青島版 七年級下冊10.2.1二元一次方程組的解法（代入消元法）導學案(1)

1、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。-培根§10.2.1二元一次方程組的解法（代入消元法）班級：姓名：組名： 學案序號：小組評價：課型：新授課 科目:數(shù)學主備人：肖雪潔審核人：劉韋韋使用時間：課程標準（1） 用含一個未知數(shù)的式子表示另一個未知數(shù).（2） 會用代入消元法解二元一次方程組（3） 理解代入消元法所體現(xiàn)的化未知數(shù)為已知的轉(zhuǎn)化思想.學習目標 （1）我要學會用含一個未知數(shù)的式子表示另一個未知數(shù).（2）我要會用代入消元法解二元一次方程組（重點）（3）我要理解代入消元法所體現(xiàn)的化未知數(shù)為已知的轉(zhuǎn)化思想.（難點）學習過程 對正目標1231、 自主學習(精讀一遍教材P51-P52

2、用紅色筆勾畫重點和疑難點,合上課本獨立完成后，組內(nèi)A與D，B與C訂正答案，最后組內(nèi)解決疑惑，時間10分鐘.)（1） 基本概念請在課本中找出代入消元法的概念，用紅筆圈出關(guān)鍵詞。（A與D、B與C互說）（二）自學檢測1.把下列方程寫成用含的式子表示的形式：（1）2x+y=3, y= . （2）3x+y-1=0, y= . （3）2x+3y=6, y= . 2.解二元一次方程組的基本思路是“ ”：即二元化一元。 “消元” 的方法是代入這種解方程組的方法稱為 法，簡稱 法3.解方程組 對正 目標1232、 合作探究(先獨立完成，由組內(nèi)A同學組織討論，完成的小組舉手示意，10分鐘內(nèi)完成.)BA（CDEF1

3、234解方程組（1） (2) 三、 交流反饋針對自主學習和合作探究中出現(xiàn)的問題，從組長開始順時針交流答案，互相糾錯,意見不一致的到鄰組尋求幫助。對正目標123四、精講提升（6分鐘）例：若和是同類項，則m= ，n= .對正 目標1235、 鞏固拓展（A與B全部完成，C與D完成前3，10分鐘.）1.（2019·河南初一期末）對于二元一次方程用含的方程表示為（ ）ABCD2.已知的解是，則（ ）A. B. C. D. 3.已知x、y滿足方程組，則x+y的值是()A3B5C7D94.若，則x= ，y= . 5.用代入法解下列方程組：（1） （2） （3）6.（選做題）閱讀材料：善于思考的小明在解方程組時，采用了一種“整體代換”的解法，解法如下：解：將方程8x+20y+2y=10，變形為2（4x+10y）+2y=10，把方程代入得，2×6+2y=10，則y=-1；把y=-1代入得，x=4，所以方程組的解為：.請你解決以下問題：試用小明的“整體代換”的方法解方程組歸納梳理（用知識框架、魚骨圖、思維導圖來概括知識體系）作業(yè)布置 必做