怎樣使小電珠發(fā)光

1、怎樣使小電珠發(fā)光 執(zhí)教老師：高安路第一小學(xué) 董偉一、 教學(xué)目的1 初步知道干電池和小電珠的特點(diǎn)。2 初步學(xué)會(huì)連接電池使小電珠發(fā)光的正確方法。3 從小培養(yǎng)學(xué)生自行探究和創(chuàng)新的良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、 干電池，小電珠，導(dǎo)線，小臺(tái)燈，電池盒，回型針，按鈕，螺釘，橡皮等。2 、自制多媒體軟件執(zhí)教老師：高安路第一小學(xué) 董偉二、教學(xué)過程 教學(xué)過程教師學(xué)生教學(xué)媒體分析一、發(fā)現(xiàn)問題二,探究問題三知識(shí)引伸四、體驗(yàn)提高師：今天老師請(qǐng)小朋友做個(gè)小電工使你們盤子里的小電珠發(fā)光. 師：為什么所有的小電珠都沒亮起來呢？讓我們來找找原因研究一下怎樣使這些小電珠發(fā)光？師：讓我們來看看盤里都有些什么？師逐一講解實(shí)

2、驗(yàn)的材料。出示：二號(hào)盤子的器材對(duì)比一號(hào)盤及二號(hào)盤的不同的地方，并要求用二號(hào)盤子里的器材再次實(shí)驗(yàn)師：為什么二號(hào)盤子的小電珠能發(fā)光。而你們剛才的一號(hào)盤子里的小電珠卻不發(fā)光？出了什么問題呢？出示畫光芒練習(xí)出示開關(guān)。師：為何要用開關(guān)？講解其功能和安裝方法。師：下面請(qǐng)小朋友三個(gè)一組用你們聰明的頭腦和靈巧的雙手來安裝一只有開關(guān)的小臺(tái)燈。師：如果沒有開關(guān)用什么來代替呢?老師的也找了一樣替代品。師演示。師：家里帶電的小臺(tái)燈是否可拆裝？（簡(jiǎn)單講解直流電的危險(xiǎn)性。）.師：為使我們的家園更美麗保護(hù)環(huán)境很重要，廢電池污染大該把它扔在哪？廢電池的污染對(duì)人類有多大的危害呢？請(qǐng)小朋友回家用各種方法去搜集一下資料，下節(jié)課我們

3、來介紹。學(xué)生動(dòng)手操作一號(hào)盤實(shí)驗(yàn)。逐一觀察并根據(jù)平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)找出連接的方法。得出第一個(gè)原因連接方法有誤拿出二號(hào)盤子，動(dòng)手找原因并再次試驗(yàn)。學(xué)生反饋：其實(shí)盡管材料是一模一樣的但是它們中只要有一樣材料是壞的，小電珠就不發(fā)光。 學(xué)生做練習(xí)P44 做一做.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)反饋并驗(yàn)證.學(xué)生回答安裝有開關(guān)的臺(tái)燈學(xué)生找替代品。生：不可以拆裝，是有危險(xiǎn)的.生答出示形象課題：怎樣使小電珠發(fā)光（會(huì)發(fā)光）方法：電線的銅絲要連接干電池，小電珠的正，負(fù)兩極材料出了問題 實(shí)物投影顯示大膽質(zhì)疑產(chǎn)生問題以前者為參照物學(xué)會(huì)觀察自主探究，找出解決方法開拓思維，積極探索。鞏固引伸所學(xué)知識(shí)。強(qiáng)化實(shí)踐，聯(lián)系生活聲 音一、 教學(xué)背景及教學(xué)信息。

4、課題：二年級(jí)自然常識(shí)第三冊(cè)第五單元聲音教學(xué)目標(biāo)：（1） 根據(jù)日常的生活經(jīng)驗(yàn)歸納發(fā)出聲音的各種方法。（2） 用已學(xué)過的知識(shí)對(duì)樂器進(jìn)行分與合（3） 培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)事物的能力教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1 、專業(yè)樂器、生活中的廢棄物、廣告紙等。2 、自制多媒體軟件執(zhí)教者：高安路第一小學(xué) 董 偉 執(zhí)教時(shí)間:2002年12月二 學(xué)過程評(píng)析教學(xué)過程教師學(xué)生教學(xué)媒體分析一、引入情景二、出示課題三、自主探究四、學(xué)習(xí)遷移五、智能 訓(xùn)練師：上課前老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，用小耳朵仔細(xì)聽聽，你聽見了什么？師吹口哨 （小鳥的叫聲）師：睜開眼睛，找一找這只小鳥？師：是不是真的有小鳥飛進(jìn)了教室？小朋友找一找是誰發(fā)出的小鳥的叫

5、聲？師再吹口哨師：今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)聲音的知識(shí)。 師：是不是，只有吹的方法才能發(fā)出聲音呢？師：還有哪些方法呢？老師臺(tái)子上有一些樂器，請(qǐng)小朋友討論一下，這些樂器是怎樣發(fā)出聲音的呢？師：現(xiàn)在董老師請(qǐng)小朋友拿著樂器到臺(tái)上來向小朋友介紹一下。請(qǐng)上來介紹的小朋友表演一個(gè)節(jié)目。師：剛才我們看到的都是一些專用樂器，其實(shí)在生活中有許多東西可以代替專用樂器，有哪些東西可以代替樂器發(fā)出聲音？你有沒有找到更多的發(fā)音方法。出示：生活廢棄物要求學(xué)生用土樂器再次演奏，請(qǐng)小朋友自由選擇土樂器師：老師給小朋友看樣?xùn)|西，這有幾只杯子，小朋友想一想老師為什么要拿杯子？老師調(diào)整水位，并給小朋友表演一曲粉刷匠做游戲出示三只形狀

6、大小相同的罐子師：這三只罐子有一只是空的一只是滿的，還有一只里面，裝了一半，老師忘記了，誰幫助我？師：你是用什么方法可以知道的？揭示謎底。對(duì)比那種方法答案正確。出示：好壞兩只杯子。（外表，大小顏色相同）讓學(xué)生找出不同處倒水顯示。師：我們從這些游戲中得出了一個(gè)道理？引出聲音的用處。師出示一張紙。師：怎么樣使這張紙發(fā)出聲音呢？師：今天這節(jié)課就上到這里，回家還可以再試試，并且再去找一找生活中還有哪些發(fā)聲方法。生閉眼睛生聽生答：小鳥的叫聲生：老師嘴里發(fā)出的聲音，是吹出來的。生回答生上臺(tái)介紹大鼓、三角鐵、沙球等樂器的發(fā)音方法。生討論反饋學(xué)生自由選擇并演奏生：里面放水，一個(gè)比一個(gè)多，然后去敲會(huì)發(fā)出聲音。生上臺(tái)自己放水演示生反饋：用猜的方法，用小棒去敲等。 生答找不出生：聲音可以 幫助我們分辨物體的多少及東西的好壞。生：用撕、拉、彈等方法。 生上臺(tái)演示電腦多媒體出示課題電腦顯示發(fā)出聲音的各種方法放錄音電腦顯示發(fā)出聲音的各種方法放錄音機(jī)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生很自然的進(jìn)入角色，用新奇感的引入方法吸引學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人人參與，團(tuán)結(jié)合作。根據(jù)音樂課上已學(xué)知識(shí)來靈活運(yùn)用到自然課上，將一些枯燥的東西變的靈活有趣而又容易理解掌握將學(xué)到的方法與生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生了解在我們身邊處處有科學(xué)，處處可以學(xué)科學(xué)。通過游戲讓學(xué)生在玩中得到知識(shí)，在玩