關于幼兒園小班教學方案模板合集五篇

1、關于幼兒園小班教學方案模板合集五篇幼兒園小班教學方案 篇1 本學期我任教的科目有語言，音樂，常識。我依據本班幼兒的年齡特征.幼兒的進展水平和幼兒的實際狀況來制定本學期的教學方案，現將本學期教學內容制定如下：教學目標 一、語言 1、連續(xù)養(yǎng)成留意傾聽的習慣，進展語言的理解力量。 2、供應公平友好的交往場合，引導幼兒大膽地運用所學的詞語，進行語言交往，清晰、完整地表達自己的見聞和感想。 3、喜愛觀賞不同形式的優(yōu)秀兒童文學作品，通過多種活動理解作品內容，感受文學作品的語言美，并依據作品供應的線索，大膽想象，嘗試仿編或創(chuàng)編。 4、鼓舞幼兒主動回答，主動提問。 5、關心幼兒加深對圖書的了解，知道每本書都有

2、封面和書名，初步看懂每幅圖面的主要意思。 二、音樂 （1）主動參與多種形式的音樂活動，情愿大膽表現自己的情感或閱歷。 （2）在理解音樂作品的基礎上，鼓舞幼兒大膽想象，用自己喜愛的形式大膽進行音樂表現活動，體驗制造性地參加音樂活動的歡樂。 （3）連續(xù)嘗試獨立或同伴合作，協調地表演，體驗傾聽與欣賞的樂趣。 三、詳細實施： （1）在音樂區(qū)域里，投入一些道具，頭飾，服裝，讓幼兒喜愛參與音樂活動，鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感，理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們的獨特的審美感受和表現方式，共享他們制造的歡樂。 （2）在客觀條件的允許下，多組織幼兒去參與一些社區(qū)公益活動，讓幼

3、兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現美，制造美的情趣。 （3）在藝術活動，盡可能的面對全體，并針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育，對有藝術天賦的幼兒進展他們的藝術潛能。 （4）在進行訓練教學過程中，我盡可能用具有親和力的訓練手法，激發(fā)幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂，在此基礎上，依據幼兒的進展狀況，對表現方式和技能技巧賜予適時適當的指導。 常識： 1、能主動地參與科學活動，大膽地探究四周自然界中的事物。 2、會照料自然角里的動植物，關懷愛惜動植物和四周的自然環(huán)境； 3、不同環(huán)境中個別動

4、植物的形狀特征和生活習性。 4、積累四周環(huán)境中自然現象與人們關系的詳細閱歷。 5、了解四周生活中的科技產品及其與人們的關系，能正確平安地用法簡潔工具作小試驗和小制作。 6、學會運用多種感官感知事物的主要特征，具有觀看比較和思索的力量。 7、會用多種方式表達自己的發(fā)覺，并與成人，同伴溝通，探究的過程與結果。 幼兒園小班教學方案 篇2 第一課時 1、復習樂理學問：高音譜號、低音譜號、全音符、二分音符、四分音符 2、新學附點二分音符 3、初步學唱排鐘 4、能較快說出音符的名稱 5、能邊打節(jié)拍邊唱 6、附點二分音符要唱足 其次課時 新教練習曲排鐘 1、彈奏時留意附點二分音符 2、保持手型 第三課時 1

5、、復習練習曲排鐘 2、初步學唱滑稽面孔 3、結尾兩手同時彈時要有力度 4、附點二分音符要保持住 5、二分音符要唱足 第四課時 1、新教練習曲滑稽面孔 2、能區(qū)分凹凸音譜號上的音，初步學會彈奏。 第五課時 1、復習練習曲滑稽面孔 2、熟悉并學打4/4的節(jié)拍 3、兩手替換要準時。 4、節(jié)奏精準，能完整地彈下來。 5、附點二分音符要保持住。 第六課時 1、新教練習曲老麥克唐納 2、全音符要保持住。 3、左手彈奏時留意手型，手指的位置。 第七課時 1、復習練習曲老麥克唐納 2、左手兩個音一起彈時要一起下并且要有力度。 3、留意指法。 第八課時 1、連續(xù)復習練習曲老麥克唐納 2、熟悉全休止符、二分休止符

6、、四分休止符 3、知道休止符的含義。 4、能區(qū)分三個休止符。 第九課時 1、復習已學過的全休止符、二分休止符、四分休止符 2、初步學唱拔河嬉戲 3、能較快地說出三個休止符的名稱。 4、能按著節(jié)拍學唱。 第十課時 1、新教練習曲拔河嬉戲 2、留意休止符。 3、左右手交替時要緊湊，留意節(jié)拍。 第十一課時 1、復習練習曲拔河嬉戲 2、初步學唱教堂管風琴 3、能根據譜子完整地彈奏。 4、能看著五線譜上的音符嫻熟地說出它的音名。 第十二課時 1、新教練習曲教堂管風琴 2、初步學會彈奏。 3、左手留意休止。 幼兒園小班教學方案 篇3 基本狀況： 我班共有幼兒30名其中二十名孩子是從托班升上來的，十名是今年

