三年級(jí)上語文教案瑞雪滬教版

1、小學(xué)語文三年級(jí)第一學(xué)期電子教案執(zhí)教： 課題37 瑞雪教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)課文8個(gè)生字“凜、冽、霎、罩、耀、巍、饅、擲”，讀準(zhǔn)多音字“分”，積累“紛紛揚(yáng)揚(yáng)、籠罩”等詞語，理解“凜冽”及“瑞雪”的“瑞”的意思。 2、正確流利朗讀課文，了解課文是按時(shí)間順序描寫的。背誦課文第3節(jié)。3、積累文中描寫雪景的語句，體會(huì)北國壯麗雄偉的風(fēng)光。4、理解文中農(nóng)諺，了解人們稱這場(chǎng)雪為“瑞雪”的原因，體會(huì)人們對(duì)瑞雪的喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)正確流利朗讀課文，了解課文是按時(shí)間順序描寫的。積累文中描寫雪景的語句，體會(huì)北國壯麗雄偉的風(fēng)光。教學(xué)難點(diǎn)理解文中農(nóng)諺，了解瑞雪的意思，體會(huì)人們對(duì)瑞雪的喜愛之情。相關(guān)鏈接收集描寫雪景的優(yōu)美語句

2、。第一課時(shí)課件內(nèi)容教學(xué)過程導(dǎo)入學(xué)習(xí)出示課題：37 瑞雪一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、同學(xué)們，你見過雪么？誰來說說下雪時(shí)是什么情景？2、今天我們就要學(xué)一篇寫“雪”的文章，題目就叫瑞雪。3、“瑞”在字典中有三個(gè)意思，想一想，“瑞雪”中的“瑞”是什么意思？ “瑞”：（1）古代作為憑信的玉器。（2）吉祥，好預(yù)兆。（3）姓。4、“瑞雪”的意思就是吉祥，好預(yù)兆。5、齊讀課題。初讀課文出示自學(xué)要求：1、這場(chǎng)雪有什么特點(diǎn)？2、自己讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子，邊讀邊思。 二、初讀課文過渡：這場(chǎng)雪有什么特點(diǎn)？就讓我們帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)課文。把書翻到129頁，請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子，邊讀邊思。研讀課文出示：昨天中

3、午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了一個(gè)下午。傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。霎時(shí)間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。 大雪下了整整一夜。三、研讀課文1、過渡：你從哪些句子的哪些詞語看出這是一場(chǎng)大雪呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第1、第2小節(jié)，劃出句子，圈出詞語。出示第一小節(jié)文本。2、根據(jù)交流，出示劃線句：傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。霎時(shí)間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。（1）齊讀。我們可以從這些句子的哪些詞語看出這是場(chǎng)大雪呢？（2）詞語教學(xué)：大片大片 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 霎時(shí)間 籠罩說明雪下得非常大。3、指名讀句。4、過渡：看來這真是一

4、場(chǎng)大雪，誰能抓住這些詞語再來讀一讀句子？指名讀。5、我們一起學(xué)著他的樣子，讀一讀課文的第1、第2小節(jié)，邊讀邊體會(huì)這場(chǎng)雪的大。復(fù)習(xí)鞏固讀詞語：瑞雪 凜冽 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 籠罩 白蒙蒙 耀眼 一望無際 一幅 眉開眼笑四、復(fù)習(xí)鞏固1、讀詞語：瑞雪 凜冽 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 籠罩 白蒙蒙 耀眼 一望無際 一幅 眉開眼笑詞語正音：凜冽 分外2、開火車?yán)首x課文。拓展作業(yè)1、抄寫詞語：瑞雪 凜冽 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 籠罩 白蒙蒙 耀眼 一望無際 一幅 眉開眼笑2、正確、流利地朗讀課文。 五、作業(yè)1、抄寫詞語。瑞雪、凜冽、紛紛揚(yáng)揚(yáng)、籠罩白蒙蒙、耀眼、一幅、一望無際、眉開眼笑2、正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入媒體出示：讀詞語：瑞

