電教設(shè)備在中學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用

1、電教設(shè)備在中學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用我國著名的化學(xué)家戴安邦先生曾說過："化學(xué)實(shí)驗(yàn)是實(shí)施全面化學(xué)教育的一種最有效的形式"。在根底化學(xué)教學(xué)中 ,化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性是顯而易見的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于幫助學(xué)生形成化學(xué)根本概念 ,理解和掌握化學(xué)根底知識以及培養(yǎng)根本技能具有獨(dú)特的 ,不可替代的功用。此外 ,它還是化學(xué)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育和STS教育的最有效的途徑。因此 ,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑?，F(xiàn)今化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要有教師的演示試驗(yàn)以及學(xué)生的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) ,本文將主要談?wù)劷處煹难菔緦?shí)驗(yàn)的幾種形式及其在教學(xué)中所起的作用。一、 傳統(tǒng)的教師課堂演示實(shí)驗(yàn)：在課堂教學(xué)中 ,教師的演示實(shí)驗(yàn)占有

2、重要位置 ,它具有兩方面的作用：其一 ,通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ,分析實(shí)驗(yàn)過程和對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理 ,得出自然科學(xué)的概念和規(guī)律。其二 ,學(xué)生通過觀察教師的演示實(shí)驗(yàn) ,對于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作方法 ,還具有示范作用 ,演示實(shí)驗(yàn)的這一功能是其他形式的實(shí)驗(yàn)所無法表達(dá)的?？梢?,演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中最生動(dòng)、最有效的直觀手段 ,現(xiàn)已成為非常重要的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異 ,素質(zhì)教育要求的不斷提高 ,現(xiàn)代電教設(shè)備在化學(xué)教學(xué)中的逐漸運(yùn)用 ,化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)也呈現(xiàn)出更加色彩紛呈的形式。二、 投影實(shí)驗(yàn)：投影實(shí)驗(yàn)是在投影儀或幻燈機(jī)上進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過投影可以得到形象放大、清晰、真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ,因此可以大大通過化學(xué)實(shí)

3、驗(yàn)的演示效果。投影實(shí)驗(yàn)作為現(xiàn)代化電教設(shè)備在化學(xué)教學(xué)是的一個(gè)重要應(yīng)用 ,有其傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)不可比較的特點(diǎn)：1、放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象經(jīng)過投影可以放大幾倍 ,使教室中遠(yuǎn)離演示臺的學(xué)生也能清楚地看到。有些實(shí)驗(yàn)只有細(xì)微的變化或變化現(xiàn)象可見度不高 ,如果通過投影放大 ,可以清晰地反映在銀幕上。2、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以從側(cè)視到俯視。教師一般進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn) ,學(xué)生都是從儀器的側(cè)面觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ,而有些實(shí)驗(yàn) ,那么需從上往下俯視儀器內(nèi)部才能較全面地看到化學(xué)變化中的各種現(xiàn)象。豎直投影時(shí) ,銀幕上的影象是側(cè)視儀器所觀察到的現(xiàn)象 ,而水平投影 ,那么是俯視儀器時(shí)所觀察到的現(xiàn)象。3、可縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。有些實(shí)驗(yàn)變化速度很慢 ,但由于

4、投影可放大實(shí)驗(yàn)中的細(xì)微變化 ,因此可以使普通實(shí)驗(yàn)方法需幾時(shí)分鐘才能看清的現(xiàn)象縮短到幾分鐘就可在銀幕上明顯地看出。4、節(jié)省藥品。由于投影能將實(shí)物和現(xiàn)象放大 ,因此 ,可以在較小容器中用少量藥品來進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。例：鈉與水的反響：投影方式：水平方向裝置： =10cm的培養(yǎng)皿操作：培育皿中注入1/2容積的水 ,2滴酚酞試液。取一小塊金屬鈉 ,濾紙擦去外表上的煤油 ,立即投入水中?，F(xiàn)象：鈉熔成小球 ,在水面上做不規(guī)那么運(yùn)動(dòng) ,鈉球外表不斷有氣泡放出 ,鈉球所到之處溶液立即變紅。膠體電泳：投影方式：豎直方向裝置：U形管浸入方形槽中操作：往U形管中加10ml左右Fe(OH溶膠 ,在兩臂插入鐵電極可用拉直的回

