如何當(dāng)好班主任ord文檔

1、如何當(dāng)好班主任班主任就是每天與瑣碎、忙亂、煩惱為伴，工作任務(wù)重、事務(wù)繁雜、壓力大，家長(zhǎng)期望、社會(huì)期望值高這樣的一種工作狀態(tài)，往往讓班主任心力交瘁、力不從心，不但沒(méi)有期望的職業(yè)幸福感，反而是職業(yè)倦怠，疲累、無(wú)奈、痛苦、惱怒一切與負(fù)面情緒有關(guān)的詞匯作班主任的好像都能切身體會(huì)。愛(ài)可以傳遞，心情可以互相感染。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)，在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平，班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒(méi)有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來(lái)呢？我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名幸福快樂(lè)的班主任，使學(xué)生被你的快樂(lè)所感染，在班級(jí)中愉快的生活。首先：教

2、師要懂得在工作中尋找快樂(lè)。班主任面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽(tīng)話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果班主任每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，那就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)了。人們和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，我們和孩子們?cè)谝黄?，感染的是孩兒們的快?lè)和純真，從學(xué)生的身上，我常常能找到自己童年的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂(lè)中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身，班主任才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)

3、皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中。諸如此類(lèi)的事情很多：比如當(dāng)我訓(xùn)斥完學(xué)生，學(xué)生轉(zhuǎn)身時(shí)卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師好”時(shí)；比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等。以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會(huì)提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果檢查每次都有很多同學(xué)偷懶，結(jié)果嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。后來(lái)我改變自己以前的做法，每次活動(dòng)我都“事必躬親”，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)提前來(lái)到教室，并且自己親自帶領(lǐng)

4、大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊地。很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一下子拉近了跟學(xué)生的距離，在學(xué)生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)學(xué)生。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說(shuō)“不要做什么，應(yīng)該做什么”，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求“德高為師，學(xué)高為范”的境界。 還有班主任要寬容的對(duì)待每位學(xué)生，多做自我批評(píng)，以情感人。我擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對(duì)待和理解每位學(xué)生，多做自我批評(píng)，做到以情感人才是快樂(lè)工作的一劑良藥。如有

5、一天早晨，我進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末。我頓時(shí)怒火中燒，想批評(píng)昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。但是我轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛(ài)心打動(dòng)他們，于是，我二話沒(méi)說(shuō)就拿起抹布就擦黑板，拿起掃把就掃地上的小紙片。同學(xué)們看到我這個(gè)舉動(dòng)，學(xué)生都把怨恨的目光集中到值日生身上。在此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作都做的非常的好，每到教室巡視，學(xué)生都會(huì)低頭看周?chē)袥](méi)有紙屑并主動(dòng)撿起，現(xiàn)在班里衛(wèi)生情況非常樂(lè)觀。因此我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評(píng)；多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無(wú)名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教

6、育起來(lái)就更得心應(yīng)手了。在我當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，感動(dòng)的亊情也太多了，這難道不是我們當(dāng)班主任的快樂(lè)嗎？ 其次：班主任要懂得幽默和微笑。 雖說(shuō)江山易改本性難移，但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹，我也懂得了很多幽默。有一次正上課找不到黑板擦，我正要發(fā)火，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來(lái)，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒就落在我的手中。并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得了同學(xué)們的認(rèn)可，同時(shí)活躍了課堂的氣氛。所以幽默有助于創(chuàng)造歡樂(lè)的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。還有就是我們教師每天都微笑著對(duì)待學(xué)生，那么學(xué)生也會(huì)微笑著對(duì)你。尤其是班主任更應(yīng)懂得微笑。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的班主任，那么他的學(xué)生也一定是快樂(lè)的。通過(guò)找快樂(lè)，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生；激勵(lì)著每位學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣，班主任和學(xué)生之間的關(guān)系就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，使得師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。 總之，班級(jí)管理是一種科學(xué)，需要我們不斷地去探究，及時(shí)的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，確?？茖W(xué)施教；班級(jí)管理更是一種藝術(shù)，需要