三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit3教案(三)

1、1 / 9三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit3教案（三）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。2.能夠在語(yǔ)境中理解Its tall/ short/ fat.的語(yǔ)用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，使用Its + adj.描述動(dòng)物的外形特征。3.能夠朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。4.能夠自己簡(jiǎn)筆畫出常見(jiàn)小動(dòng)物，并運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)描述自己的作品。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句子：Look at .教學(xué)難點(diǎn)句型：Its tall/short/fat.教學(xué)過(guò)程：1.熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（2） 教師將giraffe, bear ,cat, pig, monkey, m

2、ouse的圖片貼在黑板上。 學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at的句型，以及big, fat, tall等單詞。2.呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師為學(xué)生復(fù)習(xí)單詞big, long, short, small, tall。（2）了解so的用法。教師從黑板上取下pig的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look at the pig. Its so big.強(qiáng)調(diào)so的語(yǔ)調(diào)，并加以“大”的手勢(shì)。接著，教師拿下mouse的圖片，對(duì)學(xué)生 說(shuō)：Look at the mouse. Itssmall. Its so 示意學(xué)生說(shuō)出：It s so small.同樣，

3、教師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生體會(huì)so在句子中的意思是： “強(qiáng)調(diào)某種 程度” 。（3） 教師出示單詞卡片，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big, long, short,small, tall,fat4）教師播放Lets talk / A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對(duì)話含義。5）再次觀看Lets talk / A部分的教學(xué)課件， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句2 / 9子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。3.趣味操練（Practice）（1）將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具，并說(shuō)出英語(yǔ)名稱。然后教師請(qǐng)一名學(xué)生 上講臺(tái)前，做示范：教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：A mon

4、key. Look at the monkey. Its tall.之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具的樣子。（3）教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的圖片。如：Look at mygiraffe. Its so tall./Its short.教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹小動(dòng)物情況的句子。4. Homework：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀thin, fat, tall, short四個(gè)形容詞。注意告知學(xué)生它們是兩對(duì)反義詞。2.能夠在教師提供的語(yǔ)境中運(yùn)用這四個(gè)詞來(lái)描述動(dòng)物外形特征。3.能夠在圖片的幫助下聽(tīng)懂指令并做出

5、相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)詞匯：,thin, fat, tall, short，句型：Its fat/教學(xué)難點(diǎn)句型：Its tall/short/fat.教學(xué)過(guò)程：1、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）聽(tīng)課本第7頁(yè)的“Look and say” 部分復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物。3 / 9（2）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每 個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。2、呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）游戲：猜動(dòng)物。學(xué)習(xí)新單詞“tall”T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long neck.教師在

6、說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。S: It is giraffe. T: Yes. Good. It is tall.學(xué)習(xí)新單詞tall.（2）學(xué)習(xí)新單詞short.教師快速用課件展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, rabbit對(duì)比兩個(gè)動(dòng)物的體型 引出tall對(duì)short。學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。Look at thegiraffe .Its tall. Look at the rabbit .Its short.（3）學(xué)習(xí)新單詞thin和fat.繼續(xù)展示圖片：An elephant and a mouse.對(duì)比大象和老鼠。 教師強(qiáng) 調(diào)thin和fat。此時(shí)，教師可播放動(dòng)畫課件,將

7、鼠標(biāo)移到elephant的圖案上， 圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞fat。 將鼠標(biāo)移到mouse的圖案上， 圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞thin。 用同樣的方法學(xué)習(xí)short和tall。（4）完整播放動(dòng)畫,學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看動(dòng) 畫讀單詞。（5）播放Lets learn部分的錄音，手指單詞跟讀。3、趣味操練（Practice）（1）教師將Lets learn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的 形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：t-a-l-l tall, etc.（2）Lets do部分的內(nèi)容。a.教師播放Lets do部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此

8、部分的活動(dòng)。b.教師使用Lets do部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖,做動(dòng)作。c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演 動(dòng)作4. Homework板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：4 / 9第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，知道字母i在單詞 中發(fā)音。2.能夠在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出例詞由哪些音構(gòu)成。3.能夠在之前練習(xí)的基礎(chǔ)上根據(jù)給出幾個(gè)獨(dú)立的音試著拼出單詞。4.能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意到字母間距。教學(xué)重點(diǎn)Lets spell教學(xué)難點(diǎn)聽(tīng)音寫字母Listen and write教學(xué)過(guò)程：1. Listen, repeat and chant.（1）.教師

9、同時(shí)呈現(xiàn)big,pig,six,milk四個(gè)單詞及其圖片，讓學(xué)生讀出單詞，并找一找這四個(gè)單詞的共同點(diǎn)，如果單詞中都有字母i，都有字母/i/音等等，教師不急著給答案，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。（2）.播放課文錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母i的發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的拼寫，思考并說(shuō)出其包含的共同字母并且 歸納出字母i的發(fā)音是短音/i/。（4）以big為例，教師放慢速度并以夸張的口形讀出單詞big，引導(dǎo)學(xué)生 思考big由多少音素組成，分別是什么音素，以同樣的方法對(duì)pig, six, milk進(jìn)行拆音訓(xùn)練。建議做拼音。（5）.教師利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語(yǔ)音歌謠，學(xué)生在理解