7、新招的小班孩子，蔣老師、楊老師接替紀老師、錢老師擔當他們的班主任。教室還在一樓但朝前移了一間，新教室內的玩具、環(huán)境設計適合小班孩子學習、活動的需求。本班主要特點及主要表現： 一、優(yōu)勢： 1、孩子們已開頭漸漸擺脫自我中心，學著按指令行動，在老師的.指導下能在日常生活學著自理 2、在日常生活中漸漸習慣與同伴及成人交往。 二、薄弱環(huán)節(jié)： 1、孩子的行為受心情支配作用大，心情不穩(wěn)定，簡單沖動。 1）家長對孩子比較寵愛，對孩子不合理的要求也經常賜予滿意。 2）孩子調整心情的意識比較淡泊，實際行動中不能很好掌握。 2、動作協調性有所進展但做事動作遲緩，身體掌握力量差，缺乏自我愛護意識和力量。 1）家長對孩

8、子的過多愛護使孩子的這一力量進展較慢。 2）老師平常對孩子這方面熬煉供應的機會較少。 3）孩子對新的活動缺乏自信。 三、個別幼兒： 1）我班有個別幼兒適應性比較差，不能適應集體的生活。 2）個別幼兒有攻擊性行為。 四、家長狀況： 我班的家長文化層次參差不齊，有的家長對孩子的訓練有肯定的想法和要求，對孩子學問技能的期望值較高。家長普遍對孩子生活力量、行為習慣的培育則不夠重視，家中事事包辦為孩子供應自己動手熬煉的機會較少。 1、學習洗手、洗臉的方法，學習獨立如廁，在老師提示下漸漸養(yǎng)成喝水的習慣。 2、對與自己生活親密有關的人產生親切感，能初步接受老師的建議和指示。 3、在老師提示下知道必需遵守共同

9、生活的基本常規(guī)，能初步體驗與老師、同伴共處的歡樂。 4、會招呼熟識的人，開頭學習禮貌地求助和感謝他人的關心，在老師啟發(fā)下能作出勸慰、關懷、關心他人的行為。 5、懂得要愛惜玩具，在老師關心下學習整理玩具和日用品。 6、初步知道身體的形狀結構和五官的名稱，知道避開日常生活中可能出現的一些危急因素。 7、體育活動感愛好，在老師指導下學習一些基本運動技能。使動作漸漸協調，初步學著自我愛護。 8、在老師指導下初步能奇怪好問，情愿操作、擺布、學習用各種感官感知四周環(huán)境中的物品。 9、初步了解四周生活中各類不同物品的大小、外形、顏色、數量，發(fā)覺其明顯的特點。 10、初步用一般話溝通，在老師指導下初步理解起表

10、達的意思。11、情愿聽故事，看表演，翻閱圖書，在老師指導下初步理解其表達的意思。 12、情愿做音樂嬉戲，初步感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯改變，并會隨改變變換簡潔的動作。 13、初步嘗試用多種顏色、材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟識物體的粗細特征，在老師引導下能作簡潔想象，體驗樂趣。 14、在嬉戲中初步嘗試用語言、動作、聲音等表現所理解的事物和自己喜愛的角色。 15、在日常生活中逐步心情穩(wěn)定的參加活動。 九月 1、開綻開學三天開心活動，使幼兒初步適應幼兒園集體生活。2、鼓舞孩子嘗試參與各項活動，體驗活動的歡樂。 3、過小小的我主題活動，初步了解自己，自己會做的事情初步情愿嘗試。

11、4、園大活動：迎國慶活動 5、召開“家長會”，讓家長了解本學期班級工作重點。 6、愿意接受洗臉、洗手等日常清潔要求。 1、穩(wěn)定幼兒心情，情愿上幼兒園 2、情愿學做律動、操節(jié) 十月 1、情愿招呼老師、同伴，學著用法禮貌用語。 2、愿意與同伴交往能初步學著掌握自己的心情，學著勸慰、關懷、關心同伴。3、愛惜玩具，學著整理玩具。 4、在秋游活動中，讓幼兒親近大自然，體驗集體活動的開心。5、嘗試用自己寵愛的器械進行活動，學著初步的自我愛護。1、秋游活動調整到十一月 2、生活活動學著穿衣服、折疊衣服 3、喜愛上幼兒園，逐步適應集體生活 十一月 1、對體育活動感愛好，在老師指導下學習一些基本運動技能。在活動

