Unit5Doyoulikepears教案設(shè)計(jì)人教新版PEP三年級(jí)英語下冊(cè)

1、Unit 5 Do you like pears?第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、Let's talk. 本部分通過一個(gè)真實(shí)自然的情景會(huì)話，要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的水果并能在圖片、實(shí)物和教師的幫助下，在語境中運(yùn)用Do you like ？ Yes ，I do。No I dont I like 2、Let's play.本部分通過一個(gè)圖片的游戲,使學(xué)生鞏固Let's talk中所學(xué)的有關(guān)水果的單詞以及 Do you like ？ Yes ，I do。No I dont I like .的用法。重點(diǎn)：理解對(duì)話大意，能用正確的語音

2、語調(diào)朗讀對(duì)話難點(diǎn): 在語境中運(yùn)用Do you like ？ Yes ，I do。No I dont I like 教學(xué)法跟讀法、情境法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖片、水果學(xué)習(xí)過程一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）學(xué)生自由口語交談（Free talk in pairs）（3-5分鐘）。 （2）復(fù)習(xí)Unit 4中Let's do部分。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師先組織學(xué)生觀察Lets talk 的教學(xué)掛圖，引入水果店買水果的話題，然后用實(shí)物或圖片引出圖中單詞apple，pear，orange并進(jìn)行教學(xué)。Look at sarah and he

3、r mother .What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.(2)對(duì)話教學(xué)教師讓學(xué)生看圖猜測(cè)圖中人物的對(duì)話。教師利用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話，幫助學(xué)生理解。學(xué)生聽錄音模仿和跟讀錄音。Look at sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.教師出示一些水果的實(shí)物，實(shí)用操練句子：Do you like ？ Yes ，I do。三、趣味操練 (Prac

4、tice)（1）游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Do you like ？ Yes ，I do。（2）全班每一列未一個(gè)小組進(jìn)行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)水果圖片（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把Do you like ？ Yes ，I do。.傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出相應(yīng)的食物圖片并說出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。（3）讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的水果圖片，與同學(xué)交流。（4）讓學(xué)生做Let's play 部分的活動(dòng)。教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以“開火車”的形式

5、開展活動(dòng)。（5）兩個(gè)學(xué)生一組表演Let's talk中的對(duì)話。作業(yè)布置1、聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 2、將所學(xué)的水果說給家長(zhǎng)聽。 板書設(shè)計(jì)Unit 5 Do you like pears?Do you like ？Yes，I do.第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. Let's learn. 本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。并利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì)Do you like ？ Yes ，I do.的理解。 2. Let's chant. 本部分

6、要求學(xué)生能根據(jù)指令唱讀。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 這些單詞難點(diǎn): 利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型教學(xué)法跟讀法、情境法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、apple，pear，orange，banana的實(shí)物、圖片、單詞卡片。 學(xué)習(xí)過程一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1) 教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱 （2）游戲：找一找，拍一拍二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）游戲：Guessing game；教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí)PartA學(xué)過的

7、單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。(3)鞏固新詞活動(dòng)，進(jìn)行單詞接龍游戲。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Do you like pears？Yes ，I do。并帶讀（教師配上表情和動(dòng)作）操練句型.學(xué)生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的水果單詞。（5）讓學(xué)生一邊聽Let's chant的錄音，一邊跟讀。 三、趣味操練 (Pra

8、ctice) 選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。目標(biāo)檢測(cè)教師考察部分學(xué)生的單詞掌握目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置1、聽錄音，仿讀句子。 2、 將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語圖片單詞卡送給家長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)Unit 5 Do you like pears?pear，apple，orange，banana帖圖片第 3 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)Letsspell 本部分只要學(xué)習(xí)單詞fun，run，duck，under要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞fun，run，duck，

9、under要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母。難點(diǎn): 聽音標(biāo)號(hào)教學(xué)法跟讀法、情境法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖卡和詞卡學(xué)習(xí)過程一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種水果的單詞二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1) 教師播放listen，repeat and chant的錄音，并在四線三格內(nèi)板書四個(gè)單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中fun ，run 的現(xiàn)象，模仿duck的動(dòng)作，找出under現(xiàn)象。（3）教師在黑板

