《我的一天》教學設計(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上我的一天認識鐘表教學設計教學目標：1.在故事情境中認識時針、分針、整時、幾時半、大約幾時，知道一天有24個小時。2.在認鐘表的過程中形成初步的時間觀念，能用所學的知識記錄自己一天的作息時間。在多種行業(yè)作息時間的對比中感受特殊行業(yè)職工的辛苦，學會感恩和珍惜。3.在繪本閱讀的過程中，認識鐘表，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學學習的趣味性，提高學習數(shù)學的熱情。教學過程：一、談話導入：談話并呈現(xiàn)繪本封面小朋友們，老師給你帶來了一段視頻。從視頻中，你看到了什么？發(fā)生了火災，是誰第一時間沖進了現(xiàn)場進行營救？（消防員）是?。∈俏覀兛捎H可敬的消防員不顧自己的生命危險，保證了人民和財產(chǎn)的

2、安全。今天，給大家介紹一位消防戰(zhàn)士李明，老師和我們小朋友一邊讀繪本，一邊走進他一天的生活?。ǔ鍪菊n題：我的一天）二、閱讀學習1.認識整時出示繪本第一頁，學生自主閱讀。預設a:鐘面上有兩根針，它們是時針和分針。師：請你給同學們指一指哪根是時針，哪根是分針？它們長的是什么樣子？（短短胖胖的是時針，瘦瘦長長的是分針）預設b：鐘面上有12個數(shù)字師：這些數(shù)字是怎樣排列的？請你當小老師，帶著大家數(shù)一數(shù)！預設c：鐘面上有一些格子。師：你觀察的真仔細，兩個數(shù)字中間就是一個大格，每過一個小時，時針就會走一個大格，我們一起數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有多少個大格？引導觀察：鐘面上有什么？介紹時針和分針。小結：鐘面上有12個

3、數(shù)字，12個大格，還有時針和分針。思考：消防員忙碌的一天是從幾時開始的？追問：你怎么知道是8時？（多請幾人說）(分針指著12，時針指著8，這個時間就是8時。)說明：分針指著12，時針指著8，這個時間就是8時。提問：早上8時，你們在干什么？（8時，我們小朋友們陸陸續(xù)續(xù)起床了，開始一天的美好生活?。╅喿x繪本3、4頁，鞏固對整時的認識。我們小學生一天在校6小時，而我們的消防員一般工作24小時，休息一天。（出示圖）這是前一天上班的隊員下班的時間，隊員們拖著疲憊的身子回家了！提問：他們是幾時交接班的？你怎么看出來的？小結：當分針指著12，時針指著數(shù)字幾就是幾時。2.認識幾時半閱讀繪本第6頁。比一比：這次

4、鐘面所指的時間和前幾次有什么不同？（時針在9和10中間，分針指著6，正好走了半圈。）認一認：你知道，他們接到第一個任務是什么時間？（板書9:30）一起去看看情況怎樣！好險??！還沒等他們喘口氣，這時又得奔赴下一站！你認識這個時刻嗎？怎么看的？最后，終于把小朋友解救了出來。看來，我們小朋友玩耍的時候一定要注意安全哦！終于到了午飯時間！他們是什么時候吃中飯的？（12:30）我們小朋友呢？你有什么想要說的？3.認識大約幾時閱讀繪本第16頁提問：消防員頂著暴風雨出現(xiàn)在事故現(xiàn)場是幾時？ 你遇到了什么困難？說明：像這樣分針還沒走到12，時針非常接近1，就是大約1時。閱讀繪本第18頁提問：現(xiàn)在是幾時？ 和剛才

5、有什么不同？ 像這樣分針走過了12，時針非常接近3，是3時超過一點，我們也可以說成大約3時。小結：幾時超過一點或不到一點，我們都可以說成大約幾時。（下午6:30）時間過得真快！一晃到了6:30小朋友，能這樣惡作劇報假警嗎？為什么？是?。∠绬T的工作多忙碌，他們個個都很辛苦。這不，他們的工作仍在繼續(xù)！4.閱讀繪本第26頁消防員連一只小貓的生命都不會放棄！認一認：解救小貓是幾時？說一說：這個9時我們在做什么？比一比：這個9時和消防員叔叔交班的9時相同嗎？半夜，人們在安靜地睡覺。而消防員李明卻在心驚肉跳中度過。（出示圖片）這是什么時候？（大約11時）這時他們正在救助不小心掉在江里的醉漢。深夜，人們都已進入夢鄉(xiāng)，可我們的消防員一刻也沒有停下來！就這樣，在忙忙碌碌中，到了第二天的三、閱讀鞏固1.繼續(xù)閱讀繪本，說說認識的時間看著消防員這么辛苦的一天，你有什么想要對他們說的？除了消防員之外，在我們身邊還有很多我們需要感謝的人，他們辛勤工作，就為了讓我們能度過一個愉快的早晨。.閱讀多種職業(yè)每天工作開始的時間，感受勞動者的辛勞和偉大。2.制作“我的一天”，填一填、畫一畫作業(yè)紙。今天我們一起認識了鐘表上的一些時間，從中了解到消防員工作的辛苦。這些知識都