我心靈的甘露

1、 作文指導作文指導 我心靈的甘露我心靈的甘露我心靈的甘露我心靈的甘露 生命如花，離不開雨露的滋潤。無論是美麗的自生命如花，離不開雨露的滋潤。無論是美麗的自然風光，經(jīng)典的藝術形象，神秘的科學世界；還然風光，經(jīng)典的藝術形象，神秘的科學世界；還是刻骨銘心的故事，激動人心的場面，砰然心動是刻骨銘心的故事，激動人心的場面，砰然心動的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個鼓勵的眼神情的叮囑，一個鼓勵的眼神點點滴滴，都如點點滴滴，都如同清純的甘露滋潤心田。同清純的甘露滋潤心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？請以請以“我心靈的甘露

2、我心靈的甘露”為題目，寫一篇文章。為題目，寫一篇文章。要求：要求：（1）內(nèi)容具體，有真實情感；）內(nèi)容具體，有真實情感；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）字數(shù)）字數(shù)600字；字；（4）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。 審題審題 關鍵詞：我關鍵詞：我 心靈心靈 甘露甘露 命題的意思是，某種美好的東西是我心靈命題的意思是，某種美好的東西是我心靈的甘露（因為的甘露（因為“甘露甘露”字面意思為字面意思為“甜美甜美的雨露的雨露”），要突出甜美的感覺，積極向），要突出甜美的感覺，積極向上的情懷，催人上進的力量。上的情懷，催人上

3、進的力量。 1寫我為核心，我內(nèi)在的感受。寫我為核心，我內(nèi)在的感受。 2. 感悟自然，感悟社會，感感悟自然，感悟社會，感悟人生。是我在感悟。悟人生。是我在感悟。 寫景物，是通過景物寫我，寫景物，是通過景物寫我，寫歷史人物是通過歷史人物寫寫歷史人物是通過歷史人物寫我，寫現(xiàn)實人物是通過現(xiàn)實人我，寫現(xiàn)實人物是通過現(xiàn)實人物寫我。物寫我。 3.心靈：我內(nèi)心的變化，我內(nèi)心靈：我內(nèi)心的變化，我內(nèi)心的影響，重視內(nèi)心感覺的挖心的影響，重視內(nèi)心感覺的挖掘，重要的在于我內(nèi)心怎樣，掘，重要的在于我內(nèi)心怎樣，而不是事物本身怎樣。而不是事物本身怎樣。 4.甘露是美好的，必須選擇美甘露是美好的，必須選擇美好的事物。好的事物。

4、象征的是一種好的品質或是一種好的事象征的是一種好的品質或是一種好的事物物，可以指人也可可以指人也可以指物，比如說：以指物，比如說：可以指您可以指您辛勤的媽媽，母親為我們付出的，正如清辛勤的媽媽，母親為我們付出的，正如清晨的甘露一樣滋潤著我們、晨的甘露一樣滋潤著我們、 寫作中應注意的問題：寫作中應注意的問題： 1、注意、注意“兩切一突出兩切一突出”，敘事，敘事切題不容易，所以要注意切題不容易，所以要注意開頭開頭切題和切題和結尾結尾切題，中間敘事特切題，中間敘事特別是感受部分要突出心靈別是感受部分要突出心靈內(nèi)心內(nèi)心的的感觸感觸和美好和美好變化變化。 2、中心問題。一定要提煉準，、中心問題。一定要提

5、煉準，明確表達出來。明確表達出來。 3、刻意寫我。我是這篇作文、刻意寫我。我是這篇作文的人物核心，其他人、事情都的人物核心，其他人、事情都是為我而存在。是為我而存在。 4、注意切題、注意切題“心靈的甘心靈的甘露露”。比如，滋潤了我的心靈，。比如，滋潤了我的心靈，靈魂的圣水，澆灌了心靈之花，靈魂的圣水，澆灌了心靈之花，滋潤了我的心田，這類的話。滋潤了我的心田，這類的話。 5.選材宜小不宜大，要滴水見選材宜小不宜大，要滴水見太陽，越大越不好寫。太陽，越大越不好寫。例文點評心靈的甘露心靈的甘露 每個生命都像嬌嫩的花朵一樣離不開雨露的滋潤，無論是一處美麗的自然風光還是一件刻骨銘心的故事，抑或是一次傾心

6、的交談，都如同清純的甘露，滋潤心田。我想我心中的甘露大概就是它。 是它，帶我走進郭敬明的夏至未至。我置身于它的世界，觀看著一場又一場關于立夏、傅小司、七七、陸之昂的電影。我仿若局中人，也同他們一起歡樂、悲喜。不知從什么時候開始，我像是成為了他們中的一員，換成了他們的模樣，去親身經(jīng)歷立夏和傅小司的愛情，七七的紙醉金迷。而我有時又仿佛是理智的旁觀者，冷眼看著陸之昂在這個燈火闌珊光怪陸離的世界里墮落-它，是我心靈的甘露。 是它，帶領我踏入閻連科先生的第527號四合院，親眼看著閆先生將杏花、松樹和絲瓜種下，又親歷著它們長大-絲瓜藤上結出累累的絲瓜，杏花一年中花開有花落，松樹的四季常青。有時我也會想：等

