[蘇教版國(guó)標(biāo)本第四冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版國(guó)標(biāo)本第四冊(cè)?識(shí)字2?教學(xué)設(shè)計(jì)?識(shí)字2?是一篇極富美感的韻文,介紹了著名風(fēng)景區(qū)桂林的山水。下面是?識(shí)字2?教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助。第一課時(shí)一、師生談話,導(dǎo)入新課春暖花開(kāi),陽(yáng)光明媚,正是踏青旅游的好時(shí)節(jié),你想向小朋友們推薦哪一個(gè)旅游勝地呢?為什么?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。二、借助拼音,自主識(shí)字1.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。2.同桌互讀,相互正音。3.檢查自讀情況,指名讀詞語(yǔ)。三、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)韻文1.學(xué)習(xí)第一組詞串。(1)人們都說(shuō)“桂林山水甲天下,就讓我們走進(jìn)山水如畫(huà)的桂林去看看吧。(播放優(yōu)美的音樂(lè)。)(2)我們的輪船已緩緩駛?cè)肜旖?(多媒體出示桂林的風(fēng)光片。)讓我們站在船頭看一看這美麗的風(fēng)光,你看到了什

2、么?你感受到了什么?(3)根據(jù)學(xué)生的答復(fù),相機(jī)出示“碧水“、“秀峰、“倒影等詞語(yǔ)。(4)這么美的景色,你能把它讀好嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會(huì),指名讀,比賽讀。)2.學(xué)習(xí)第二組詞串。(1)船,沿著漓江緩緩前行。聽(tīng),遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么?(播放壯族青年對(duì)歌的歌聲。)(2)我們循聲望去,(多媒體課件顯示壯族對(duì)歌的情景。)你看到了什么?(3)相機(jī)出示“對(duì)歌、“椿樹(shù)、“壯鄉(xiāng)等詞語(yǔ)。(4)你能用自己的話說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思嗎?(師點(diǎn)拔理解：壯鄉(xiāng),指我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族。)(5)多么有趣的風(fēng)俗,多么熱情的壯族人民,讓我們用充滿感情的朗讀來(lái)表達(dá)他們的喜悅之情吧!(練讀“對(duì)歌、“榕樹(shù)、“壯鄉(xiāng),指名讀,齊讀。)(6)你還

3、了解哪些少數(shù)民族特有的風(fēng)情?3.學(xué)習(xí)第三組詞串。(1)走出多姿多彩的壯鄉(xiāng),聽(tīng)完悅耳嘹亮的對(duì)歌,輪船漸漸駛近連綿起伏的青山。(出示小插圖一二。)你們感覺(jué)這些山怎么樣?(2)假設(shè)要你給它們起個(gè)名字,你會(huì)起個(gè)什么名字呢?為什么?(小組討論,交流。)(3)根據(jù)學(xué)生的答復(fù),相機(jī)出示“象鼻、“駱駝、“筆架等詞語(yǔ)。(4)這么有趣的山峰,這么有趣的名兒,誰(shuí)想讀?(指名讀,分組讀,齊讀。)(5)這里可能還有什么樣的山?小組猜一猜、畫(huà)一畫(huà)。(配上音樂(lè)。)4.學(xué)習(xí)第四組詞串。(1)(出示課文插圖。)你們看,綠瑩瑩的江面上一位漁民正撐著竹筏。(教師相機(jī)介紹竹筏。)(2)竹筏上,站著一只鸕鶿,(觀看鸕鶿捉魚(yú)的課件。)它

4、正注視著水面,隨時(shí)準(zhǔn)備捕捉水里游動(dòng)的魚(yú)兒。(隨著學(xué)生的答復(fù)出示“竹筏、“鸕鶿詞卡,并進(jìn)行朗讀。)5.回歸整體。桂林之行即將結(jié)束,讓我們來(lái)回憶一下走過(guò)的旅程,(讀學(xué)過(guò)的詞串。)你最留戀的是什么呢?為什么?(學(xué)生自由說(shuō)。)青山、綠水、竹筏、鸕鶿漓江真像一幅美麗的水彩畫(huà),真是“舟行碧波上,人在畫(huà)中游,漓江真可稱為百里畫(huà)廊哪!(出示“畫(huà)廊,學(xué)生讀。)四、齊讀韻文,小結(jié)本課第二課時(shí)一、溫習(xí)詞語(yǔ),導(dǎo)入新課1.指名讀詞語(yǔ)：碧峰倒影象鼻駱駝筆架畫(huà)廊月餅(1)帶拼音讀。(2)去拼音讀。2.開(kāi)火車讀。3.這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?識(shí)字2?。二、指導(dǎo)誦讀,讀中感梧1.整個(gè)漓江,好似一條百里畫(huà)廊,充滿著詩(shī)情畫(huà)意,老師很想

5、讀一讀。(教師示范讀,并介紹邊讀邊想象的讀書(shū)方法。)2.學(xué)生邊看圖,邊讀詞,讀出美感。多種讀法交替,讀后師生評(píng)價(jià)。三、看圖貼詞卡,練習(xí)說(shuō)話1.愉快的旅行結(jié)束了,你都見(jiàn)到了什么?小組先說(shuō)一說(shuō)。2.小組合作將這些詞語(yǔ)貼在對(duì)應(yīng)的圖下面,貼好后,輕聲讀一讀。3.把學(xué)生完成的情境圖貼在黑板上,再次齊讀。4.根據(jù)圖意,用卡片上的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。四、字形分析,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示生字：碧、峰、影、鼻、駱、駝、架、廊。(1)讀一讀。(2)說(shuō)一說(shuō)用什么方法來(lái)記住。2.學(xué)習(xí)寫(xiě)字。(1)觀察、討論：在這些字中你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě)?提出來(lái)討論、交流。(2)教師在田字格中范寫(xiě),(重點(diǎn)抓住“鼻這個(gè)字指導(dǎo)。)學(xué)生描紅。(3)教師行間巡視,提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。五、課間延伸,實(shí)踐活動(dòng)水如碧玉,清澈見(jiàn)底;山是奇峰,挺拔秀麗,不去旅游真是可惜。請(qǐng)小