天氣與氣候教學(xué)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)思路地理課程改革的根本任務(wù)是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、體系。課程理念是面向全體學(xué)生；提高地理科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。因此本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)立足于教學(xué)效果的實(shí)用性和有效性。教學(xué)上教師充分發(fā)揮“引導(dǎo)者”的職能，以學(xué)生為主體，運(yùn)用討論、角色扮演教學(xué)等多元教學(xué)法，營(yíng)造快樂而嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓激起學(xué)生喜歡地理、愛地理。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把自己所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種技能應(yīng)用到實(shí)際中去，讓它服務(wù)于生活、服務(wù)于社會(huì)，并為他們今后提高地理學(xué)科學(xué)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。這也是初中地理教育工作者的一項(xiàng)重要的任務(wù)。教材分析本課是新課程湘教版七年級(jí)上

2、第四章第一節(jié)的內(nèi)容。主要涉及到天氣和氣候定義及其區(qū)別，天氣預(yù)報(bào)等知識(shí)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，為后面章節(jié)中氣溫和降水的變化與分布、世界氣候類型分布等的教學(xué)打下基礎(chǔ)。而氣候是自然地理環(huán)境的重要組成部分。在中學(xué)地理教學(xué)中占有非常重要的地位。本章內(nèi)容是學(xué)習(xí)以后各章，特別是區(qū)域地理知識(shí)的基礎(chǔ)之一，而且也是以后學(xué)生生活、參與生產(chǎn)的必備知識(shí)。從感性材料入手，聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)過程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)有關(guān)概念的內(nèi)涵和基本原理，并在學(xué)習(xí)過程中初步學(xué)會(huì)一些基本的技能和能力，這是貫穿本節(jié)教材編寫的指導(dǎo)思想。教材以天氣與人類生活的關(guān)系為切入點(diǎn)，體現(xiàn)了地理知識(shí)來源于生活中、服務(wù)于生活的新理念。教材中以大量形象化的圖

3、片，這些圖片也是來源于生活。圖片的使用形象易懂，避免了學(xué)生對(duì)某些天氣現(xiàn)象的陌生感，也便于學(xué)生理解，且培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖分析能力。教材中安排了課內(nèi)活動(dòng)和課外延伸活動(dòng)，體現(xiàn)了新教材注重學(xué)生主體性和對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)情分析當(dāng)前初一學(xué)生的思維發(fā)展主要表現(xiàn)為形象思維為主體，并向邏輯思維轉(zhuǎn)換的過程。因此，應(yīng)重視讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過互動(dòng)合作，積極動(dòng)腦、解決問題，形成邏輯判斷和推理能力。學(xué)生在小學(xué)的自然課、語文課以及日常生活中（如，新聞聯(lián)播后的天氣預(yù)報(bào)）有了一定的知識(shí)積累，但由于不同學(xué)生的觀察積累素養(yǎng)不同，還有原有的知識(shí)淺顯，甚至有所混淆（如類似的天氣符號(hào)和風(fēng)力風(fēng)向符號(hào)的辨別）所以課堂教學(xué)中要通過辨析

4、與操練以落實(shí)清楚。初一學(xué)生由于生性活潑，所以課堂形式不宜單調(diào)。本節(jié)課以競(jìng)賽為主的教學(xué)活動(dòng)來充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，要充分做好組織教學(xué)，利于他們的協(xié)作與探究。鑒于他們的知識(shí)基礎(chǔ)，在競(jìng)賽活動(dòng)的每一步展開前，要對(duì)他們作一定的知識(shí)鋪墊，幫他們掃清障礙。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念2、通過簡(jiǎn)單的天氣圖，判斷某地可能出現(xiàn)的天氣情況。方法與過程：通過角色扮演，學(xué)生預(yù)報(bào)天氣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的熱愛，關(guān)注日常生活，認(rèn)識(shí)到收聽天氣預(yù)報(bào)的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過簡(jiǎn)單的天氣圖，判斷某地可能出現(xiàn)的天氣情況。教學(xué)策略與手段：以學(xué)生為主體，結(jié)合我?！靶〗M合