5、雪 凜冽 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 籠罩 白蒙蒙 耀眼 一望無際 一幅 眉開眼笑一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀詞語：瑞雪 凜冽 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 籠罩 白蒙蒙 耀眼 一望無際 一幅 眉開眼笑 1、輕聲自讀，抽讀。 2、開小火車讀研讀課文出示：今天清早，雪停了，天也晴了。一輪紅日升起來，把雪后的大地照得分外耀眼。茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身銀裝，好一派壯麗雄偉的北國風(fēng)光，好一幅瑞雪豐年的喜人圖畫。出示填空：今天清早，雪 ，天也 。一輪紅日 ，把 。茫茫田野 ，巍巍群山 ，好一派 ，好一幅 。出示：“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。面對(duì)一望無際的大雪，有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)高興得眉開眼笑，連聲說：“好雪！好雪！”出示：孩子們?cè)谘┑乩锒蜒┤耍瑪S

6、雪球，奔跑著，追逐著，清脆的笑聲傳遍了山村。出示：雪停了，孩子們來到屋外，看到 。他們高興地在雪地里玩耍起來，有的 ，有的 ，還有的 。二、 研讀課文1、輕聲讀讀第3小節(jié)，把你的感受用一個(gè)詞語概括，寫在旁邊。出示第3小節(jié)。2、指名交流感受3、 這場(chǎng)大雪帶來的風(fēng)光迷人，讓我們一起帶著贊美的語氣好好感受一下吧。4、過渡: 同學(xué)們的朗讀把雪后的美景描繪得很形象?，F(xiàn)在，老師把有些地方的詞語去掉了，請(qǐng)同學(xué)們自己先把第3小節(jié)多讀幾遍，再試試能不能不看書，把它們填出來。5、指名背誦。集體背誦。6、過渡：作者不僅描寫了雪后的美景，也描寫了雪景中的人們。那雪后的人們又是怎樣的呢？讀讀課文第4、第5小節(jié)，找找有關(guān)

7、的句子。根據(jù)學(xué)生交流，隨機(jī)出示：第4小節(jié)。7、為什么說這場(chǎng)大雪是場(chǎng)好雪呢？請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀這一節(jié)，其他同學(xué)想一想。學(xué)生交流。8、過渡：這一場(chǎng)大雪，不僅向我們展示了一派壯麗雄偉的北國風(fēng)光，更向人們預(yù)示了這是一副（瑞雪豐年的喜人圖畫?。?、過渡：文中除了寫老農(nóng)，還寫了誰呢？交流后出示第5小節(jié)。10、過渡：老師從你們的動(dòng)作中感受到了孩子們的快樂，我們帶著感情一起來讀讀第5小節(jié)。11、小結(jié)：想象一下，雪后，孩子們來到了屋外，會(huì)看到什么？又會(huì)做些什么呢？用上黑板上的詞語，結(jié)合第3和第5小節(jié)的內(nèi)容，小組討論，一起把句子補(bǔ)充完整。小組交流。12、同學(xué)們都說得很好，大家把書拿起來，一起再讀讀第5小節(jié)，感受孩子們的快樂。復(fù)習(xí)鞏固1、你能說說為什么把這場(chǎng)雪稱為瑞雪么？2、填上合適的詞語：（ ）的寒風(fēng) （ ）的雪花（ ）的群山 （ ）的田野（ ）的天空 （ ）的風(fēng)光三、復(fù)習(xí)鞏固1、同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你能說說為什么把這場(chǎng)雪稱為瑞雪么？2、填上合適的詞語：（ ）的寒風(fēng) （ ）的雪花（ ）的群山 （ ）的田野（ ）的天空 （ ）的風(fēng)光拓展作業(yè)學(xué)了課文，我們不僅欣賞了瑞雪豐年的壯麗美景，同時(shí)也學(xué)習(xí)了文章優(yōu)美的語言文字。老師建議同學(xué)們回家再好好讀讀記記第3小節(jié)，試著把這段優(yōu)美的文字背給爸爸媽媽聽。四、拓展作業(yè)1、學(xué)了課文，我們不僅欣賞了瑞雪豐年的壯麗美景，同