10、上把每組單詞的區(qū)別用不同顏色的筆描出，讓學(xué)生觀察區(qū)別。（4） 播放read，listen and number的錄音材料，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（5）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。(6)再次播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。作業(yè)布置(1) 將新學(xué)的單詞讀給家里人聽。(2)正確書寫四個(gè)單詞。 板書設(shè)計(jì)Unit 5 Do you like pears?在四線格中書寫fun，run，duck，under第 4 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. Let's talk. 本部分主要呈現(xiàn)sarah等幾個(gè)小朋友在用餐時(shí)的對(duì)話，教給學(xué)生如何用have som

11、e . ? I like.。 I dont like. 以及Can I have some .？來詢問自己是否能得到想要的東西。2. Let's play. 本部分是為了鞏固Let's talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。 重點(diǎn)：句型Do you like ? Yes , I like / No, I dont like ”Can I have some?難點(diǎn): 靈活運(yùn)用這些句型教學(xué)法跟讀法、情境法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、水果的實(shí)物和圖片、人物頭飾學(xué)習(xí)過程（1）播放B. Let's talk的錄音，對(duì)全班說：Look! Today is a lovely day. sara

12、h and her friends are having a fruit-picnic. They are eating .（教師在說eating時(shí)，一定要通過生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）What are they eating?What would Wu Yi fan like?學(xué)生回答：grapes.教師說：Yes，grapes.教師多讀幾遍這個(gè)單詞。然后教師出示之前學(xué)的水果單詞，說：Can I have some? 盡量放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生回答：Here you are!（2） 教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I like . .Can I have some.? 的問句來表達(dá)自己想

13、吃的水果。教師回答Sure. Here you are.接著學(xué)生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome. （3） 讓學(xué)生聽錄音來展示B 部分Let's talk的內(nèi)容。三、趣味操練 (Practice) (1) 教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個(gè)接一個(gè)地跟讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。 （2）游戲：從后往前跟讀句子 教師先說“Can I have some bananas?” 然后說“banana”，學(xué)生重復(fù)“banana”. 教師說:“some bananas”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個(gè)詞，特別是bananas。教師用每次多加一詞的方式一直

14、引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some bananas ?” 教師再說“I like grapes” 然后說“grape”，學(xué)生重復(fù)“grape”. 教師說:“some grapes”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個(gè)詞，特別是grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“ I like grapes”(3) 同桌一組根據(jù)Let's play操練以下對(duì)話： A: （指著實(shí)物圖片問）Do you like . .？ B: I dont like . . I like . . . A: （指著對(duì)方喜歡的圖片）Here you are. B: Thanks. （4）四人一組

15、表演Let's talk 部分的對(duì)話。 作業(yè)布置（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對(duì)話。（2）和朋友們一起玩買水果的游戲。板書設(shè)計(jì)Unit 5 Do you like pears?Do you like . .？ I dont like . . I like . . . Can I have some bananas?第 5 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. Let's learn. 本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀grape，watermelon，strawberry 這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。并且學(xué)習(xí)否定的表達(dá)方式：I dont like 。 Me，nei

16、ther。 2. Let's chant. 本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令讀出chant的內(nèi)容。 重點(diǎn)：認(rèn)讀grape，watermelon，strawberry 這些單詞難點(diǎn): 學(xué)習(xí)否定的表達(dá)方式：I dont like 。 Me，neither。教學(xué)法跟讀法、情境法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、實(shí)物、圖片、單詞卡片。 學(xué)習(xí)過程二次備課一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1) 教師播放A部分Lets chant 的內(nèi)容。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）本課時(shí)Let's learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，教師出示西瓜的食物，引導(dǎo)學(xué)生用I dont like w

