寫水平。 2、規(guī)劃課題實施過程中組織相互溝通并進行階段專題匯報。期初課題進行上階段的討論進程的溝通及本學(xué)期重點討論內(nèi)容，期中扎實開展討論，期末以專題的方式暑期培訓(xùn)上進行溝通學(xué)習(xí)。 3、區(qū)級教研組課題本學(xué)期進入實施階段。要求主