二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6的乘法口訣

1、6的乘法口訣【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材第60頁(yè)例6及相關(guān)內(nèi)容?！菊n標(biāo)描述】能熟練地口算表內(nèi)乘法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 經(jīng)歷編制6的乘法口訣過(guò)程，知道6的乘法口訣是怎么得來(lái)的，熟記6的乘法口訣。2、 會(huì)用6的乘法口訣熟練口算有關(guān)算式。3、 有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受我國(guó)語(yǔ)言文字（體現(xiàn)在乘法口訣中）的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】初步掌握6的乘法口訣，能正確用6的乘法口訣計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘的積。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】1、通過(guò)小組合作填表格活動(dòng)，共同完成有關(guān)1-6個(gè)豆莢里多少顆豆子。根據(jù)幾個(gè)6，分別列加法算

2、式、乘法算式，獨(dú)立編寫(xiě)6的乘法口訣。評(píng)價(jià)目標(biāo)12、通過(guò)對(duì)口令、介紹熟記口訣方法、鞏固練習(xí)等形式熟練應(yīng)用6的乘法口訣。評(píng)價(jià)目標(biāo)23、通過(guò)小組合作、6的乘法口訣的相關(guān)練習(xí)。評(píng)價(jià)目標(biāo)3【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的乘法口訣,接下來(lái)做個(gè)對(duì)口訣的游戲,好嗎?師生對(duì)口訣,幫學(xué)生復(fù)習(xí)2、3、4、5的乘法口訣。（一）看算式說(shuō)口訣 3×1= 1×2= 4×4= 3×3= 4×3= 2×3= 5×5=4×1= 4×2= 2×2= 5×3= 4×5= 5×

3、2= 1×1=（二）說(shuō)口訣算得數(shù)3×4= 4×4= 5×5= 2×2= 2×5= 3×2=5×1= 3×5= 5×（）=20 4×（）=12剛剛我們一起用1-5的乘法口訣做了一些口算題，下面請(qǐng)大家一起背一下1-5的乘法口訣。二、小組合作，自主探索。【評(píng)價(jià)目標(biāo)1.3】（一）情境導(dǎo)入今天，我們一起來(lái)研究6的乘法口訣。課件：出示一個(gè)豆莢。師生共同數(shù)出有6顆豆子，1個(gè)6是6。課件：出示表格。一個(gè)豆莢里有幾顆豆子？那兩個(gè)豆莢里呢？加法算式怎樣列？乘法算式怎樣表示？好，接下來(lái)的表格小組內(nèi)數(shù)一數(shù)、算

4、一算、填一填。（二）觀(guān)察思考全班交流匯報(bào)。課件：觀(guān)察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由發(fā)言。齊讀1個(gè)6是6,2個(gè)6是126個(gè)6是36。（三）編寫(xiě)乘法口訣孩子們，你們能根據(jù)1個(gè)6、2個(gè)6、3個(gè)6、4個(gè)6、5個(gè)6、6個(gè)6寫(xiě)出乘法算式，編寫(xiě)出相應(yīng)的乘法口訣嗎？在編寫(xiě)口訣之前，誰(shuí)想提醒大家注意點(diǎn)什么呢？預(yù)設(shè)：1.要注意小數(shù)在前面大數(shù)在后面。2.口訣要用漢子。3.得數(shù)不滿(mǎn)十的要寫(xiě)“得”字。4.乘數(shù)在前面，積在后面。大家在遍寫(xiě)的時(shí)候可一定要注意這幾點(diǎn)，獨(dú)立完成在練習(xí)本上。（四）記憶6的乘法口訣孩子們，一起讀一讀我們剛剛編寫(xiě)出的口訣吧！仔細(xì)觀(guān)察口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：1.第一個(gè)乘數(shù)后一個(gè)比前一個(gè)依次加1。2.第二

5、個(gè)乘數(shù)都是六。3.后一個(gè)積比前一個(gè)積依次加6，每相鄰兩句口訣之間相差6。你們有什么好辦法記憶這些口訣？生自由交流。孩子們，老師在背口訣的時(shí)候想不起來(lái)“四六”和“六六”是多少了，但是我記得“五六三十”，誰(shuí)能幫我想想辦法？指名回答。你們看，當(dāng)我們知道了這些口訣之間的關(guān)系，即使忘了某一句也沒(méi)關(guān)系，可以用相鄰的口訣幫我們想起來(lái)。三、多種形式，加深口訣理解記憶【評(píng)價(jià)目標(biāo)2.3】（一）對(duì)口令。（二）先說(shuō)用哪一句口訣，再說(shuō)出得數(shù)。6×4= 6×6= 6+6+6= 6+6+6-6=四、鞏固練習(xí)【】（一）第60頁(yè)“做一做”的第2題。引導(dǎo)學(xué)生審題，理解題意，獨(dú)立思考、解答。預(yù)設(shè)：已知什么-已知共有4個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子有6個(gè)杯子。求一共有多少個(gè)杯子-相當(dāng)于求4個(gè)6相加的和是多少。怎樣列式-6×4=師質(zhì)疑：還可以怎樣列式解答。（二）第61頁(yè)第5題。課件出示問(wèn)題：1只螞蟻6條腿，3只螞蟻（）腿， 6只螞蟻（）腿。（1）弄清題意。你知道了什么？追問(wèn)：要求什么？（2）獨(dú)立解答。（3）討論交流。對(duì)于有困難學(xué)生，個(gè)別指導(dǎo)?？梢韵攘谐龀朔ㄋ闶剑傧氲剿?/p>