12、中不做危急動作。 2、在主題活動中能用多種方式表達和溝通自己的發(fā)覺。 3、在老師指導下初步能奇怪好問，情愿操作、擺布、學習用各種感官感知四周環(huán)境中的物品。 4、情愿用一般話和老師、同伴溝通。 5、生活力量競賽：比一比誰的本事大。 十二月一月 1、開展小小運動會（廣播操競賽、體育嬉戲競賽） 2、有初步的平安意識，知道有事要叫老師。 3、情愿做音樂嬉戲，初步感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯改變，并會隨改變改變簡潔的動作。 4、初步嘗試用多種顏色、材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟識物體的粗細特征，在老師引導下能作簡潔想象，體驗樂趣。 6、意做音樂嬉戲，初步感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯改變，并

13、會隨改變變換簡潔的動作 7、鼓舞孩子用各種方式表現所理解的事物和自己喜愛的角色。 8、對家長開放半日活動，慶元旦活動，。 家長工作 1、利用每期家園之窗欄目，讓家長了解幼兒園近期訓練目標、內容，準時與老師溝通，了解家長的需要，切實為家長服務。 2、定期召開家長會，組織各種形式的家長活動使家長認同、支持幼兒園的訓練，主動與家長聯系，在訓練方面保持家園全都。 一、班級狀況分析 本學期班級幼兒共35名，除個別幼兒讀過小小班，其他幼兒以前在托兒所或家中呆著，這樣幼兒比較自由散漫和嬌貴，而且大多數幼兒來自農村，口語表達力量較差，給訓練教學帶來肯定的影響。 這學期帶班、任課老師重新組合了，還有一位園保育員

14、幫助班級保育工作，這就要求老師與老師之間、老師與保育員之間的協作協調也需要進行磨合，形成合力，共同做好班級各項工作。 二、班級工作重點 由于是新生，對班級狀況和幼兒狀況都需要有一個了解適應的過程，所以依據幼兒園本學期工作方案，結合本班幼兒實際進展狀況，擬定本學期班級工作重點。 1、穩(wěn)定心情，讓幼兒在園能夠開心健康進展。 2、培育幼兒良好的行為習慣。 3、進展幼兒良好的語言力量，培育幼兒的口語表達力量。 4、提高幼兒的自理力量。 5、重視平安訓練。 三、詳細工作和措施 1、老師樹立終身學習觀念，不斷學習，不斷進取。在工作中勇于創(chuàng)新，并把綱要精神貫穿于整個訓練教學中。日常教學中，不斷反思，相互溝通

15、，超越自我。主動參與園內外組織的各項活動，專研教材，細心備課，仔細組織好各項活動。關懷、愛惜每一位幼兒，爭做骨干老師，做一個家長和幼兒都歡迎的好老師。 2、原有的基礎上，連續(xù)探討新教材，努力做到用足用活新教材，真正做到讓幼兒在講講、做做、玩玩中獲得學問，增長力量。 3、開學初期，以穩(wěn)定幼兒心情為主要任務，使幼兒盡快適應新環(huán)境；建立常規(guī)，為開頭進行正常的訓練教學活動做預備。 4、培育幼兒良好的行為習慣。老師留意自己的言行，為幼兒樹立榜樣，充分利用新教材對幼兒進行良好行為習慣的訓練。在日常各環(huán)節(jié)只留意并重視幼兒良好行為習慣的培育，做到時時、事事都培育幼兒的良好行為習慣。 5、進展幼兒語言力量，培育

16、口語表達。3、4歲正是語言進展的關鍵時期，我們要通過各種活動對幼兒進行學說一般話，訂正幼兒發(fā)音，學習用語言表達自己的思想，學習英勇站在大家面前講話，學習參與、爭論活動等。注意幼兒生活中的語言運用和語言交往力量的培育。 6、注意幼兒的生活健康和心理健康。老師加強幼兒的生活護理，尤其是對新生的心情安撫。每天堅持晨檢，做好記錄，了解幼兒心情和身體狀況，幼兒身體不適準時和家長聯系或送醫(yī)院。嚴把班級衛(wèi)生消毒關，做好秋季疾病的預防工作和冬季的晨練，提高警惕預防“非典”再次侵襲。 7、日常生活中留意幼兒生活自理力量的培育。教會幼兒一些簡潔的自理技能。如整理玩具、提褲子、扣扣子等，使幼兒盡快適應集體生活。 8

17、、為幼兒創(chuàng)設一個親切寬松的環(huán)境。九月份布置教室，建立各個區(qū)域角。以后工作中依據教材內容和幼兒進展狀況不斷改善更新區(qū)域角內容，使區(qū)域角成為幼兒喜愛的地方，讓幼兒在玩中樂、玩中學。 9、重視平安工作，使幼兒健康進展。幼兒年齡小，自我愛護力量差，老師要做到身不離幼兒，做好交接班工作，時刻留意幼兒言行，發(fā)覺隱患準時處理，杜絕事故發(fā)生。同時教給幼兒一些簡潔的平安學問和平安措施，提高幼兒的自我愛護力量。如滑滑梯時，要有秩序，不推不擠；下雨天，不穿雨靴進教教室；不滑樓梯扶手；不跟生疏人走等等。 10、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴。由于幼兒都是新生，老師對幼兒家庭不了解。開學初，進行全面家訪，了解幼