17、atermelons 來表示不喜歡西瓜，順勢(shì)教讀watermelon，注意學(xué)生的發(fā)音，讓后舉起西瓜問學(xué)生：Do you like watermelons？教給學(xué)生表達(dá)否定的簡(jiǎn)單表達(dá)方法：me neither。同理教師再出示草莓、葡萄的實(shí)物，學(xué)習(xí)新單詞。（2）讓學(xué)生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）用一組連貫的動(dòng)作練習(xí)Let's chant中的單詞。首先對(duì)全班說：Look! （舉起葡萄）Do you like grapes？ They taste really good(說兩遍)。接著，教師拿起橙子的圖片，放

18、到嘴邊，做吃的動(dòng)作并說：Do you like oranges？ No ， but I should(兩遍)接著又順次拿起蘋果、西瓜、草莓的圖片，做吃的動(dòng)作并說：Apples、watermelons 、strawberries，too- I like them all。How about you？接著播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀。三、趣味操練 (Practice) (1) 選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 (2) 做Start to read(read an

19、d match)連線活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀的印象。及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。作業(yè)布置(1)聽錄音，仿讀句子。 (2)將所學(xué)的有關(guān)水果的單詞，做成圖片版水果沙拉，并標(biāo)注水果名稱。板書設(shè)計(jì)Unit 5 Do you like pears?grape，watermelon，strawberry第 6 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、Let's check 本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。 2、Lets sing 本部分內(nèi)容既鞏固學(xué)生對(duì)單詞的理解，又傳遞了蘋果的價(jià)值。3、Story time本部分是通過Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型并加入了兩個(gè)新詞chicken

20、和hotdog，目的是擴(kuò)大學(xué)生語言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本的閱讀。重點(diǎn)：聽力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度難點(diǎn): Story time的理解教學(xué)法跟讀法、情境法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。學(xué)習(xí)過程二次備課一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）通過圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Read the words one by one）（2）用 “對(duì)號(hào)入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1） 游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One, two, three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪

21、幾個(gè)單詞。最快舉手說對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說One, two, three!時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。） （2）Story time，首先引入故事情節(jié)學(xué)生通過看圖大概理解故事大意。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀故事，通過上下文與圖片的幫助習(xí)得新詞：chicken和hotdog 找兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前來，分別扮演Zip和 Zoom， 其他同學(xué)朗讀或背誦。 三、趣味操練 (Practice) (1) 聽力練習(xí)：Let's check 教師讓學(xué)生做Listen and tick or cross，教師先讓學(xué)生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么水果，

22、然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生說出答案。（2）Look and tick。讓學(xué)生獨(dú)立完成。全班對(duì)答案。（3）播放Lets sing 讓學(xué)生跟唱，對(duì)歌曲里的單詞發(fā)音進(jìn)行指導(dǎo)。并采取分組比賽唱的方式鼓勵(lì)學(xué)生排除困難進(jìn)行跟唱。作業(yè)布置聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動(dòng)作。單 元名 稱Unit 5 Do you like pears?課時(shí)數(shù)6主備人教學(xué)目標(biāo)要求1、  能聽懂、會(huì)說一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語言： Lets buy some fruit.Do you like ？Yes，I do.No，I don，t. Here you are. Thank you. Have some .Can I

23、 have some ？并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 2、 能聽說、認(rèn)讀pear, apple, banana, orange, watermelon, grape,strawberry等有關(guān)水果的單詞，并能在日常生活中使用。3、能正確聽，說，讀，寫單詞fun run duck under并知道其在單詞中的發(fā)音。知識(shí)結(jié)構(gòu)本單元的教學(xué)以活動(dòng)為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂。通過小組競(jìng)賽和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，本教學(xué)設(shè)計(jì)適合小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生。有了第一學(xué)期對(duì)八種食品的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，他