5、形針 ,電極的下端距膠體溶液約1cm。然后往U形管內(nèi)滴加0.01mol/L溶液。為了使溶膠與KNO3之間有清晰的界面 ,應(yīng)往U形管兩臂輪流小量滴加KNO3溶液 ,參加的量以電極浸入11、5cm為宜。實(shí)驗(yàn)用電壓為30V以上。現(xiàn)象：通電5分鐘左右 ,可在銀幕上看出陰極紅色液面上升 ,陽極紅色液面下降 ,兩臂出現(xiàn)明顯的液面差。證明Fe (OH)膠體帶正電。三、 攝錄象實(shí)驗(yàn)：1、運(yùn)用攝錄象教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作技能；2、運(yùn)用暫停鏡頭引導(dǎo)學(xué)生觀察不易觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；3、利用錄象演示不易做成功的實(shí)驗(yàn)；4、利用錄象指導(dǎo)學(xué)生做有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)；5、利用錄象將同類型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比照；6、聯(lián)播錄象片段全面完整地

6、再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程：觀察實(shí)驗(yàn)時(shí) ,一定要觀察實(shí)驗(yàn)的主要現(xiàn)象。但限于中學(xué)生的觀察能力 ,他們往往易疏忽而放過那些不易發(fā)現(xiàn)或容易消失的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。如 ,觀察FEOH沉淀的顏色 ,由于FEOH白色沉淀很容易被空氣中的氧氣氧化為FEOH ,學(xué)生難以觀察到稍縱即逝的FEOH白色沉淀現(xiàn)象。教學(xué)時(shí) ,如用錄象機(jī)的暫停鏡頭 ,把一瞬即逝的生成FEOH白色沉淀的現(xiàn)象定格在屏幕上 ,學(xué)生就能清晰地觀察到白色的FEOH。如用慢鏡頭放映 ,學(xué)生還能觀察到FeOH被氧化的白色 灰綠色 紅褐色的顏色變化過程 ,且記憶牢固。再如 ,銅和稀硝酸反響生成的無色NO氣體；白色AgOH常溫下迅速分解生成暗棕色AgO沉淀等 ,也可用錄象機(jī)的

7、暫停鏡頭進(jìn)行教學(xué) ,以突出這類實(shí)驗(yàn)的主要現(xiàn)象。四、 多媒體技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用：1、 模擬實(shí)驗(yàn)：多媒體技術(shù)作為一鐘嶄新的電教手段在進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)中有其獨(dú)特的優(yōu)越性：1、可以重復(fù)觀看2、可以改變觀看時(shí)間3、有些規(guī)模較大的實(shí)驗(yàn) ,可利用CAI進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)4、反證實(shí)驗(yàn)：許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)有毒 ,具有一定的危險(xiǎn)性 ,如果操作不當(dāng) ,就有可能發(fā)生意外事故。化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些錯(cuò)誤操作 ,只能靠教師講其錯(cuò)誤的原因以及錯(cuò)誤操作可能帶來的危害 ,不能為了加深學(xué)生印象 ,用實(shí)驗(yàn)證明 ,否那么會造成危險(xiǎn)。用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫模擬這些錯(cuò)誤操作 ,它可將錯(cuò)誤分解 ,放慢動(dòng)作 ,不僅把錯(cuò)誤的原因演示清楚 ,而且可以渲染氣氛 ,學(xué)生看后印象深刻。以下錯(cuò)誤操縱都可用動(dòng)畫來模擬：稀釋濃硫酸時(shí)將水倒入濃硫酸中 ,液體沸騰飛濺；點(diǎn)燃沒有檢驗(yàn)純度的氫氣導(dǎo)致氫氣發(fā)生裝置的爆炸；用排水法收集氧氣時(shí)先停止加熱 ,后將導(dǎo)管移出水面 ,水倒吸試管炸裂；加熱裝有液體超過容積1/3的試管時(shí) ,液體沖出管外等。學(xué)生看到錯(cuò)誤操縱的無限性 ,加深了對錯(cuò)誤原因的理解 ,印象深刻。2、 微觀展示；3、 實(shí)驗(yàn)復(fù)