《場景歌》(共6頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上課 題 場景歌 課時安排兩課時主備人龐海琴審 核 人 王紅亞教 學目 標1、認識“灘、艘”等 12 個生字。會寫“園、孔”10 個生字。2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。重 點識字、寫字和學習數量詞的運用；難 點能在日常生活當中恰當地運用數量詞。 課前準備多媒體課件 第 一 課 時（總 10）一、導課、板書課題（5分鐘）上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨場景歌中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題

2、）二、出示目標（2分鐘）1、我能認識“銅、隊”等 12 個生字。2、我能正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。三、初讀課文，整體感知（5分鐘）請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些 地方？板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）四、隨情境學文、識字（20分鐘）1、學習第四小節(jié)： 先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。）師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券?。。ǔ鍪荆骸般~號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴

3、好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）2、情境延伸，學習第一小節(jié)：師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預設學路：（1）師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）（2）小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）（3）師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船

4、。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）預設學路：（1）師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？（2）師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）（3）自主學習生字。交流識字方法。師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。預設學路 3：（1）師：我們已經到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導學生說出事物與量

5、詞的搭配）。你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。（2）師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）（3）同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）五、能力提升（2分鐘）一（ ）小溪 一（ ）石橋 一（ ）翠竹 一（ ）飛鳥六、談收獲（3分鐘） 說說這節(jié)課你都學到了什么？七、課堂小結（3分鐘）同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的

6、地方是多么幸福啊!我們一定要珍惜這美好的生活，好好學習，健康成長，做個對社會有用的人。第 二 課 時 （總 11）一、復習回顧，引入新課（5分鐘）1、出示詞，認讀詞語2、出示課文，學生正確流利地朗讀。二、出示目標（2分鐘）1、我會寫“園、孔”10 個生字。2、能正確、流利地背誦課文，仿寫課文。三、創(chuàng)境學文，培養(yǎng)語感（10分鐘）1、出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。2、感受美景，導入數量詞。（1）感受美景，感受數量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘（

7、2）導入數量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數量詞”（板書：數量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？3、指名用我們書本中的數量詞來說一說呢？4、我還能說（看誰說的多）師：“一只海鷗、一群海鷗”除了書中的數量詞，還能用哪些數量詞來形容這些事物。四、指導書寫，練習背誦（15分鐘）師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎？1、（課件出示“園、旗、領、群”等字。）學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。觀察老師范寫，注意筆順。學生照樣子書寫。寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3、師生“對口令”游戲：老師說數量詞，學生說出相應的事物。4、（課件出示全文），學生帶著喜愛之情試著背誦課文。五、拓展延伸 布置作業(yè)（8分鐘）1、談話激趣。師：同學們課文中的數量詞學的這么好，老師有一首“數量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧（出示課件）一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。2、大家想生活中的例子，也學著說說。（視時間靈活處理要作為課內延伸或作業(yè)）3、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。4、觀察教室里的物品，用