人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文期中測試題(一中)

1、 六年級(jí)語文上學(xué)期期中試卷一、看拼音寫詞語。（8分）jìng mì q liáng méng lóng dé go wàng zhòng（ ） （ ） （ ） （ ）bào yuàn kuí wú juàn liàn qn bù n xí（ ） （ ） （ ） （ ）二、選擇合適的音節(jié)、漢字或詞語填空。（12分）1、唱和（ ）（hé hè） 血（ ）液（xuè xi） 剛勁（ ）（jìng j&#

2、236;n） 運(yùn)載（ ）（zi zài）2、 逸 毅 意 詣 誼 （ ）力 造（ ） 安（ ） 情（ ） 任（ ）3、喜愛 熱愛 摯愛我們（ ）大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。他的作品洋溢著對(duì)祖國的（ ）之情。印第安人（ ）雨后清風(fēng)的氣息。三、把詞語補(bǔ)充完整，并選二個(gè)詞寫一句話。（10分）（ ）（ ）大物 （ ）（ ）匆匆 （ ）（ ）峭壁 思潮（ ）（ ）可見（ ）（ ） 自（ ）自（ ） （ ）（ ）可親 （ ）至（ ）來（ ）驚（ ）跳 怒（ ）圓睜 廢（ ）忘食 （ ）（ ）忘返 造句：四、修改病句。（6分）、雖然即將畢業(yè)，但是對(duì)母校充滿留戀之情。、兩個(gè)新舊社會(huì)真

3、是鮮明的對(duì)比?。?、同學(xué)們及時(shí)討論并認(rèn)真聽取了屈校長的報(bào)告。五、按要求寫句子。(14分)1、小妹妹在畫畫。（擴(kuò)句）2、媽媽對(duì)小明說：“明天我要去縣上開人代會(huì)，你自己照顧自己?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）3、一簇簇樹葉伸到微波蕩漾的湖面上。（縮句）4、桑娜不能看著孩子和死去的西蒙睡在一起。反問句_ 5、他是一個(gè)聽話的孩子。(改為雙重否定句)6、寫一句愛國名言： 7、寫一句有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語。 六、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空，（3分） 一旦就   無論都     即使也           與其不如 

4、不但而且  既然就(1)大量閱讀（    ）能增長知識(shí)，陶冶情操，（    ）能提高寫作能力。(2)班車每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，（    ）刮風(fēng)下雨（    ）都不誤點(diǎn)。(3)時(shí)間（    ）流逝（    ）再也不會(huì)返回。七、按課文內(nèi)容填空，并回答問題。（14分）1、你好， 的山泉，你捧出一面明鏡，是要我 嗎？你好， 的溪流！你 著一首首小詩，是邀我與你 嗎？你好， 的瀑布！你天生的 ， 的男高音多么有氣勢(shì)。這幾句話選自課文 ，是一組 句，采用了 的修辭手法，表達(dá)了作者與 2

5、、詹天佑不怕困難，也不怕 ， 接受了任務(wù)，馬上開始 。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把 ，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過 ，進(jìn)行 計(jì)算。詹天佑經(jīng)常 工作人員，說 我們的工作首先要 不能有一點(diǎn)兒馬虎 大概 差不多 這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口 請(qǐng)給第三句話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從這句話中，我們可以感受到詹天佑 的品質(zhì)。3、"大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。"這句話你是怎么理解的？八、閱讀短文，回答問題。（13分）“懶老師”給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的

6、皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說起。在一二年級(jí)時(shí)，無論是教 o e，還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹碓讲徽J(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來說吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時(shí)遇到較難的問題，也僅僅提示下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開了?？烧f來也怪，每次考試，我們班的成績都在年級(jí)首位。我怎么也想

7、不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說：“孩子，你們?cè)┩髁_老師了，你們的老師其實(shí)并不懶，他是一個(gè)勤奮好學(xué)、勇于探索的好老師，他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”聽了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！1、“懶老師”教一二年級(jí)時(shí)非常認(rèn)真細(xì)心，文中用了“無論還是都”的句式，仿寫一句這樣的句子。 2、他教“我們”到三四年級(jí)后就“懶”了，他“懶”的表現(xiàn)是什么？ 用“ ”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子。用“ ”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句子。3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸?！薄拔摇毙闹械摹耙苫蟆笔鞘裁矗縚4、“懶老師”是個(gè)什么樣的人？_5、你身邊有這樣的老師嗎？你想對(duì)他