24、們學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容就顯得比較輕松和簡(jiǎn)單。小學(xué)生活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的模仿和接受能力，對(duì)新事物比較感興趣，喜歡聽他人說英語，愿意表達(dá)自己的情感，樂于與他人交流。因?yàn)楸菊n時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與水果有關(guān)，學(xué)生更是表現(xiàn)出不一般的喜歡。課時(shí)分配3單元教學(xué)課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)： A(Lets talk / Lets play)第二課時(shí)： A(lets learn / lets chant) 第三課時(shí)：A (lets spell ) 第四課時(shí): B (lets talk /Lets play)第五課時(shí): B (lets learn lets chant)第六課時(shí): B ( lets check lets si

25、ng ) C (story time)重難點(diǎn)及關(guān)鍵單元重點(diǎn)1、能聽、說、認(rèn)、讀有關(guān)水果的單詞pear, apple, banana, orange, watermelon, grape,strawberry。2、 .聽懂、會(huì)說：Do you like ？Yes,I do./No,I dont.I like.能夠聽、說、讀句型Its so并在情景中熟練應(yīng)用。單元難點(diǎn)1、能正確聽，說，讀，寫單詞fun run duck under并知道字母U在單詞中的發(fā)音。2、strawberry的讀音學(xué)情分析本單元主要是講有關(guān)水果的單詞和句型，為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Do you like? 后

26、面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過多講解語法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手，逐漸形成習(xí)慣。以此提高學(xué)生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，對(duì)英語有了全新的認(rèn)識(shí)；加上社會(huì)與家庭的渲染與影響，學(xué)生對(duì)這新的課程充滿了好奇，想了解英語究竟是怎么一回事，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也比較高。這也是學(xué)生從對(duì)英語的無知向求知發(fā)展的動(dòng)力。這對(duì)他們學(xué)好英語有很大好處，教師應(yīng)抓住這一有利因素在新學(xué)期的第一節(jié)課里充分展示這一語言的魅力，讓他們一開始就愛上這一學(xué)科，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1.根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用"全身動(dòng)作反應(yīng)法"(Total Physical R

27、esponse)教學(xué)方法。"全身動(dòng)作反應(yīng)法"（TPR）則通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。2.可增加活動(dòng)的動(dòng)感性和速度，采用競(jìng)賽的形式進(jìn)行。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 Unit 5 Do you like pears? Period 1課 題A(Lets talk Lets play)課 型New教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)；(1)能聽、說、認(rèn)讀六個(gè)關(guān)于水果的單詞apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。(2)嘗試運(yùn)用句型“DO you like ”“Yes! I do.No! I dont.”（3） 通過一個(gè)真實(shí)自然的情

28、景會(huì)話，要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的水果并能在圖片、實(shí)物和教師的幫助下，在語境中運(yùn)用Do you like ？ Yes ，I do.No I dont I like （4）通過一個(gè)圖片的游戲,使學(xué)生鞏固Let's talk中所學(xué)的有關(guān)水果的單詞以及 Do you like ？ Yes ，I do.No I dont I like .的用法。 2、2、能力目標(biāo)；（1）在以舊帶新的學(xué)法倡導(dǎo)下，學(xué)生能進(jìn)行句型遷移，自主構(gòu)建語言體系。（2）學(xué)生嘗試使用句型“DO you like ”“Yes! I do.No! I dont.” 用英語表達(dá)自己

29、的喜好。3、情感目標(biāo)；通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。重難點(diǎn)(1)能聽、說、認(rèn)讀六個(gè)關(guān)于水果的單詞apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。(2)嘗試運(yùn)用句型“DO you like ”“Yes! I do.No! I dont.” 教 具教師：錄音機(jī)、磁帶、本課時(shí)水果圖片和部分實(shí)物。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)、顏色卡教 學(xué) 過 程集體研討記錄1、熱身（1）學(xué)生自由口語交談（Free talk in pairs）（3-5分鐘）。 （2）復(fù)習(xí)Unit 4中Let's do部分。 2、新課展示（1）教師先組織學(xué)

