第一學(xué)期六年級語文期中考試質(zhì)量分析

1、2019年-2019年度第一學(xué)期六年級語文期中考試質(zhì)量分析-范文匯編2019-2019年度第一學(xué)期六年級語文期中考試質(zhì)量分析六年級第一學(xué)期的期中考試結(jié)束了 ,因六年級學(xué)生是畢業(yè)生 ,同學(xué)們都對此次考試非常重視 ,都把它當(dāng)作是畢業(yè)考試的一個小熱身?？傮w來說 ,同學(xué)們的成績還是不錯的。但也顯露出了不少的問題 ,下面我從兩方面對此次考試進行反思總結(jié)：一、測試中反映出來的一些問題。1、語文根底知識比擬薄弱。有相當(dāng)局部學(xué)生近義詞錯誤較多 ,習(xí)作中錯別字也較多 ,同音、形近字混淆不清。2、語文綜合運用能力不夠強 ,平時教學(xué)可能過多注重文本語言 ,而沒有通過文本來調(diào)動學(xué)生已有的語言積累 ,豐富學(xué)生的語言；成

2、語、古詩句 ,俗語積累不扎實；學(xué)生的概括能力還不夠 ,學(xué)生整體把握課文的能力較差 ,對短文中的重點局部分析不透；閱讀短文不細(xì)致 ,只能對文章內(nèi)容層面的理解 ,不能前后聯(lián)系透過文字理解更深層次的內(nèi)涵 ,如?石頭湯?。閱讀感悟能力不夠 ,不能聯(lián)系自己的生活體驗 ,聯(lián)系社會 ,聯(lián)系自己的已有知識來閱讀文本 ,走進文本 ,表達(dá)自己的真實感受。3、習(xí)作中由于學(xué)生所提供的作文內(nèi)容審視不清 ,作文中出現(xiàn)錯字太多 ,語句不通順 ,用詞不恰當(dāng) ,導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生失分較多4、學(xué)生對閱讀的訓(xùn)練不到位 ,沒有掌握根本的閱讀方法。如：在短文中標(biāo)自然段、沒有很好的做到三讀一讀了解內(nèi)容 ,二讀看問題 ,三讀帶著問題思考并斟酌

3、準(zhǔn)備下筆答卷。5、對閱讀中出現(xiàn)的問題 ,不認(rèn)真的審題 ,盲目答卷 ,簡單的題也去丟分。如?石頭湯?中的第六小題 ,這一段運用了修辭手法 ,把 比喻成 。二考試后的反思針對青銅峽市的出題思路 ,既要狠抓閱讀教學(xué) ,還要注重學(xué)生的雙基訓(xùn)練 ,爭取使學(xué)生不但能牢牢掌握而且能夠靈活地運用。今后必須把課堂的起點定在靠近及格邊緣的學(xué)生身上 ,盡量考慮他們的聽課效果 ,課堂練習(xí)的設(shè)計、課堂提問、板演等都要圍繞著他們展開 ,充分激發(fā)這一批學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ,使他們在課堂上有事情可做 ,而不是無所作為。課后 ,我們還要格外照顧這一批學(xué)生 ,及時彌補他們在課堂中表現(xiàn)出來的知識缺陷 ,使得他們在第二天的課堂上不至于

4、落后許多。這樣堅持課中鼓勵、課外照顧 ,雙管齊下 ,促使他們在原有根底上逐漸進步。還要注意個別輔導(dǎo) ,對于班里的特別落后的學(xué)生 ,課外輔導(dǎo)要及時跟進 ,防止這些學(xué)生由于根底太差而失去學(xué)習(xí)興趣 ,要讓他在課堂上也找到一些可以完成的事情 ,讓他們對學(xué)習(xí)建立信心。另外一種學(xué)生那么是思想上落后 ,這樣的話就不能單單補知識 ,還要聯(lián)系家長等各方力量對他們進行心理輔導(dǎo) ,先解決思想問題 ,再解決學(xué)習(xí)問題。另外 ,進一步加強閱讀訓(xùn)練 ,特別要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力 ,能聯(lián)系上下文來理解句子的具體含義和讀后寫出有質(zhì)量的感受。作文方面對學(xué)生的審題能力還需進一步加強 ,對學(xué)生的謀篇布局及語言表達(dá)能力也應(yīng)進一步訓(xùn)練

5、。三、改良措施1、認(rèn)真“學(xué)好課標(biāo)、教材及教師教學(xué)用書 ,扎扎實實教好精讀課文：著意抓好詞句訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練。2、針對教材中的訓(xùn)練點 ,如把課文分成幾局部、概括主要內(nèi)容、結(jié)合生活實際理解重點句等 ,教師要為學(xué)生的能力形成搭設(shè)臺階 ,做到抓反復(fù)、反復(fù)抓 ,抓過程 ,抓提升 ,使學(xué)生在語言實踐活動中 ,逐步提高與形成閱讀能力。 鼓勵學(xué)生多讀 ,增加閱讀量。鼓勵學(xué)生積極參加各種口語交際活動 ,及時運用學(xué)到的語言材料。3堅持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo) ,提高學(xué)生的寫作能力。在今后的語文教學(xué)中 ,一方面要加強閱讀教學(xué) ,另一方面要加強讀寫聯(lián)系 ,做到讀寫滲透 ,讀寫結(jié)合。4、平時加強學(xué)生的根底知識的積累 ,必要時還需要檢查學(xué)生的積累情況。平時加強對學(xué)生的課外閱讀的積累 ,讓學(xué)生多讀些書 ,以增加學(xué)生的知識量 ,讓學(xué)生有所積累。5、閱讀興趣與能力 ,注重課外閱讀的學(xué)法指導(dǎo) ,切實做到課內(nèi)打根底 ,課外求開展。結(jié)合閱讀教學(xué) ,適