10、歌謠的基礎(chǔ)上跟著錄音唱，鞏固i的短音發(fā)音/ i/.2. Read ,listen and circle.（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀各個(gè)音素讀出單詞，如/ p / / i / / g /, pig（2）放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)著，按要圈出聽(tīng)到的單詞。3. listen and write播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)著錄音描紅單詞。5 / 94. Homework：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。2.能夠在語(yǔ)境中理解 的語(yǔ)用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，使用It has描述動(dòng)物的身體部位。3.能夠朗讀對(duì)話并能進(jìn)行角色表演。4.通過(guò)圖片和教師講解能夠發(fā)揮想象力創(chuàng)造出屬于自己的

11、 “怪物”，并簡(jiǎn)單 描述其特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)詞匯：children, elephant, has, tail教學(xué)難點(diǎn)句型：It has教學(xué)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)活動(dòng)（1） 熱身活動(dòng)。播放三年級(jí)上冊(cè)第25和28頁(yè)第三單元的兩個(gè)lets do部 分的錄音，學(xué)生并跟著唱和動(dòng)作。（2）自我介紹。教師示范，然后組織兩人介紹。2.對(duì)話教學(xué)（1）教師用elephant圖片及肢體語(yǔ)言教單詞long, short big small tail.（2）教師繼續(xù)用大象的圖片和學(xué)過(guò)的句子Its so.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新句子Its has，并提醒學(xué)生區(qū)分運(yùn)用單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞。（3）看圖說(shuō)話比賽。教師課前在教室兩邊墻上分別貼上幾個(gè)動(dòng)物圖片

12、，引導(dǎo)學(xué)生用句子It has6 / 9描述的特點(diǎn)，說(shuō)一句，得一分，看哪個(gè)組的學(xué)生說(shuō)得又多又準(zhǔn)。3. Lets talk（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看B部分的Lets talk的圖，猜測(cè)人物的對(duì)話內(nèi)容。（2） 教師播放對(duì)話錄音三次，引導(dǎo)學(xué)生理解課文對(duì)話并依次回答問(wèn)題：whatdoes Chen Jie say about the elephant? Its has a long nose .What does John sayabout the elephant? It has a short tail. What does Mike say about the elephant? It hassmall

13、 eyes and big ears.（3）學(xué)生打開(kāi)課本聽(tīng)錄音，教師解釋.的意思。（4）學(xué)生跟著錄音朗讀對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演。4. Homework：板書設(shè)計(jì)：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀short, long, small, big等單詞。注意告知學(xué)生它 們是兩對(duì)反義詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)short的兩重意義：“短”和“矮”。2.能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞描述動(dòng)物外形特點(diǎn)。如果有時(shí)間可以復(fù)習(xí)第 一單元的he，she，從而拓展到人的外貌描述: He/She is tall. He/She has big eyes.3.能夠在圖片的幫助下聽(tīng)懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)詞匯：short, l

14、ong, small, big教學(xué)難點(diǎn)句型：It has教學(xué)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)活動(dòng)7 / 9教師利用動(dòng)物園的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的句子Its或It has描述動(dòng)物的特點(diǎn)。2.單詞呈現(xiàn)完成lets do部分的活動(dòng)。（1）形，詞意配對(duì)活動(dòng) 教師出示四張單詞和圖片， 學(xué)生以小組形式討論， 配對(duì)單詞圖片。 請(qǐng)四個(gè)學(xué) 生在黑板上完成配對(duì)。（2）音形操練活動(dòng)老師用口型呈現(xiàn)單詞中的每一個(gè)音素， 學(xué)生觀察口型后出示相應(yīng)的學(xué)生圖片并說(shuō) 出單詞，說(shuō)得又快又好。（3）單詞鞏固活動(dòng)3.語(yǔ)音聽(tīng)力訓(xùn)練。（1）教師根據(jù)課本的情景圖，讓學(xué)聽(tīng)后在課本上標(biāo)出單詞出現(xiàn)次序。（2）完成課本30頁(yè)Lets check部分的兩個(gè)練習(xí)。3.

15、Lets do的教學(xué)教師說(shuō)句子并示范動(dòng)作； 播放錄音，教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)； 學(xué)生聽(tīng)錄音，跟老師一起做動(dòng)作； 師生一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作； 組織四人小組操練，請(qǐng)幾個(gè)小組在全班展示。4. Homework板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)1.能夠在圖片和語(yǔ)境的幫助下認(rèn)讀句子，并且能夠以文段中的句子為范 本，和同伴一起嘗試編造簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)。 (Start to read)2.檢測(cè)部分要求學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、 說(shuō)本單元對(duì)話部分的主要句型， 能聽(tīng)、 說(shuō)、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。3.能夠?qū)W會(huì)唱歌曲At the zoo。4.能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容， 拓展動(dòng)物詞匯， 理解猩猩和猴子的區(qū) 別，在教師8 / 9的幫助下表演故事。教學(xué)重點(diǎn)Start to read教學(xué)難點(diǎn)Choose,say and guess活動(dòng).教學(xué)過(guò)程：1.組織學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話：說(shuō)說(shuō)圖中的動(dòng)物。2.完成Read and