2012年六年級語文上冊第三單元測試卷

1、.六上第三單元測試卷日積月累共36分1、看拼音寫詞語。10分 bn bào yuàn kuí wú do méi yu l yí shì bào qiàn sh s pò li zu 2、寫出兩句有關(guān)誠信的格言。4分 3、下面一段話，共有4處錯誤，請在原句上改正。4分一輪亮堂的園月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢?。?、加上不同的標點，使句子意思表達不一樣。3分明 明 哥 哥 叫 你 快 去明 明 哥 哥

2、 叫 你 快 去明 明 哥哥 叫 你 快 去5、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號填入括號內(nèi)。5分A.環(huán)境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態(tài)描寫 E.動作描寫漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。 她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？ 他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路。 林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。 “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。假如不介意我在場，請繼續(xù)吧。 6.按課文內(nèi)容填空。共10分1屋外 ， 的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。2分2只看見老人微笑著 在木椅上，手指悄悄 著節(jié)奏。她 的眼神 地望著

3、我，像 的潭水。5分3你認為好心的謊話可行嗎？為什么？3分 閱讀理解 共34分課內(nèi)閱讀?窮人?選段13分一桑娜臉色蒼白，神情沖動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！二漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班牛莻€問題!他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。1解釋詞語.4分忐忑不安：自作自受：2、通過第一段文字中桑娜的 和 描寫，我們可以感受到 。4分3、第二段文字細致描寫了漁夫的 、

4、 和 。3分4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？2分 課外閱讀：?他要感謝那只手?16分感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女老師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們快樂地在白紙上描畫起來。女老師猜測這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。另一個說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。女老師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的

5、孩子桌前 彎腰 低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道她回想起來了，在放學后，她常常拉著他 粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個人都有要感謝的，其中 有物質(zhì)上的給予， 還有精神上的支持，諸如得到了自信和時機。對很多給予者來說，也許，這種給予是微缺乏道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1、給第5自然段加上標點符號。 3分2、在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 1分3、給短文分段，用“/在原文中標出，并寫出第二段段意。4分 4、為什么“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義？2分 5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是  2分6、假設(shè)給你一個同樣的主題我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？ 為什么？4分 三思而行5分學習這一單元的課文