機器人社團活動計劃(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上東關(guān)小學機器人社團活動計劃 根據(jù)課程改革的精神，“機器人”進入課堂教學是“信息技術(shù)與學科整合”發(fā)展趨勢。我校從2016年開始組織學生參加機器人科技活動，并計劃組織學生參加省級和市級的機器人比賽，以期取得較好成績。今年我校開設(shè)機器人的社團活動，我們邊教學邊探索，為我們的機器人興趣小組教學開展機器人課程教學積累經(jīng)驗。經(jīng)過改進和積極探索，有了很多的體會和收獲?，F(xiàn)將我校機器人課堂教學的設(shè)計方案匯報如下:一、教學思想： （一）學習理念：機器人是集科技知識啟蒙、創(chuàng)造性思維訓練及創(chuàng)造力開發(fā)的最佳載體?？梢赃m合于普通大、中、小學對學生進行全面培養(yǎng)、提升現(xiàn)代學生的創(chuàng)造力、想象力與科學技

2、能方面的素質(zhì)教育。在機器人課堂教學中應(yīng)該做到而且能做到徹底改變過去單一的教師灌輸、學生被動接受的教學模式，讓學生在“玩中學”，“做中學”，在機器人的模型拼裝、編程控制調(diào)試的實踐過程中去體驗，去掌握知識、去提高能力、去創(chuàng)新。注重的不是結(jié)果如何，更重要的是實踐的過程。最終學會學習、學會研究，為學生的終身學習打下基礎(chǔ)。 （二）學習對象：我校同時在三年級，四年級，五年級組織機器人興趣小組開設(shè)機器人課程教學。 計劃學時數(shù)：一個學期12次課。 （三）學習模式：學習和掌握機器人的過程主要動手做（模型設(shè)計）和編程（實現(xiàn)動作控制），旨在動手能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。十分適合采用項目教學法和探究性學習模式。 項目教學

3、法，是師生通過共同實施一個完整的項目的工作過程而進行的教學活動。項目指以完成一件具體的任務(wù)，它應(yīng)該滿足以下條件： 1、該工作過程的完成需學習一定的教學內(nèi)容。 2項目工作能運用到所學的理論知識和實際技能結(jié)合起來的，具有一定的難度，要求學生們運用新學習的知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題； 3學生們有獨立制定計劃并實施的機會，可以自行組織、安排自己的學習行為； 4學生自己克服、處理在項目工作中出現(xiàn)的困難和問題； 5有明確而具體的成果展示；6學習結(jié)束時，師生共同評價項目工作成果。在項目教學中，學習過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項目的過程。學生在項目實踐過程中

4、，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。探究性學習模式：探究性學習就是學生開展的一種自主的、開放的、探究式的學習活動。學生可選擇感興趣的項目，以個人或小組合作的方式進行學習探究，從而掌握基本的學習研究方法，培養(yǎng)運用所學知識解決實際問題的能力，初步形成科學精神和科學態(tài)度。研究性學習的模式主要有： 師生協(xié)作探究模式，教師創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，為學習和探究提供相關(guān)器材和資料，引導學生進行操作、分析思考、探索研究、尋找解決的途徑與方法、歸納等最后得出結(jié)論。 自主探究模式，學生（個人或小組合作）在教師指導幫助下獨立從事某項目課題研究，包括自己提出問題，確

5、定研究課題，獨立探究，最后提交研究報告。 （四）教學目的：指導學生獲得一些簡單、初步的機器人基礎(chǔ)知識，同時培養(yǎng)學生的科學志趣，以及學科學、用科學的能力，在動腦思考與動手實踐的活動中，培養(yǎng)學生樹立正確的科學觀和世界觀，領(lǐng)悟到機器人技術(shù)的奧秘。 （五）教學要求 指導學生認識周圍常見的機器人，使他們了解什么是真正的機器人，了解人類對機器人的利用、改造和探索，從而對機器人的概貌和人類與機器人之間的關(guān)系有一個初步的了解。 指導學生獲得初步的機器人知識，了解機器人的基本結(jié)構(gòu)、基本原理、搭建基礎(chǔ)、程序應(yīng)用等。 培養(yǎng)學生學科學、用科學的能力，主要是初步的觀察能力、實驗能力、動手能力、邏輯思維能力和想象能力，啟

6、發(fā)他們的創(chuàng)造精神。 激發(fā)學生的對機器人和科學技術(shù)的興趣愛好，用科學技術(shù)的火花去點燃他們的理想之燈，使他們發(fā)揮出最大的創(chuàng)新潛能。培養(yǎng)學生實事求是、認真細致、追求新知等科學態(tài)度，以及愛祖國、愛科學、愛勞動的思想感情和健康的審美情趣。 二、簡要教學設(shè)想： 教學模式：采用項目教學法和師生協(xié)作探究模式 教學過程：整個學期按12次課安排，兩個階段。 第一階段：重點是對機器人的認識，熟悉機器人基本組件和基本搭建方法，每個學生確定一套機械工程器材，確定一個搭建（初步考慮探險機器人，因為有場地和配件），其次重點是對零件的認識，熟悉模型的搭建，了解和初步掌握使用方法。成功搭建出機器人項目。 第二階段：為項目展示和評價階段，每個學生選出最有好的項目作品進行成果展示和評估。 三、具體安排 1.2017年4月前備戰(zhàn)市比賽和省比賽 2.4月份參加第九屆安陽市青少年機器人大賽和第十八屆安陽市電腦制作