18、兒家庭狀況及生活習慣，爭取家長對班級工作的支持和理解。日常工作中，熱忱接待每位家長，加強與家長的溝通和溝通，充分利用家園欄、家長會、書信等形式，讓各位家長了解和認同我們的訓練理念，吸引家長參加我們的活動，使家長能主動協作我們的訓練，達到共同訓練好幼兒的目的。 四、活動支配 九月份： 1、環(huán)境創(chuàng)設 2、幼兒體檢 3、全面家訪 4、制定各類方案 十月份： 1、家長會 2、幼兒秋游 3、期中測評 4、活動設計評比 十一月份： 1、幼兒運動會 2、兔跳競賽 3、滾球活動 十二月份： 1、元旦慶?；顒?2、冬游 3、兒歌朗誦活動文章來 幼兒園小班教學方案 篇4 活動目標： 1、學會看圖標進行想象，并連貫

19、地講解并描述。 2、會遷移以有生活閱歷，圍繞小兔運南瓜，主動思維，合抱負象，想出運南瓜的各種方法，體驗創(chuàng)編的樂趣。 3、體驗團結幫助，帶來的歡樂。 活動預備： 1、小兔運南瓜的故事圖片3張。 2、幼兒講解并描述的故事書若干份 3、勾線筆 活動過程： 一、談話導入，激發(fā)愛好。 師：是誰來到我們班坐客（小白兔）你知道小兔愛吃什么？（青草、蘿卜、青菜）它還喜愛吃什么呢？看完這本大圖書你就明白了。 二、幼兒看圖，創(chuàng)編第一幅圖。 三、隨著畫面綻開，圖上出現了一個圖標幼兒依據已有的生活閱歷大膽想象。 師：小兔走呀走，觀察遠處有個圓圓的東西，咦，這會是什么呢？小兔會怎么想，怎么做呢？ 幼兒講解并描述 師：讓

20、我們瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！這么大的南瓜，誰來用好聽的話說說這個大南瓜。 幼：金燦燦的大南瓜 幼：又大又圓的南瓜 幼：胖乎乎的大南瓜 師：南瓜怎樣（大）小兔（?。ǔ鍪緷h字大、小） 老師表演啞劇，幼兒猜意思 幼：老師說，幼兒表演。 師：你見過南瓜嗎？南瓜可以用來做什么？ 幼：南瓜可以做成南瓜餅。 幼：南瓜可以燒成南瓜粥。 師：南瓜做成的食物都很有養(yǎng)分，吃了能長高，也變得聰慧。 小兔觀察了南瓜會怎么想？怎么做呢？ 幼：小兔想：對呀我可以把它搬回家產點心吃。 幼：小兔想：我要把它搬回家讓媽媽興奮興奮。 師：小兔有沒把南瓜搬回家？我們來看最終一幅圖，圖上講了什么事？ 幼兒講解并描述 四、幼

21、兒用繪畫的方式畫出把南瓜運回家的各種方法 師：南瓜很大，兔子很小，它用什么方法搬回家的呢？ 幼兒講解并描述 師：請你把書翻到第3頁的空白處，然后用勾線筆把你想到的好方法畫下來，完成后講給客人老師聽，看誰先想出方法得到紅旗。 幼兒邊畫邊想 師：誰來把你想到的方法講給大家聽。 幼兒講解并描述 師：小伴侶遇到困難也要動動小腦筋，肯定會想出好方法克服困難的。 請你把想到的編進故事里，從第一頁開頭講給旁邊的小伴侶聽。 幼兒講解并描述 師：故事講完了你知道小兔還喜愛吃什么？（南瓜） 這個故事還沒出名字，誰來幫它取個名字 幼：小兔找東西，小兔搬南瓜 師：小弟弟、小妹妹也想聽這個故事，我們出去講給他們聽吧。 幼兒園小班教學方案 篇5 一、班況分析： 本班現在幼兒35人.其中男孩19人,女孩16人,均為本學期剛剛入園的新生。由于初次入園，哭鬧狀況比較多,對父母和祖輩依靠性較強。但在心情穩(wěn)定后，發(fā)覺大部分的幼兒具有初步的自理力量。比如會告知老師自己的需求，會自己如廁、自己搬椅子、自己吃飯等。但個別幼兒心情轉移較慢，會一成天都在鬧脾氣或不給老師勸慰。由于都是農村幼兒，平常多用海南方言溝通，所以一般話表達不夠