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文檔簡介
1、計劃促我 “賓果教學理念小學升入初中, 由于所學科目的增多,往往在學習上,部分學生存在著手忙腳亂, 不知 從何著手的現(xiàn)象。 為了幫助他們更好的進行小升初的過渡, 幫助他們學會列計劃, 學會梳理 一天我需要做什么怎么做是很有必要, 因此, 本課主要和學生分享時間管理象限, 通過時間 管理象限讓他們學會樹立羅列需要做以及怎么做。二教學目標 (1)認知目標:通過事例分享讓學生意識到計劃的重要性和必要性;了解時間管理象限是 進行計劃安排的一個不錯的方式和選擇;(2)行為目標:時間管理象限如何使用。 三教學對象:初一年段 四教學準備:賓果游戲紙、今日安排表、 PPT 五教學流程:(一)熱身游俠:賓果 b
2、ingo 游戲在全班范圍內(nèi)尋找符合這些特征的同學即為“Bingo”請完成的同學迅速拿著五名后的同學完成后也請迅速回到自己規(guī)則: 九宮格組成, 每個格子里寫有不同特征, 并請他們簽上名字;賓果紙至老師面前喊出賓果, 前五名給予一定獎勵。只要任意有一條橫線或豎線或斜線能連線成功, 的位子喊出“ Bingo ” 師:你是如何又快又迅速的完成 BINGO 的? 看來大家在做這個賓果游戲之前, 心中都有了一定的小計劃安排, 運用自己的方式快速連成 線,都很有智慧,那聰明的你幫幫下面這位王澤軒同學吧,他究竟怎么了?我們來看看。(二)我訴我心案例呈現(xiàn):上小學時, 由于只有三門主要的課程,王澤軒的學習游刃有余
3、。上初中之后,增加了幾 門新的課程。隨著功課的增多,王澤軒的學習像是在亂彈琴。一天自習課上,王澤軒翻開了數(shù)學課本,想預習下一節(jié)課要學習的數(shù)學公式,因為他 很喜歡數(shù)學。他翻開數(shù)學課本看了一會兒,突然, 聽到同桌正在朗讀英語對話,馬上想到外 語老師布置的情景對話, 于是急急忙忙地翻開了英語課本。 這時他的頭腦亂糟糟的, 不知道 做什么好,他想自己很喜歡數(shù)學,應該保持自己的優(yōu)勢,但是還有英語作業(yè),老師多次說?!坝⒄Z很重要,是與外界溝通的工具” ;地理是剛剛開設的課程,需要多花點時間入門,打 好基礎王澤軒苦惱極了,要先學什么好呢?就在王澤軒苦惱時,下課鈴響了期中考試,王澤軒的各科成績不是很理想,回家之
4、后爸爸媽媽劈頭蓋臉地質問他:“為什么學習成績越來越糟糕?是不是上課不認真聽老師講課?”王澤軒傷心極了,他心里想: 為什么我的成績下降了呢?可是,我還是和以前一樣很努力學習?。煟和瑢W們,王澤軒的成績?yōu)槭裁聪陆盗四兀磕闶欠裨?jīng)也有這樣的苦惱呢?引導學生分享由于缺乏計劃,無法分清主次,所以王澤軒雖然很努力但是成績卻下降 了。師:(1)假設你是王澤軒,你會怎樣計劃安排你的自習課?(板書:數(shù)學公式喜歡英語情景對話 老師說重要自然科學入門基礎)(2)你們這么安排的理由是什么?師:剛才大家的分享都有各自的理由,主要從這個事情的重要性和是否是緊急要做的 進行區(qū)分,我們不妨邀請時間管理象限圖再幫助大家梳理下。
5、排序的依據(jù)一般為事情對我們的重要性和緊急程度,通過兩個維度將事情分成四種類 型音頻:對于第一象限(既重要又緊急)的事情,毫無疑問地大家都認為應該優(yōu)先安排 時間。然而,造成時間管理效果差異的秘密在第二象限,即處理重要但不緊急的事情上。成功者會用大約 60%-68%的時間處理這些事情,而普通人只有20%的時間用在這一類事情上。因為這一類事情的緊急程度掩蓋了它們的重要性,而一般情況下重要的事情解決起來壓力也較大,因此人們往往會盡量拖延。 普通人往往在第三象限,既不重要又不緊急的事情上耗費很多的時間,因此處理這些事情沒有任何壓力,其次是第四象限,即緊急但不重要的事情,因為緊急的事情總是最吸引人們的注意
6、力??梢姡话闳硕紝⒋蟛糠謺r間浪費在了不重要的事情上,盡管忙忙碌碌卻毫無效率可言。有效的時間管理者應該將時間的重心放在重要的事情上。(三)我學我會用師:我們了解了時間管理象限圖后,不妨運用下。就按照今天你需要做的,每位同學 根據(jù)重要性和緊急性為自己計劃下。今日安排表下發(fā)學生分享教師隨機添加事例讓學生放置在時間管理象限圖里A 吃完飯的時候, 媽媽說今天學校短信讓我們家長一起收看 6:30 湖南衛(wèi)視的新聞大求真B 爸爸:晚飯后和老爸一起去散步吧 !C媽媽:最近和你們英語老師交流過,你的英語聽寫不是很理想,睡覺前英語單詞背一背,明天你不是要英語單詞聽寫么?師:看著黑板上的今日安排表,你覺得哪里還需要修改?學生分享歸納:計劃具體可行;計劃了要去做;有彈性課修改。除了今日安排, 我們也可以將時間管理象限表運用到期中計劃、 今后計劃, 不妨課后去進行操作實踐。(四)祝福最后送給大家一個寓言故事作為今天的結尾。靜謐的非洲大草原上,夕陽西下。這時,一
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