7、我兩鬢斑白時，我會不會也同閆連科先生一樣，在某個城市的某個角落，租下一所四合院，去過詩一般的生活呢？雖然，我思考至今也沒有一個確切的答案，但我的心靈，卻是被它悄悄地滋潤著 是它，帶我走進了馬克。李維明亮的燈塔，看著會偷影子的小男孩和名叫克里斯汀的小姑娘放風箏?！昂⒆?，風箏線斷了沒有關系，重要的是風箏還在我們手上?！睗u漸地，我看著他們長大，看著保留著風箏箏骨的小男孩變成大男孩，看著他成為一名醫(yī)生?？垂适碌木€索，我也知道他在找克里斯汀，可我就不告訴他。因為我知道，故事的結局一定會有陰晴圓缺、悲歡離合，而結局怎么樣并不重要，但過程一定是要經(jīng)歷的。 它就像是春天潤物細無聲的雨滴，它就像是夏天叮咚作響的

8、甘泉，它就像是秋天晶瑩透亮的露水，它就像是冬天純潔無瑕的雪花。-它就是書。 沒有了書，我的精神土地就會貧瘠，心靈的泉水就會干涸，思想的田野就會荒蕪。我想，此生此世我一定是離不開書之甘霖的滋養(yǎng)了我心靈的甘露 我雙眼無神地盯著字密密麻麻的黑板，只覺枯燥。耳邊回旋著老師無比洪亮、無休無止的講課聲，令我心煩意亂。 “眼睛是人與人之間心靈的窗戶，從眼睛中我們能讀出很多”在眾多乏味的話語中，我出其不意地聽到了這一句。似是心“砰”地震了一下，我望向窗外，剎那間腦海中閃過一個畫面，卻讓我的心久久不能平靜。 那天的震撼至今仍歷歷在目。當我蜷縮在如山的書本中，當我的眼睛不經(jīng)意間劃過那么一幅插圖一個短發(fā)的小女孩，粗

9、布外套陳舊而整潔，手中握著一支經(jīng)過反復刀削已變得比手還短的鉛筆，望著我?？匆娝牡谝谎畚揖驼×?。那是一雙怎樣的眼睛，透著微光，清澈見底。它大而不空洞，因為里面包含了太多東西甚至令我一時間無法用語言形容。我感覺它真實得像就在我眼前，向我述說著什么。 我凝望它許久，漸漸讀出了什么。小女孩此刻望著黑板，我也總是望著黑板，然而這又是截然不同的。她無從知道自己的明天是否還能坐在這里上課，也無從知道自己的將來會否改變，所以她珍惜今天擁有的一切。那眼神中微妙的光是渴望，對知識的渴望，對明天的渴望。而正是如此，她的眼睛才顯得如此特別，在昏暗的教室里熠熠生輝。 當我讀懂了這一切時，我早已坐正了身姿。我感受到心

10、中莫名的壓抑，卻又舒暢。這雙眼睛如甘露般滋潤了我干涸的心靈，令我充滿力量，或者說感受到心中很充實那是信念。 回過神來，我的耳邊依然充斥著熟悉而洪亮的聲音。與那日如此相似，我感受到一股力量，不容辜負的力量。它鞭策著我時而懈怠的神經(jīng)，提醒我懂得珍惜。我明天依舊會坐在這里，這是肯定的，但是我們都有未知的將來。我想我清楚了自己應該做什么。一字一句地思考老師的講解，我沒有再感到絲毫的疲倦。 懷揣著那雙眼睛中的渴望，保持著一顆被那信念所滋潤的心靈，我將大步向前。 你這樣寫是可以的，與命題之間很順暢。題文順暢是寫作文的潤滑劑，也是看作文的心靈撫慰。 倒敘做的很巧妙，故事套故事 ，而且讓讀者看得明白。 語言文

11、字很成熟，傳情達意，用字簡約。 開頭要想方設法在敘事中切題。 后半部分的感受還是要多用點兒筆墨。我心靈的甘露 課堂上，當我聽得心煩意亂時，那個小女孩再次闖入我的腦海，滋潤著我的心靈。 當時，老師無休止地講課 “眼睛是人與人之間心靈的窗戶，從眼睛中我們能讀出很多”在乏味的講解中中，我出其不意地聽到了這一句聽到這句話時，心“砰”地震了一下，剎那間腦海中閃過那個小女孩的一個畫面，心情久久不能平靜。 那天的那個小女孩給我的震撼至今仍歷歷在目。當我蜷縮在如山的書本中，當我的眼睛不經(jīng)意間劃過那么一幅插圖一個短發(fā)的小女孩，粗布外套陳舊而整潔，手中握著一支經(jīng)過反復刀削已變得比手還短的鉛筆，望著我?？匆娝牡谝?/p>

12、眼我就怔住了，那是一雙怎樣的眼睛，透著微光，清澈見底，大而不空洞，里面包含了太多東西，甚至令我一時間無法用語言形容。我感覺它真實得像就在我眼前，在檢點著我的什么。 我凝望她許久，用心讀著漸漸讀出了一些。小女孩此刻望著黑板，我也總是望著黑板，然而這又是截然不同的，她無從知道自己的明天是否還能坐在這里上課，也無從知道自己的將來會否改變，所以她珍惜今天擁有的一切。那眼神中微妙的光是渴望，對知識的渴望，對明天的渴望。正因如此，她的眼睛才顯得如此特別，在昏暗的教室里熠熠生輝。 我讀懂了這些時，早已坐正了身姿。我感受到心中莫名的壓抑，卻又舒暢。這雙眼睛如甘露般滋潤了我干涸的心靈，令我心里再次生機盎然充滿力量，或者說感受到心中很充實的新葉四處蔓延，充滿了生機與希望那是信念。這雙眼睛的光，有如一條小河流進了我的心里，好比流進了干涸的土地，滋潤了禾苗下龜裂的土地，土壤重新滋潤，禾苗再現(xiàn)生機。