30、生觀察Lets talk 的教學(xué)掛圖，引入水果店買水果的話題，然后用實(shí)物或圖片引出圖中單詞apple，pear，orange并進(jìn)行教學(xué)。Look at sarah and her mother .What are they doing? What can you see ?Some oranges,some apples and some pears.(2)對(duì)話教學(xué) 教師讓學(xué)生看圖猜測(cè)圖中人物的對(duì)話。教師利用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話，幫助學(xué)生理解。學(xué)生聽錄音模仿和跟讀錄音。Look at sarah and her mother ,Can you guess what they are talking a

31、bout?Listen to the talk .Listen and follow the tape.教師出示一些水果的實(shí)物，實(shí)用操練句子：Do you like ？ Yes ，I do。 (3)教授新詞，詞句相宜掌握新單詞pearDo you like pears?出示卡片過渡，Look!This is a pear.依課件教讀單詞。拼寫單詞并板書 運(yùn)用新單詞造句。(4)師生進(jìn)行對(duì)話“DO you like pears?”“Yes! I do.No! I dont.”3、 趣味操練：（1） 游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Do you like ？ Yes ，

32、I do。（2） 全班每一列未一個(gè)小組進(jìn)行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)水果圖片（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把Do you like ？ Yes ，I do。.傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出相應(yīng)的食物圖片并說出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。（2）讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的水果圖片，與同學(xué)交流。（3）讓學(xué)生做Let's play 部分的活動(dòng)。教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動(dòng)。（4）兩個(gè)學(xué)生一組表演Let's talk中的對(duì)話。 4、課堂評(píng)價(jià) 5、課外活動(dòng) (1)

33、0;聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 (2) 將所學(xué)的水果說給家長(zhǎng)聽。 課堂練習(xí)做活動(dòng)手冊(cè)42頁第一題：Listen and draw。板書設(shè)計(jì)apple /orange /pear/ apples /orange s/pearsDo you like ？ Yes ，I do.No I dont I like 教后札記 Unit 5 Do you like pears? Period 2課 題A(lets learn lets chant)課 型New教學(xué)目標(biāo)1、 能聽說認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 這些水果單詞。能夠用I eat 來表達(dá)自己對(duì)某

34、種水果的喜愛。2、 對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。理解yummy和tummy的意思。3、能夠用Do you like ? 來詢問別人的喜好，能用Yes, I do./ No, I dont.來回答。4、通過歌曲等滲透水果對(duì)身體健康的益處。重難點(diǎn)1、加深學(xué)生對(duì)Do you like ？ Yes ，I do.的理解。 2、對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。理解yummy和tummy的意思。教 具1、教師準(zhǔn)備apple，pear，orange，banana的實(shí)物、圖片、單詞卡片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。 3、學(xué)生準(zhǔn)備apple，pear，orange，banana的實(shí)物。 教 學(xué) 過 程集體研

35、討記錄1、熱身(1) 教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱 （2）游戲：找一找，拍一拍2、新課展示 （1）游戲：Guessing game；教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí)PartA學(xué)過的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。(3)鞏固新詞活動(dòng)，進(jìn)行單詞接龍游戲。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Do you like pears？Yes ，I do.并帶讀（

36、教師配上表情和動(dòng)作）操練句型.學(xué)生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的水果單詞。2、讓學(xué)生一邊聽Let's chant的錄音，一邊跟讀。 3、 趣味操練 (1) 選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 4、課堂評(píng)價(jià) 5、課外活動(dòng) (1)      聽錄音，仿讀句子。 (2)  

37、0;   將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語圖片單詞卡送給家長(zhǎng)。課堂練習(xí)一、教師和一個(gè)學(xué)生先示范，再讓學(xué)生出座位找朋友做調(diào)查。T: Hello，Tan Jian , do you like pears? S1: Yes, I do.T: Do you like apples? S1: No, I dont.二、選擇。( )1、Do you like oranges ?A. Yes , I am . B. Yes , I do .( )2、Do you like pears ?A. No , I do . B. No , I dont .( )3、I have banana and