5、作學(xué)習(xí)”的模式，運(yùn)用談話法、討論、啟發(fā)式教學(xué)、多媒體教學(xué)等多元教學(xué)法，營(yíng)造快樂而嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入【教師活動(dòng)】播放曹操草船借剪的故事【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀看視頻【設(shè)計(jì)意圖】吸引注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣環(huán)節(jié)二：新課預(yù)習(xí)【教師活動(dòng)】1、請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案的【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】2、教師點(diǎn)評(píng)個(gè)別題目【學(xué)生活動(dòng)】1、學(xué)生完成學(xué)案預(yù)習(xí)指導(dǎo) 2、各組長(zhǎng)批改并輔導(dǎo)組員的學(xué)案【設(shè)計(jì)意圖】掌握本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)提供了知識(shí)基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：新課講授【活動(dòng)一 天氣氣候我會(huì)分】【教師活動(dòng)】1、教師先用列表的方式，叫學(xué)生回答出天氣與氣候的區(qū)別區(qū)別天氣時(shí)間短暫、多變氣候時(shí)間長(zhǎng)久、穩(wěn)定2、教師叫學(xué)生完

6、成學(xué)案展示環(huán)節(jié)第一題。1、判斷以下詞語或詩(shī)句，哪些描述的是天氣，哪些描述的是氣候？陰雨連綿 暴風(fēng)驟雨 昆明四季如春 陰轉(zhuǎn)多云 天氣氣候【學(xué)生活動(dòng)】1、 個(gè)別學(xué)生回答天氣與氣候的區(qū)別。2、 學(xué)生完成學(xué)案的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】先區(qū)分天氣與氣候，讓學(xué)生知道兩者的區(qū)別，再通過做練習(xí)加以鞏固。【過渡】我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)天氣和氣候，它到底對(duì)我們平時(shí)的生活有什么影響？【活動(dòng)二 天氣影響我知多】【教師活動(dòng)】提問：你可以舉例談?wù)勌鞖鈱?duì)我們?nèi)祟惖挠绊憜?？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生舉手回答，暢所欲言。【設(shè)計(jì)意圖】明確天氣與生活密切相關(guān)。【過渡】既然天氣對(duì)我們生活這么重要，我們可以通過哪些途徑來預(yù)知天氣？【活動(dòng)三 耳朵聽力我最靈】

7、【教師活動(dòng)】1、人們通常通過天氣預(yù)報(bào)來了解天氣，不知道同學(xué)會(huì)不會(huì)聽天氣預(yù)報(bào)呢？請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案展示環(huán)節(jié)的第二題。2、聽一聽，請(qǐng)同學(xué)們記錄下列四個(gè)城市天氣情況？城市天氣情況重慶石家莊上海長(zhǎng)沙【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生聽聽力，完成學(xué)案相關(guān)內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生的聽天氣預(yù)報(bào)的能力。【過渡】我們會(huì)聽天氣預(yù)報(bào)，但不能說明同學(xué)們就會(huì)看懂天氣的符號(hào)，下面我們一起來學(xué)習(xí)天氣符號(hào)。【活動(dòng)四 天氣符號(hào)我會(huì)看】【教師活動(dòng)】用PPT播放天氣符號(hào)，問學(xué)生這些符號(hào)代表什么天氣？講解風(fēng)向標(biāo)?！緦W(xué)生活動(dòng)】說出這些符號(hào)代表的天氣情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】熟悉天氣符號(hào)?！具^渡】既然同學(xué)們會(huì)看天氣符號(hào)了，那同學(xué)們你們可以當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員了嗎？我們就試一試吧！【活動(dòng)五 天氣主播我能做】【教師活動(dòng)】要求：1、小組抽簽 2、小組討論4-5分鐘評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（10分） 1、普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，不漏讀、錯(cuò)讀預(yù)報(bào)內(nèi)容。（3分） 2、臺(tái)風(fēng)穩(wěn)重、舉止大方（2分）3、有自己的主持風(fēng)格，體現(xiàn)創(chuàng)新和代表角色的特色。（5分）評(píng)委：地理科代表李婉欣 班標(biāo)兵林曉靜評(píng)獎(jiǎng)：最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng) 最佳表達(dá)獎(jiǎng) 最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)【學(xué)生活動(dòng)】1、學(xué)生抽簽來決定要預(yù)報(bào)的內(nèi)容和扮演的主持人角色。2、學(xué)生討論天氣符號(hào)所代表的意思和組織演講的語言。3、學(xué)生代表上臺(tái)展示。【設(shè)計(jì)意圖】1、熟練運(yùn)用天氣符號(hào)。2、鍛煉學(xué)生角色扮演的能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。環(huán)節(jié)四：新課反饋【教師活動(dòng)