王曉燕7的乘法口訣

1、7 的乘法口訣（數(shù)學(xué) 二年級） 揚中市三躍中心小學(xué) 王曉燕 張敏 212214 教材簡解 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“ 16 的乘法口訣”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這樣的 安排有助于學(xué)生利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知。 “乘法口訣” 是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知 識之一，對今后的計算具有重要作用。為此，在設(shè)計這一教學(xué)內(nèi)容時，既要充分 關(guān)注基礎(chǔ)知識、基本技能的達(dá)成，又要在新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主、合作、探究等方 面作積極的探索和嘗試。 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1.經(jīng)歷探索理解 7的乘法口訣意義的過程， 運用多種形式記憶 7的乘法口訣， 并能運用 7 的乘法口訣進(jìn)行簡單的計算和解決簡單實際的問題。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，初步學(xué)習(xí)運用類推遷移的

2、方法學(xué)習(xí)新知識。進(jìn)一 步增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及與同學(xué)合作交流的意識， 積累學(xué)習(xí)情感， 享受成 功喜悅。 重點、難點 重點：理解 7的乘法口訣的意義， 熟記 7的乘法口訣， 會運用口訣正確地進(jìn) 行計算。難點：隨著口訣句數(shù)的增多和數(shù)目的增大， 能夠準(zhǔn)確地記憶 7 的乘法口訣并 應(yīng)用口訣。 設(shè)計理念 本課通過故事情境貫穿至終， 激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 經(jīng)歷知識的形成過 程，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性， 擴(kuò)大學(xué)生思維的空間， 初步學(xué)會運用類推的方法學(xué) 習(xí)新知識。 通過學(xué)會運用所學(xué)的知識解決生活中簡單的實際問題， 了解數(shù)學(xué)與生 活的廣泛聯(lián)系， 并能與他人進(jìn)行合作交流， 在互相交流各自想法的基礎(chǔ)上， 自覺

3、 吸收自己喜歡的思路，學(xué)習(xí)口訣、記憶口訣。 設(shè)計思路 口訣從算式中來到算式中去。首先引導(dǎo)學(xué)生從自己所熟知的事物去感知身邊的“ 7”，為口訣的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)編口訣：加法（幾個 7 相加）列乘法算式編成口訣，體會口訣的來 歷。用白雪公主和七個小矮人的故事來引導(dǎo)學(xué)生體會“ 7”，通過數(shù)數(shù)填表，呈 現(xiàn)用 7 連加的結(jié)果，乘法算式的寫出和 7 的口訣的編制，讓學(xué)生充分交流之后， 教師進(jìn)行系統(tǒng)條理的小結(jié)。同時鼓勵有特別想法的學(xué)生。記口訣：編完后通過自讀、抽背、幫老師糾錯、讀兒歌、對口令多種形式記 憶口訣，使口訣的記憶充滿挑戰(zhàn)和快樂。用口訣：最后用口訣搶答計算，用口訣解決生活中的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)過程 一

4、、發(fā)現(xiàn)“ 7”板書“7”，生活中與 7 相關(guān)的事物有很多， 帶著一雙愛發(fā)現(xiàn)的眼睛一起來找 找吧。（出示課件：七星瓢蟲、日歷、七巧板、絕句）師：“哪兒有 7'？”“這兒的 7'在哪兒？”“這是什么？”“這又是什么 呢？”其實我們身邊還有很多跟 7 相關(guān)的事物呢， 又如彩虹是七色的， 天上有北斗 七星，還有七仙女，白雪公主和 7 個小矮人的故事等等。 設(shè)計意圖： 設(shè)計這樣的開場， 一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 另一方面， 又從學(xué)生熟知的事物引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的 “7”，為新課的學(xué)習(xí)作好遷移的準(zhǔn)備。 二、7 的口訣：1制表格 你們看，誰來了？（白雪公主）她還想邀請七個小矮人來到我們的

5、課堂呢！ 為此，她為小矮人準(zhǔn)備了禮物，你們看是什么？（小船）A. 做一只這樣的小船需要幾個/?數(shù)數(shù)看。（7個）誰能把話說完整？（師板書表格）做兩只這樣的小船需要多少個/呢？ （14）怎么得到 14 的?那做 3 只、4 只、5 只、6 只、7 只這樣的小船又分別需要多少 個/呢？你會嗎？（打開書，生完成表格）做好的小朋友想想怎樣向老師匯報？ （坐正）“28”是怎么得到的？ “42“呢？ 你算對了嗎？做錯的小朋友快速改一下。B. 那讓我們一起把7個小矮人請出來吧！ 1個小矮人發(fā)7個/, 2個呢？ （ 14個/）怎么想的？ （ 2個7是14） 3個7呢？我來問你來說你會這樣完整地 說一說嗎？試一試

6、。誰來說？（指名說后一起說）小矮人真頑皮，這樣你會說嗎？（少四七二十 八，六七四十二）“28”怎么想到的？“ 42“呢？2編口訣。說了這么多， 白雪公主知道我們還能把它們編成朗朗上口的口訣呢！ 你會編 嗎？翻書完成。同桌交流， 注意口訣里的得數(shù)要寫漢字。 跟大屏幕對答案， 一起自豪地讀一 遍，想想有什么規(guī)律呢？ 設(shè)計意圖： 展示口訣的形成過程： 圖片算式口訣。 通過小組合作， 放手讓學(xué)生去探究，讓學(xué)生體驗成功。這樣，學(xué)生可以理解 7 的乘法口訣的來 源和意義，認(rèn)識口訣規(guī)律， 有助于形成整體性認(rèn)識， 便于記憶和運用口訣求積。 3記口訣。A. 你能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來記憶這七句口訣嗎？你記住了哪幾句？你

7、是怎么記住的？你覺得哪幾句比較難記？你又是用什么好辦法記住的呢？B. 運用方法再記一次。C你都記住了嗎？誰來背？ 一起背。D. 按順序背一背，打亂順序再背一背，問一問。E. 檢查：小組內(nèi)搶答，組長說前半句，其他同學(xué)搶答后半句。 老師來檢查，對口令。 設(shè)計意圖：采用了多種形式記口訣：指名單獨背，按順序背，看算式背， 對口令等等，讓學(xué)生又快又好地熟記口訣，特別是設(shè)計了學(xué)生喜歡的有效練習(xí) 搶答游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。同時組織交流記口訣的方法協(xié)助記 憶，加深學(xué)生對 7 的乘法口訣的理解和掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。 三、應(yīng)用：學(xué)習(xí)了 7 的乘法口訣有什么用呢？1. 用這些口訣可以計算哪些算式？舉例：四七二十八（4X 7=28 7+7+7+7=28 3 X 7+7=28 7 X 4=28）2. 解決一些實際問題 運用：七巧板、詩句、日期等。拓展：白雪公主也給自己做了一