38、apple.A. a , an B. an , a 板書設(shè)計(jì)lets learnpear，apple，orange，banana Do you like ? Yes, I do./ No, I dont.教后札記本節(jié)課的內(nèi)容是圍繞“水果”這一常見的生活主題來開展的，并且是在學(xué)習(xí)了第一課時(shí)的句型“Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.”后的進(jìn)一步深化鞏固和應(yīng)用，讓學(xué)生提高對(duì)水果單詞的認(rèn)讀能力，并能用學(xué)過的句型進(jìn)行語言交流，在交流中鞏固單詞Unit 5 Do you like pears? Period 3課 題A (lets spell )課 型New教學(xué)目

39、標(biāo)1、學(xué)習(xí)單詞fun，run，duck，under，要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)四個(gè)單詞及構(gòu)成單詞的字母。2、通過listen，repeat and chant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)。3、Listen and number，要求學(xué)生能夠按照正確的順序標(biāo)出序號(hào)。4、Listen and write練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。重難點(diǎn)1、 Listen and write練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。3、Listen and number，要求學(xué)生能夠按照正確的順序標(biāo)出序號(hào)。教 具1 單詞的圖卡和詞卡2 該部分的錄音器材。教 學(xué) 過 程集體研討記錄1      熱身

40、/ 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種水果的單詞2 新課展示（Presentation）(1) 教師播放listen，repeat and chant的錄音，并在四線三格內(nèi)板書四個(gè)單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中fun ，run 的現(xiàn)象，模仿duck的動(dòng)作，找出under現(xiàn)象。（3）教師在黑板上把每組單詞的區(qū)別用不同顏色的筆描出，讓學(xué)生觀察區(qū)別。（4） 播放read，listen and number的錄音材料，讓學(xué)生

41、獨(dú)立完成。（5）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。(6)再次播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。4. 課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 5. 課外活動(dòng)（Add-activities）(1) 將新學(xué)的單詞讀給家里人聽。(2)正確書寫四個(gè)單詞。 課堂練習(xí)1、播放Listen，repeat，and chant的錄音并讓學(xué)生跟讀。2、Listen and number，要求學(xué)生能夠按照正確的順序標(biāo)出序號(hào)。板書設(shè)計(jì)lets spellfun，run，duck，under教后札記Unit 5 Do you like pears? Period 4

42、課 題B (lets talk Lets play)課 型New教學(xué)目標(biāo)1、 理解并掌握Can I have some .？Here you are! Thanks.等語言知識(shí)。2、 理解Can I have some .？sorry的含義，并在生活中得體的運(yùn)用3、 教給學(xué)生如何用Have some . ? I like. I dont like. 以及Can I have some .？來詢問自己是否能得到想要的東西。重難點(diǎn)1、 理解并掌握Can I have some .？sorry等語言知識(shí)。2、 理解Can I have some .？sorry的含義，并在生活中得體的運(yùn)用。教 具1、

43、師生準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)水果的實(shí)物和圖片2、人物頭飾和教學(xué)掛圖3、錄音器材 教 學(xué) 過 程集體研討記錄1、熱身 （1）Daily oral practice （2）游戲：對(duì)號(hào)入座（Matching game）可以復(fù)習(xí)有水果的單詞。（3）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let's talk 的對(duì)話。（4）教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學(xué)生拍手演唱。2、新課展示（1）播放B. Let's talk的錄音，對(duì)全班說：Look! Today is a lovely day. sarah and her friends are having a

44、 fruit-picnic. They are eating .（教師在說eating時(shí)，一定要通過生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）What are they eating?What would Wu Yi fan like?學(xué)生回答：grapes.教師說：Yes，grapes.教師多讀幾遍這個(gè)單詞。然后教師出示之前學(xué)的水果單詞，說：Can I have some? 盡量放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生回答：Here you are!（2） 教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I like . .Can I have some.? 的問句來表達(dá)自己想吃的水果。教師回答Sure. Here you are.接著

45、學(xué)生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome. （3） 讓學(xué)生聽錄音來展示B 部分Let's talk的內(nèi)容。 3、趣味操練 (1) 教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個(gè)接一個(gè)地跟讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。 （2）游戲：從后往前跟讀句子 教師先說“Can I have some bananas?” 然后說“banana”，學(xué)生重復(fù)“banana”. 教師說:“some bananas”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個(gè)詞，特別是bananas。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some bananas ?” 教師

46、再說“I like grapes” 然后說“grape”，學(xué)生重復(fù)“grape”. 教師說:“some grapes”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個(gè)詞，特別是grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“ I like grapes”(3) 同桌一組根據(jù)Let's play操練以下對(duì)話： A: （指著實(shí)物圖片問）Do you like . .？ B: I dont like . . I like . . . A: （指著對(duì)方喜歡的圖片）Here you are. B: Thanks. （4）四人一組表演Let's talk 部分的對(duì)話。 4、 課堂評(píng)價(jià) 5、課外活動(dòng) （

47、1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對(duì)話。（2）和朋友們一起玩買水果的游戲。 營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生以高漲的熱情投入到英語課的學(xué)習(xí)中來。   告訴學(xué)生sorry是比no更客氣的說法。 教師為學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)的情境，自然引入了重點(diǎn)句型的教學(xué)。  采用多種形式操練所學(xué)句型。   通過聽錄音，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力及正確模仿錄音中的語音、語調(diào)的能力。 通過多種形式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)會(huì)話。  創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句子。 課堂練習(xí)讓

48、學(xué)生畫一盤水果，并用Can I have some .？Here you are! Thanks. Have some . ? I like. I dont like.,這些句型進(jìn)行對(duì)話并進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì) Can I have some .？Here you are! Thanks. Have some . ? I like. I dont like.教后札記Unit 5 Do you like pears? Period 5課 題B (lets learn lets chant)課 型New教學(xué)目標(biāo)1、能聽說認(rèn)讀grape，watermelon，strawberry 這些水果單詞。能夠

49、用I dont like . Me，neither.來表達(dá)自己對(duì)某種水果的看法。2、 聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。并且學(xué)習(xí)否定的表達(dá)方式：I dont like 。 Me，neither。3、 Let's chant.部分要求學(xué)生能根據(jù)指令讀出chant的內(nèi)容，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)名詞的單復(fù)數(shù)形式，理解taste和How about?的意思。4、在教學(xué)過程中滲透水果對(duì)身體健康的益處。重難點(diǎn)1、掌握認(rèn)讀新詞：grape，watermelon，strawberry2、strawberry的讀音教 具1、 教師準(zhǔn)備grape，watermelon，strawberry 的實(shí)物、圖片、單詞卡

50、片。 2、教師準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。 3、學(xué)生可準(zhǔn)備grape，watermelon，strawberry 的實(shí)物。 教 學(xué) 過 程集體研討記錄1、熱身(1) 教師播放A部分Lets chant 的內(nèi)容。 2、新課展示 （1） 本課時(shí)Let's learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，教師出示西瓜的食物，引導(dǎo)學(xué)生用I dont like watermelons 來表示不喜歡西瓜，順勢(shì)教讀watermelon，注意學(xué)生的發(fā)音，讓后舉起西瓜問學(xué)生：Do you like watermelons？教給學(xué)生表達(dá)否定的簡(jiǎn)單表達(dá)方法：me neither。同理教師再出示草莓、葡萄的實(shí)物，學(xué)習(xí)新單詞。 （

51、2）讓學(xué)生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）用一組連貫的動(dòng)作練習(xí)Let's chant中的單詞。首先對(duì)全班說：Look! （舉起葡萄）Do you like grapes？ They taste really good(說兩遍)。接著，教師拿起橙子的圖片，放到嘴邊，做吃的動(dòng)作并說：Do you like oranges？ No ， but I should(兩遍)接著又順次拿起蘋果、西瓜、草莓的圖片，做吃的動(dòng)作并說：Apples、watermelons 、strawberries，too- I like them all。How about you？接著播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀。 3、 趣味操練 (1) 選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大